第1单元-质点的直线运动-物理-新课标★.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,第,1,讲,描述直线运动的基本概念,第,2,讲 匀变速直线运动的规律及应用,第,3,讲自由落体运动和竖直上抛运动,第,4,讲运动图象追及与相遇问题,第,5,讲本单元实验,第一单元质点的直线运动,第一单元质点的直线运动,知识框架,第一单元,知识框架,直线运动,第一单元,知识框架,直线运动,考纲展示,第一单元,考纲展示,新课程标准,考试大纲,要求,说明,（,1,）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用,（,2,）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用,（,3,）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用,（,4,）能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性,参考系、质点,位移、速度和加速度,匀变速直线运动及其公式、图象,实验：研究匀变速直线运动,要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、电火花计时器或电磁打点计时器,说明：对各部分知识内容要求掌握的程度,和,的含义：,.,对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的,“,了解,”,和,“,认识,”,相当,.,对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用与课程标准中的,“,理解,”,和,“,应用,”,相当,第一单元,考纲展示,复习策略,第一单元,复习策略,第一单元,复习策略,使用建议,第一单元,使用建议,第,1,讲,描述直线运动的基本概念,第,1,讲描述直线运动的基本概念,编读互动,第,1,讲,编读互动,第,1,讲,编读互动,考点整合,一、质点与参考系,1.,质点：用来代替物体的有的点质点是一个,_,模型，实际上并不存在当物体的,_,和,_,对所研究问题的影响响可以忽略时，物体可看作质点物体能否简化为质点，要考虑物体的大小形状、物体的运动及研究的问题等因素,2.,参考系：为了研究物体的运动而,的物体叫做参考系，通常以地面和相对地面静止的物体为参考系,第,1,讲,考点整合,质量,理想化,大小,形状,假定不动,第,1,讲,考点整合,二、时间与位移,1.,时刻和时间：时刻指的是某一,_,，在时间轴上用,个确定的,_,表示，对应的运动量是位置、瞬时速度、瞬时加速度；时间是两个,_,间的一段间隔，在时间轴上用一段,_,表示，对应的运动量是位移、平均速度、速度变化量,2.,位移和路程：位移是描述质点,_,的物理量，它是从质点的,_,位置指向,_,位置的有向线段，是,_,量；路程是质点实际运动轨迹的,_,，是,_,量,瞬间,点,时刻,线段,位置变化,初,末,矢,长度,标,单方向直线,第,1,讲,考点整合,快慢,矢,位移,位移,位移,时刻,位置,切线方向,大小,矢,标,位移,位移,矢,位移,路程,标,第,1,讲,考点整合,快慢,矢,改变量,速度改变量,改变量,第,1,讲,考点整合,位移,速度,零,要点探究,探究点一对质点、参考系概念的理解,1.,质点：将物体抽象为没有大小只有质量的点；质点只占有位置，但不占有空间,（,1,）将物体看成质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状可以忽略时，可以将物体视为质点；在具体问题中，要考虑物体的运动情况及所要研究的实际问题，如观看运动员百米竞赛可将运动员看成质点，研究运动员在百米竞赛中的技术要领时则不能将运动员看成质点,（,2,）质点是一个理想的物理模型，实际上是不存在的质点不是质量很小的点，与几何中的“点”不同,.,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,例,1,2010,海阳一中,在以下的哪些情况中不可将物体看成质点,(,),A,.,研究某学生骑车由学校回家的速度,B,.,研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹,C,.,研究火车从烟台站到济南站的运动时间,D,.,研究整列火车经过一个隧道的时间,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,变式题,第,1,讲,要点探究,探究点二平均速度和瞬时速度的辨析,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,变式题,第,1,讲,要点探究,探究点三对加速度与速度的关系的理解,第,1,讲,要点探究,1.,比较,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,变式题,第,1,讲,要点探究,探究点四匀速直线运动规律的应用,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,1,讲,要点探究,第,2,讲,匀变速直线运动的规律及应用,第,2,讲匀变速直线运动的规律及应用,编读互动,第,2,讲,编读互动,考点整合,第,2,讲,考点整合,直线,加速度的大小,方向,恒,均匀,恒定,第,2,讲,考点整合,v,0,at,2ax,第,2,讲,考点整合,要点探究,探究点一匀变速直线运动规律的基本应用,第,2,讲,要点探究,1.,选用恰当的运动公式,公式,涉及的物理量,没有涉及的物理量,v,v,0,at,v,0,、,v,、,a,、,t,x,x,v,0,t,at,2,v,0,、,a,、,t,、,x,v,v,2,v,2ax,v,0,、,v,、,a,、,x,t,x,t,v,0,、,v,、,t,、,x,a,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,2.,匀变速直线运动的常用解题方法,常用方法,规律、特点,一般公式法,用速度公式、位移公式和速度与位移关系等导出式分析解题，运动公式均是矢量式，使用时要注意方向性，一般以初速度,v,0,的方向为正方向,平均速度法,定义式对任何性质的运动都适用，而只适用于匀变速直线运动,中间时刻,速度法,“,任意时间,t,的中间时刻的瞬时速度等于这段时间,t,内的平均速度,”,，即,v,t/2,，适用于任何匀变速直线运动应用,v,t/2,解题可简化解题过程，提高解题速度,比例法,对初速度为零的匀加速直线运动,(,或末速度为零的匀减速直线运动,),，可利用初速度为零的特点及有关重要比例关系求解,第,2,讲,要点探究,逆运动方法,把运动过程的,“,末态,”,作为,“,初态,”,的反向研究问题的方法，一般用于末态已知的情况，如竖直上抛运动的上升过程是自由落体的逆运动,图象法,应用,x,t,图象、,v,t,图象、,a,t,图象，可把较复杂的物理问题转换为较为简单的数学问题解决，尤其是用图象定性分析，可避免复杂计算，快速找出答案,巧用推论,x,aT,2,解题,匀变速直线运动中，在连续相等的时间,T,内的位移之差为一恒量，即,x,aT,2,，对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔问题，应优先考虑用,x,aT,2,求解,巧选参考,系解题,研究地面上物体的运动常以地面为参考系，有时选取其他参考系可简单地解决有关问题,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,变式题1,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,变式题2,第,2,讲,要点探究,探究点二匀变速直线运动推论的应用,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,变式题,探究点三多物体或多阶段匀变速直线运动的求解,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,变式题,第,2,讲,要点探究,探究点四转化思想在运动学问题中的应用,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,变式题,第,2,讲,要点探究,第,2,讲,要点探究,第,3,讲,自由落体运动和竖直上抛运动,第,3,讲自由落体运动和竖直上抛运动,编读互动,第,3,讲,编读互动,考点整合,第,3,讲,考点整合,重力,静止,零,重力加速度,竖直向下,第,3,讲,考点整合,重力,重力加速度,竖直向下,要点探究,探究点一匀变速直线运动规律的基本应用,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,变式题,第,3,讲,要点探究,探究点二竖直上抛运动问题的求解,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,变式题,第,3,讲,要点探究,探究点,三复杂的匀变速直线运动问题,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,变式题,第,3,讲,要点探究,第,3,讲,要点探究,第,4,讲,运动图象追及与相遇问题,第,4,讲运动图象追及与相遇问题,编读互动,第,4,讲,编读互动,考点整合,第,4,讲,考点整合,时间,位移,速度,加速度,第,4,讲,考点整合,位移,速度的大小,速度的方向,匀速直线,静止,第,4,讲,考点整合,速度,时间,加速度的大小,加速度的方向,平行,倾斜,第,4,讲,考点整合,位移,正方向,负方向,第,4,讲,考点整合,要点探究,第,4,讲,要点探究,探究点一正确理解运动图象的物理意义,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,图,4,1,第,4,讲,要点探究,x,t,图象,v,t,图象,a,t,图象,图线表示物体做匀速直线运动,(,斜率表示速度,v),图线表示物体做匀加速直线运动,(,斜率表示加速度,a)图线表示物体做加速度均匀变大的直线运动,(,斜率表示加速度变化的快慢,),图线表示物体静止,图线表示物体做匀速直线运动,图线表示物体做匀变速直线运动,图线表示物体静止在原点,O,图线表示物体静止,图线表示物体静止或做匀速直线运动,图线表示物体向反方向做匀速直线运动，初位置为,x,0,图线表示物体做匀减速直线运动，初速度为,v,0,图线表示物体的加速度均匀减小，初始加速度为,a,0,交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位置,交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度,交点的纵坐标表示三个运动质点的共同加速度,点表示,t,1,时间内物体位移为,x,1,点表示,t,1,时刻物体速度为,v,1,(,图中阴影部分面积表示质点在,0,t,1,时间内发生的位移,),点表示,t,1,时刻物体的加速度为,a,1,(,图中阴影部分面积表示质点在,0,t,1,时间内速度的改变量,),第,4,讲,要点探究,(,注意：两图象表示的不是同一质点,),第,4,讲,要点探究,例,1,两图象各段表示的运动情况见下表：,x,t,图象,v,t,图象,AB,段,有一定初位移的向前的匀速直线运动,有一定初速度的向前的匀加速直线运动,BC,段,静止在某一位置,向前做匀速直线运动,CD,段,反方向做匀速直线运动,(,返回,),方向不变的匀减速直线运动,(,仍然向前运动,),DE,段,继续做反方向的匀速直线运动,反方向做匀加速直线运动,(,返回,),第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,变式题1,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,变式题2,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,探究点二利用运动图象解决问题,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,变式题,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,探究点三相遇与追及问题,(,含临界问题,),第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,2.,常见的追及和相遇问题,(1),初速度小的物体追初速度大的物体,类型,图象,说明,匀加速追匀速,t,t,0,以前，后面物体与前面物体间距离增大；,t,t,0,时，两物体相距最远，为,x,0,x,；,t,t,0,以后，后面物体与前面物体间距离减小；,能追及且只能相遇一次,注：,x,0,为两物体之间的初始距离,匀速追匀减速,匀加速追匀减速,第,4,讲,要点探究,(2),初速度大的物体追初速度小的物体,类型,图象,说明,匀减速追匀速,两物体的间距逐渐减小，当两物体速度相等时，即,t,t,0,时刻：,如果,x,x,0,，则恰能追及，两物体只相遇一次，不能相撞,(,临界条件,),；,如果,x,x,0,，则两物体相遇两次，,t,1,时刻,x,1,x,0,第一次相遇，,t,2,2t,0,t,1,时刻第二次相遇,注：,x,0,为两物体之间的初始距离,匀速追匀加速,匀减速追匀加速,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,变式题,第,4,讲,要点探究,第,4,讲,要点探究,第,5,讲,本单元实验,第,5,讲本单元实验,编读互动,第,5,讲,编读互动,考点整合,第,5,讲,考点整合,瞬时速度,加速度,交流,6,V,220,V,0.02,小,第,5,讲,考点整合,0,非零常数,第,5,讲,考点整合,刻度尺,第,5,讲,考点整合,接通电源,速度,时间,要点探究,探究点一实验原理与实验操作,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,探究点二数据处理与误差分析第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,变式题1,第,5,讲,要点探究,对应点,B,C,D,E,F,速度,(,m,/,s,),0.141,0.180,0.218,0.262,0.301,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,变式题2,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,探究点三同类实验拓展与创新,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,x,1,/,cm,x,2,/,cm,x,3,/,cm,x,4,/,cm,1.20,1.81,2.40,3.01,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,第,5,讲,要点探究,变式题,第,5,讲,要点探究,