桃花源记第一学时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,饮酒,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔？心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言。,这首诗表达了诗人怎样的志趣？,桃花源记,陶渊明,学习目标,一、,认读生字，能准确朗读并背诵全文。,二、,积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。,三、,能够把握文章的主要内容，体会其中蕴含的思想。,陶渊明,(365-427),，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号,“,五柳先生,”,，浔阳柴桑,(,今江西九江市西南,),人。他是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在,41,岁辞官回乡，并作归去来兮辞以明其志。从此过着,“,躬耕自资,”,的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操，但又包含了消极遁世的因素。,走进作者,背景介绍：,此文作于宋永,初二,年,(421,年,),，当时陶渊明约,57,岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作桃花源诗并记寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会,;,“记”相当于诗的序。记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。,桃花源诗,嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。,相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。,二、音频朗读。,疏通文意，积累文言知识,结合注释了解文意，不懂的地方做上记号，然后到黑板上写出来，然后师生解决。（三人行，必有我师焉）,重点掌握有些字词。（展示）,古今异义,2,、芳草,鲜美,味道鲜美。,1,、,缘,溪行,缘故、缘分。,3,、说,如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,像这样。,古今异义,4,、阡陌,交通,往来通达，或各种运输的总称。,5,、率,妻子,邑人来此,绝境,没有出路的地方。,6,、乃不知有汉，,无论,魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义,:,与世隔绝的地方；,古义：,今义,:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,8,、遂与,外人,间隔,隔断，隔开。,7,、,村中闻有此人，咸来,问讯,询问消息。,9,、各人复,延,至其家,延长，延伸。,问讯,古义：,今义：,间隔,古义：,今义：,延,古义：,今义：,询问,距离,邀请。,一词多义,便,舍,船，从口入,屋,舍,俨然,处处,志,之,寻向所,志,寻,向所志,未果，,寻,病终,复前行，欲穷,其,林,既出，得,其,船,武陵人捕鱼,为,业,不足,为,外人道,此人一一,为,具言所闻,(,放弃、舍弃，动词,),(,房屋，名词,),(,作标记，动词,),(,标记、记号，名词）,(,寻找，动词,),(,随即、不久，副词,),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,五、感知探究,明确故事的线索，讲故事。,提示：,根据记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。复述故事情节，找出线索。,一（,1,段）武陵渔人偶然,发现桃林。,二（,2,、,3,段）渔人,进入桃源,，在桃源人家里做客及辞去的经过。,三（,4,、,5,段）渔人,离开桃源,后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。,(,再寻桃源,）,段落层次,