2025年广东省深圳市31校中考一模语文试题（含答案）.docx

2025 年（2 月）深圳市中考第一次适应性联合测试九年级语
文（上册十下册）
说明：全卷共 7 页，满分 120 分，考试时长 120 分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、写好字（3 分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧······
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。
【旧岁精研知识长 新元展卷意气扬】
二、（共 5 题，共 15 分）
按要求完成下面小题。

班主任新年寄语

亲爱的同学们，九年级的时光列车驶过旧岁的站台，来到崭新的节点。在此，老师想赠与你们几句 （甲） ：过往的学习历程绝非 （乙） 般划过，而是我们用汗水与智慧镌
刻的成长印记。那些我们于课堂上各抒己见、 （丙） 的瞬间，在书本中心无旁骛、埋头苦

读的时刻，都会让知识在你们心间悄然扎根。你们似坚毅的行者，在求知的婉蜒小径上孜孜不倦地探索，每一次的思索、每一回的质疑，都在为那最终的①máo sè dùn kāi 积蓄力量。老师相信，既然未来荆棘密布，也无法阻挡你们前行的脚步。
乙巳蛇年带着②cù xīn 的机遇和挑战迈步走来。同学们，行动起来吧！千里之行，始

于足下，再宏伟的目标，若不付诸行动，那目标不过是荒诞不经的梦呓，而每一次小小的努

力，都将汇聚成磅礴的力量！

最后，请允许我用一副对联来表达对你们的美好祝愿： 上联：
下联：迎新春墨韵长流书峰险峻亦能攀

1. 请根据拼音写出正确的词语。

①máo sè dùn kāi

②cù xīn

试卷第 10 页，共 10 页

2. 甲乙丙三处需依次填入意思合适的词语，最正确的一项应该是（ ）

A．缄言/浮光掠影/侃侃而谈B．箴言/浮光掠影/侃侃而谈C．箴言/蜻蜓点水/高谈阔论D．缄言/蜻蜓点水/高谈阔论
3. 语段中画横线句表达有误，请以“改动最小”为原则，把正确的句子写在横线上。

4. 根据语段中的下联内容，选用下列备选短语组成上联，最合适的一项是（ ） 旧岁除/辞旧岁 笔耕不辍学路崎岖/相知不渝友途风雨 终有晴/终有径 A．旧岁除相知不渝友途风雨终有径
B．辞旧岁相知不渝友途风雨终有晴C．辞旧岁笔耕不辍学路崎岖终有径D．旧岁除笔耕不辍学路崎岖终有晴
5. 小深在编辑以“新年新梦”为主题的班级周报时，需为右侧插图配写一段文字，请你和他一起完成。（要求文字紧扣周报主题，充分诠释画面内涵，并关联“班主任新年寄语”中画波浪线的内容。）

【旧风辞岁雅韵续 新象迎春志高昂】三、（共 6 题，共 28 分）
阅读下列文段，按要求完成下面小题。

【甲】

余幼时即啫学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身
倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽

愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，意曰：“愿乘

长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四， 挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，炳素．高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称．。
（节选自沈约《宋书·宗悫传》）
6. 小圳对乙文句子“炳素．高节”“故不为乡曲所称．”中的两处加点字不理解，请你与他一起思考，完成下列填空。

7. 将下列句子翻译成现代汉语。

（1） 援疑质理，俯身倾耳以请。

（2） 汝不富贵，即破我家矣。

8. 宗悫少时以“愿乘长风破万里浪”为“志”：宋濂少时以“足乐者”为“志”。请你用自己的话说

说他们的“志”分别指的是什么？在追“志”的路上，他们对待外界因素的态度是相通的吗？请结合选文内容，说说理由。

历史长河中，不乏宗悫、宋濂这样不邂追“志”的人。请透过不朽的篇章，来感受文人墨客深情的咏叹和执着的追求吧
9. 请将以下诗文补充完整。

辛弃疾以“了却君王天下事，（1） ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的诗句，表达忠心报国、名垂青史的远大抱负；韩愈以（2） ，肯将衰朽惜残年！”
（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的诗句，展现面对衰老与困境，仍矢志不渝、以国家兴亡为己任的伟大理想；苏轼以“但愿人长久，（3） ”（《水调歌头》）的诗句，低吟对月怀人 的温情之声，亦能以“（4） ，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）的诗句，抒发挽弓射箭、勇猛无畏的慷慨之志；文天祥以“人生自古谁无死？（5） ”（《过
零丁洋》）的诗句，高歌视死出如归、忠诚于国家和民族的崇高誓言；夏完淳以（“ 6） ，

（7） ”（《别云间》）“的诗句，唱响斗志不灭、英魂归来的壮烈诗篇；诸葛亮以 “（8） ，（9） 。”（《出师表》）来倾吐淡泊名利的高尚志趣；李白也曾化用宗悫“愿乘长风破万里浪”的豪言壮语，写下《行路难》（其一）一诗：①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。②停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。④闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。⑤行路难，行路难，多歧路，今安在？⑥ 长风破浪会有时，（10） 。”
10. 小深梳理《行路难》（其一）的诗意时，捕捉到诗人波澜起伏的情绪变化，他把每句诗所传达的心情用折线图标画出来。你觉得下列选项中最符合诗意的是哪幅图？（ ）

A． B．

C． D．

杜少卿
相关事件
人生志趣

（1）

淡泊功名、蔑视权贵
对管家娄老爹极为敬重，送其回乡并亲自祭吊

（2）
当掉新衣服换钱给杨裁缝死去的母亲买棺材

（3）

（4）
尊重女性、讲求平等自由

11. 班级开展“读《儒林外史》·寻文人志向”的阅读活动，小圳很欣赏书中人物杜少卿的人生志趣。请结合《儒林外史》的相关情节，把小圳制作的下列表格补充完整。

【新春古韵绽今彩 瑞节盛象谱华章】四、（共 4 题，共 15 分）
阅读下列文段，按要求完成下面小题。

【材料一】

①我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”于 2024 年 12 月 4 日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 19 届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
②春节是一种综合性的民俗文化，包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动：腊月初八喝腊八粥；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、吃团圆饭、守岁，另外还贴春联、年画和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵节吃元宵、游灯会、逛庙会、唱大戏、舞龙舞狮等等。相关民俗活动一般持续一个月，直到元宵节过后，春节才告结束。春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号。
③春节申遗成功有力地证明了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。长期以来，中国始终坚定不移地投身于文化遗产的保护与传承大业，严格遵循联合国教科文组织
《保护非物质文化遗产公约》，忠实履行缔约国的各项责任与义务。为保障春节文化得以永

续传承与繁荣发展，中国政府多管齐下，出台优惠政策并广泛动员社会力量参与其中。申遗成功之后，中国必将以更为坚定的决心、更为强劲的举措，全方位加大春节文化的保护力度。
④更为重要的是，春节申遗成功后，中国将借助日益频繁的国际文化交流与合作平台， 诚挚地与世界各国及地区分享文化保护与传承的宝贵经验和丰硕成果，极大地增进国际社会对中华民族热爱和平、敬畏自然、勤劳勇敢的深度认知与理解。这一系列行动也能展现出中国在全球事务中积极主动、勇于担当的负责任大国形象。
（摘编自唐军旗《春节申遗成功彰显中华文明的全球价值》，《学习时报》2024 年 12 月 13

日，有删改）

【材料二】片段一：
在第二十届中国（深圳）国际文化产业博览会上，舞姿奔放和气势豪迈的非遗舞蹈英歌舞赢得了中外观众赞叹。为世界呈现英歌舞演出的青年人，用矫健的舞姿、青春的激情以及发自内心的热爱，展示了中国传统舞蹈的肢体之美，诠释了中国年轻人对本民族文化的自信之美。
片段二：

不久前，在中非合作论坛北京峰会文艺演出上，国家级非物质文化遗产——英歌舞精彩亮相。奔放的舞姿、豪迈的气势，带来力与美的震撼，展现了中华优秀传统民俗文化的魅力。
片段三：

据不完全统计，现在世界上近 20 个国家和地区将春节作为法定节假日，春节民俗活动已走进约 200 个国家和地区，成为全球文化盛事，春节巡游、新春嘉年华等活动在海外更受到华侨华人及外国友人的普遍欢迎。中国普宁南山英歌队春节期间受邀赴英国演出，当急促的锣鼓声响起，一群“梁山好汉”闪亮登场，他们挥动英歌槌，快速翻转叩击，步伐铿锵有力，呐喊声响彻四方，所到之处一片欢腾。在伦敦街头吸引了 70 万人围观，“伦敦刮起英歌舞风”话题登上了多个热搜榜单。
（依次摘编自《光明日报》《人民日报》“新华社”）

【材料三】

①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。
②节目用每集 90 分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，在内容设置上，或个

案深描，或群像扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。
（摘编自唐俊《《非遗里的中国》：用非遗文化点亮现代生活》，《光明日报》2023 年 5 月 31

日） 12．根据以上材料内容，下列表述正确的一项是（ ） A．春节民俗活动包含的重要时间节点有：腊月初八、除夕、正月初一、正月初十。 B．春节民俗活动广泛受到全球瞩目，世界上有 20 个国家和地区将春节作为法定节假日。C．材料二的三段文字表达了共同的主题，即以英歌舞为代表的中国文化在国际舞台上的展示，彰显了中华优秀传统文化的魅力以及在国际文化交流中的影响力。
D．《非遗里的中国》对各地所有非遗进行展示，呈现出传统与现代辉映的东方美学和中国气派。
13. 班级开展宣传“非遗文化”的学习活动，你要分享的内容是：春节作为非物质文化遗产申遗成功的意义。请借助材料一进行概括。
14. 为更好地推动非遗文化的保护，九年级（12）班拟写了一则倡议书，请你仿照画横线的例句，补充两条切实可行的措施，完成倡议书。
倡议书

亲爱的同学们：

非物质文化遗产是人类文明的瑰宝，然而，它们正面临着诸多挑战，待我们的保护。为此我们发出倡议，希望大家在生活中积极行动起来，为保护非物质文化遗产贡献力
量。

（1） 做非遗的积极宣传者：利用家庭聚会、社交媒体平台分享非遗知识，讲述非遗

的独特魅力，让更多人了解非遗。

（2） 。

（3） 。

同学们，让我们携手共进，用实际行动为非遗传承与保护添砖加瓦，让这些珍贵的文化遗产在现代社会中绽放新的光彩！
九年级（12）班班委

2025 年 2 月

15. 外国友人在观看英歌舞表演时，对英歌舞演绎的故事很感兴趣，请小深为他讲解。在下

列对话中填写相应的内容。

外国友人；小深，我听说今天现场的英歌舞演绎的是“梁山好汉”的故事，我知道“梁山好汉” 是中国古代小说《水浒传》里的人物，你能给我讲讲相关的知识吗？
小 深：好的，英歌舞演绎的内容一般是《水浒传》中两次著名的劫法场事件。第一次是梁山好汉江州城劫法场营救（1） （填人物）；第二次是梁山好汉攻打大名府营救卢俊义。劫法场事件在这部书中是很重要的情节，尤其是第一次劫法场，我觉得它集中体现了《水浒传》的精神内涵。外国友人：小深，如果让你用一个字概括第一次劫法场事件所体现出的《水浒传》精神内涵，这个字可以是什么？能讲一讲理由吗？
小 深：我认为可以用一个“（2） ”字来概括，因为（3） 。（请结合书中第一次劫法场事件的相关情节，解释选择该字的原因）
【当望新篇待启 莫叹旧憾难追】
五、（共 4 题，共 14 分）
阅读下面这篇文章，完成下面小题。

青春是岁月最锋利的矛

①我曾无数次在网上刷到北大的课堂与实验室，尤其是在韦东奕火了后，经常能刷到他的教学视频，但我从来不看；在一家网络课程平台上有很多清华北大的课程，我也从来不学。
②有一个潜在的声音告诉我：没必要！我们是两个世界的人，虽然共存于同样的天地之间，但我们并不会相遇，并不会产生交集。无数人终其一生都不会进入“清北”的校园里， 哪怕只是旅游，我也是其中的一个。
③刚刚，我却生出了深深的遗憾，因为刷到了北大夜奔的视频：操场上竖着大屏幕， 播放着演唱会片段，清亮的音色在空旷的操场上盘桓，隐隐的回声赋予了它更悠扬的韵味。黑压压的人群在操场上一圈圈地奔跑，所有的喘息声都收拢在轻快的节奏中。而后他们聚在一起高举着手机，打开闪光灯，齐声唱着《当我们一起走过》，身后的高楼变得无比遥远， 每个人的眼中都有明亮的光点。这也曾是我高中时所畅想的大学时光，也是我在浑浑噩噩中走到今天才惊觉错过了的最好的青春。我后悔了。
④看过一则美国迈阿密庭审现场的短片：身材魁梧的嫌犯原本背着手，昂着头，摆出一副无所谓的表情，甚至还有几分不屑。但当女法官突然问起，他是否在某所中学读过初中

时，他迅速认出了台上的法官居然是曾经的同学。他先是尴尬一笑，然后用手捂住了脸。在法官陈述他以前是多么善良、多么优异时，他低下了头，揉着眼睛，搓着脸。那一刻，他的冷酷和蛮横变得不堪一击。
③曾经的我们，在一起踢球，在一起读书，可后来，我们渐行渐远，失去了联络，失去了相伴的脚步。仿佛毕业是一个岔路口，连通着两个互不接壤的世界。无法改变的是，我们的生命总归有着一块小小的重合，飞鸟与蚂蚁认领同样的青春印记。可正是这种一样，将现在的不一样衬托得愈发刺眼。
⑥我的初中同学高二就保送进了清华，我的本科同学也保研去了北大，一个师弟转博成功，师从院士……我的身边从不缺少鱼跃龙门、扶摇直上的故事，他们是平凡的传奇，也是寻常的奇迹。而“他们”这个词中，从不包含“我”。
⑦原本一起听着《当我们一起走过》的人，如今有的在北大校园里用响亮的青春高歌， 天上没有星光，地上却有无数冉冉升起的星子。而有的人居于斗室，强撑着如金鱼般红肿的双目，修改着被退稿的论文，满心满眼皆是生活的局促与不安。岁月的洪流之中，有人前路漫漫，征途皆是繁花相送，未来可期；有人却似过早被缚于命运的茧，青春尚在，但已窥见前路的黯淡无光，徒留怅惘与叹息。
⑧所以我遗憾我的自甘堕落，遗憾我的懒惰与懈怠，遗憾我沉迷在一些无谓的庸俗的快乐里。当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。无数个“如果”在喉咙里冒着泡，却只能一个个地咽下。
⑨所以我想说，为了在一个有大屏幕和音响的操场上，与一群志同道合的伙伴，在温柔的晚风里肆意奔跑、尽情欢唱，为了这般美好的青春图景，就请你在当下这宝贵的时光中拼尽全力去奔跑吧。当你再次听到“天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追”，你应当是一只快乐的风筝，而不是像我这样灰头土脸，在弥散的灰尘中上气不接下气。
（选编自《中学生百科·大语文》，作者：仇士鹏）
16. 根据表格信息的提示，把相应的内容填写完整。

概括文中的事件
作者借此要表达的感受

1
第①②段：提到自己未观看过清华北大的教学视频。

（1）
2
第③段：（2）
表达对理想大学生活的向往和对错

过这种经历的遗憾。

3
第④段：描述庭审现场短片中嫌犯与法官对话的画面。

（3）
17. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。

当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。
18. 小深发现行文中没有点明题目——“青春是岁月最锋利的矛”。为了方便读者更好地理解文章，他建议在结尾补充一段诠释本文题目的语段。请把“青春，宛如岁月中最锋利的
矛。”作为语段开头，续写下去。

19. 作为即将告别初中生活的你，一定能被文中“过来人”的经验和感悟所触动，请结合文本和实际生活，写出你的感受。

六、写作（45 分）
20. 在人生的漫漫旅途中，总有一些特殊的存在，如同一把神奇的钥匙，悄然开启了一扇通往全新世界的大门。它或许是一次不期而遇，或许是一段刻骨铭心的经历，又或许是某个瞬间的触动与觉醒。那么，在你的记忆长河中，究竟是什么，曾为你翻开了那意义非凡的成长新篇？现在，请你将其化作笔下的文字，书写属于自己的成长故事。
半命题作文： ，为我翻开成长新篇。请在标题的横线处填入合适的词语或短语， 完成写作。
要求（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰：

（2） 文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；

（3） 不少于 600 字，不超过 900 字：

（4） 不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时可用 XX 代替；

（5） 不得抄袭，不得套作。

1. 茅塞顿开 簇新 2．B 3．示例 1：老师相信，即使未来荆棘密布，也无法阻挡你们前行的脚步。
示例 2：老师相信，即便未来荆棘密布，也无法阻挡你们前行的脚步。

示例 3：老师相信，哪怕未来荆棘密布，也无法阻挡你们前行的脚步。 4．C 5．示 例：小蛇在梦里化身为翱翔天际的龙；图中的元素契合了龙年蛇年新旧交替的节点；新的一年，愿我们都像这条心怀“龙梦”的小蛇一样，以梦为帆，奋勇前行；但这张图也警示我们， 面对梦想却不付诸行动，梦想只会是“白日梦”。
【解析1．本题考查字形的识记。

①茅塞顿开，máo sè dùn kāi，形容原本闭塞的思路突然豁然开朗，比喻突然理解或领悟了某个问题。
②簇新，cù xīn，形容非常新，崭新。

2. 本题考查词义辨析。

甲处：“箴言”指规谏劝诫的话，一般是有教育意义、可以给人指导和启发的话语，符合老师对学生说的话的语境。“缄言”意思是闭口不说话，与语境不符，所以（甲）处应填“箴言”； 乙处：“浮光掠影”侧重印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，强调的是一种状态或感觉。“蜻蜓点水”比喻做事肤浅不深入，更侧重于行为动作。此处用来形容学习历程给人的印象不深刻，用“浮光掠影”更合适，故乙）处应填“浮光掠影”；
丙处：“侃侃而谈”指理直气壮、从容不迫地说话，是一个中性词，在句中形容同学们在课堂上能够自信、有条理地表达自己的观点，符合语境。“高谈阔论”多指不着边际地大发议论， 多含贬义，与语境中同学们积极交流的氛围不符，所以（丙）处应填“侃侃而谈”；
故选 B。3．本题考查语病的辨析与修改。
关联词使用不当，“既然”常与“就”搭配，“即使”常与“也”搭配；本句中“未来荆棘密布”只是对未来可能出现困难状况的一种假设，“即使……也……”这个关联词更能准确地表达出这种假设性让步的意味，即假设未来出现荆棘密布的艰难场景，也不能阻挡同学们前行，所以从语境的逻辑关系和表达意图来看，用“即使”替换“既然”更合适。
4．本题考查对联。
对联要求：字数相等、词性相对、结构对称、平仄相对。下联“迎新春墨韵长流书峰险峻亦能攀”中“迎新春”是动宾结构，“墨韵长流”是主谓结构，“书峰险峻”是主谓结构，“亦能攀”是偏正结构。

答案第 11 页，共 11 页

A. “旧岁除相知不渝友途风雨终有径”，“旧岁除”是主谓结构，与下联“迎新春”的动宾结构不对应，不合适；
B. “辞旧岁相知不渝友途风雨终有晴”，“辞旧岁”是动宾结构，“相知不渝”是主谓结构，但 “友途风雨”与下联“墨韵长流”在词性和结构上对应不工整，“友途”是名词，“墨韵”是偏正结构， 不合适；
C. “辞旧岁笔耕不辍学路崎岖终有径”，“辞旧岁”动宾结构，与下联“迎新春”动宾结构对应； “笔耕不辍”主谓结构，与下联“墨韵长流”主谓结构对应；“学路崎岖”主谓结构，与下联“书 峰险峻”主谓结构对应；“终有径”偏正结构，与下联“亦能攀”偏正结构对应；末尾的“径”是 四声，符合“仄起平收”的原则，符合对上联的要求；
D. “旧岁除笔耕不辍学路崎岖终有晴”，“旧岁除”主谓结构，与下联“迎新春”动宾结构不对应， 不合适；
故选 C。5．本题考查图文转换。
首先，文字要围绕“新年新梦”这一主题展开，突出新年的新气象和梦想的追求。仔细观察插图，描述画面中的主要元素，并解释这些元素所传达的意义。引用或呼应班主任寄语中画波浪线的部分，尤其是关于“千里之行，始于足下”和“每一次小小的努力，都将汇聚成磅礴的力量”等内容，强调行动和积累的重要性。保持积极向上的语言风格，激励同学们在新的一年里勇敢追梦，不畏艰难。
示例：在新年的钟声中，我们正如图中那条盘踞的小蛇，怀揣着腾飞成巨龙的梦想。乙已蛇年带来了崭新的机遇与挑战，正如班主任所言，千里之行，始于足下。每一次努力，都是我们迈向梦想的坚实一步。愿我们如巨龙般腾飞，书写属于自己的辉煌篇章！
6. ①白色的绢（白色丝织品也可给分）②平时/向来/一向（2）①著称②称赞/称颂/赞许
7．（1）（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2）你如果不能大富大贵，就会败坏我们家族。 8．第 1 问：宗悫的“志”是渴望凭借强大的力量，不畏艰难奋勇向前，在广阔的天地间大有作为。宋濂的“志”是对知识的追求，以读书学习获得精神上的满足和快乐为目标。第 2 问：他们对待外界因素的态度是相通的。宗悫不受乡里对他“任气好武” 的不认可和其他人“皆好学”的影响；宋濂不受求学环境的艰苦和物质条件匮乏的影响；他们都没有被外界因素干扰自己的志向（或他们都能坚守自己的志向）。
【导语】这篇阅读文章选取了宋濂《送东阳马生序》和沈约《宋书·宗悫传》中的片段，展现了两位历史人物在追求理想时的不同态度与经历。宋濂通过刻苦学习，克服贫困与艰苦环

境，体现了对知识的执着追求；而宗悫则以“乘长风破万里浪”为志，展现出豪迈的志向与勇敢的行动。两文虽风格迥异，但都强调了志向的重要性以及为实现理想所付出的努力。宋濂的“足乐者”与宗悫的“乘风破浪”虽形式不同，但都体现了他们对内心追求的坚定与对外界困难的积极应对。文章通过对比，凸显了不同时代、不同背景下追梦者的共通精神。 6．本题考查实词含义。
（1） ①句意：天下人都要穿白色的丧服，今天就是这样。素，白色的绢。

②联系课文解释，“吴广素爱人”句意：吴广向来爱护别人。素，平时。据此可知“炳素高节”

中的“素”理解为“平时”。句意：宗炳向来有着高尚的气节。

（2） ①句意：（千里马）和普通马一同死在马槽之中，不以千里马而著称。称，著称。

②句意：先帝称赞他说有才能。称，称赞。

7. 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1） 援，引、提出；质，询问；以，来。

（2） 汝，你；即，就；破，败坏。

8. 本题考查文言文内容的理解。

第一问：根据乙文“悫年少时，炳问其志，意曰：‘愿乘长风破万里浪。’”可知，宗悫年少时表达出希望借助长风的力量冲破万里波涛的愿望，这意味着他渴望拥有强大的助力，不畏惧前行道路上的重重艰难险阻，能够在广阔的世界中闯荡，做出一番大事业，所以宗悫的“志” 是渴望凭借强大的力量，不畏艰难奋勇向前，在广阔的天地间大有作为。
根据甲文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂在艰苦的求学环境中，面对同舍生的优越物质条件，他内心却毫无羡慕之意，原因是他心中有足以让自己快乐的事情，而这件事就是读书学习。他从读书中获得精神上的满足和愉悦，并不在意吃穿等物质享受不如他人，所以宋濂的“志”是以读书学习获得精神上的满足和快乐为目标。
第二问：根据乙文“时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称”可知，当时社会风气是士人都以钻研文章义理为业，宗悫的家人也都好学，可他偏偏喜欢习武，还因此不被同乡认可。但即便面对这样的外界环境，宗悫依然坚持自己的喜好，没有因为他人的看法和周围人的选择而改变自己，说明他不受乡里对他“任气好武”的不认可和其他人“皆好学”的影响。
根据甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动……寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，宋濂在求学时，要在寒冬中长途跋涉，手脚冻僵，生活条件艰苦，饮食简陋，还看到同舍生穿着华丽，可他却不觉得苦，也不羡慕别人的物质条件。这表明宋濂不受求学环境的艰苦和物质条件匮乏的影响。所以，他们对待外界因素的态度是相通的，都没有被外界因素干扰自己的志向，始终坚守着自己的志向。
【点睛】参考译文：

【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，没办法得到书来读，常常向藏书的人家去借， 亲手用笔抄写，计算着日子按时归还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完后，跑着赶快把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够遍览各种书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师、名人交往求教，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆役拿着热水给我浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。住在旅店里，店主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。同客舍的人都穿着华丽的丝绸衣服， 戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩照人好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。
【乙】宗悫，字元干，是南阳人。他的叔父宗炳，品行高尚，不愿做官。宗悫年少的时候， 宗炳问他的志向是什么，宗悫回答说：“希望能驾着长风，冲破万里巨浪（去建功立业）。” 宗炳说：“你如果不能获得荣华富贵，就会败坏我们家族。”宗悫的哥哥宗泌娶妻，刚进门， 当晚就遭到了抢劫。当时宗悫年仅十四岁，挺身而出与盗贼搏斗，十几个盗贼都被他打跑了， 没能进屋。当时天下太平，读书人都把钻研文章义理作为职业，宗炳向来有着高尚的气节， 他的子侄们都喜欢读书，而宗悫偏偏任性好武所以不被同乡称赞。
9. 赢得生前身后名 欲为圣明除弊事 千里共婵娟 会挽雕弓如满月
留取丹心照汗青 毅魄归来日 灵旗空际看 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 直挂云帆济沧海

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、弊、婵娟、满、汗、毅、旗、诸侯、济、沧”等字词容易写错。
10．C

【详解】本题考查理解诗歌中人物情绪变化。

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：前两句描写美酒佳肴，本应开心享用，可诗人却 “停杯投箸”“拔剑四顾”，内心茫然，情绪低落，对应图中下降趋势 ，即①到②。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：“欲渡”“将登”

却遭遇阻碍，暗示仕途不顺，心情愈发低沉，对应②到③下降；

但“垂钓碧溪”“乘舟梦日”又借典故暗示自己仍存希望，心情稍有回升，即③到④上升。

“行路难！行路难！多歧路，今安在”：连续感叹行路艰难，不知路在何方，情绪再次陷入迷茫低落，对应④到⑤下降。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：诗人坚信自己能乘风破浪，实现理想，情绪高昂， 充满信心，对应⑤到⑥上升。
所以，C 选项的折线图最能体现诗人在诗中波澜起伏的情绪变化故选 C。

11． 示例：装病婉拒朝廷征辟，拒绝王知县拜请 重视孝道、重情重义、真诚善良、不看重等级观念 乐善好施、慷慨仗义 与妻子携手游山，对沈琼枝的反抗行为予以称赞
【详解】本题考查名著阅读。

（1） 在《儒林外史》第三十三回“杜少卿夫妇游山 迟衡山朋友议礼”之前，朝廷征辟杜少卿，他却装病婉拒，还有王知县来拜请，他也不予理会。这些情节都表明他不追逐功名利禄， 对权贵毫无攀附之心，充分体现了他“淡泊功名、蔑视权贵”的人生志趣。
（2） 杜少卿对管家娄老爹极为敬重，送其回乡并亲自祭奠。在原著第三十二回“杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言”中，娄老爹在杜少卿家生病，杜少卿不仅请医问药，还在娄老爹要回乡时，亲自安排并相送，娄老爹去世后又亲自祭奠。这一行为体现出杜少卿重视孝道，他把娄老爹当作亲人般对待，为其养老送终；同时也说明他重情重义，对曾为自家服务的管家心怀感恩；还展现出他真诚善良的品质，以及不看重等级观念，没有因娄老爹是管家而轻视他。
（3） 杜少卿当掉新衣服换钱给杨裁缝死去的母亲买棺材，此情节体现他的善良和仗义。在书中没有明确特定回目集中描述这一件事，但贯穿杜少卿乐善好施的性格特点。他看到杨裁

缝的困境，毫不犹豫地伸出援手，通过当掉自己的新衣服来帮助他人，这种行为展现了他乐善好施、慷慨仗义的人生志趣。
（4） 在第三十三回“杜少卿夫妇游山 迟衡山朋友议礼”中，杜少卿与妻子携手游山，打破了当时的传统观念，展现出对妻子的尊重和平等相待；在第四十、四十一回“萧云仙广武山赏雪 沈琼枝利涉桥卖文”“庄濯江话旧秦淮河 沈琼枝押解江都县”中，沈琼枝反抗包办婚姻，杜少卿对她的行为予以称赞，认可女性追求自由的权利。这些都体现出他“尊重女性、讲求平等自由”的人生志趣 。
12．C 13．春节申遗成功是对中国传统文化价值的高度认可；体现了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当；中国政府会通过多种措施，更为全方位地加大春节文化的保护力度（或中国政府会通过多种措施，保障其得以永续传承与发展）；中国将通过国际文化 交流平台分享文化保护的经验，增进国际社会对中华民族的认知与理解；也能展现中国在全球事务中负责任大国形象。 14． 示例 1：当非遗技艺的学习者：参加剪纸、刺绣、陶艺等非遗技艺兴趣班或社团活动，亲身体验非遗技艺，深入了解非遗文化的内涵与价值。示例 2：做非遗保护的志愿者：参与文化机构或社区组织的非遗保护志愿活动，协助整理资料、布置展览等，关注身边非遗传承人的需求，为他们提供帮助和支持。示例 3：做文化消费的明智选择者：优先购买带有非遗标识的产品，支持非遗企业和传承人发展；拒绝购买粗制滥造、假冒伪劣的所谓“非遗产品”，维护非遗市场健康。
【导语】这组材料聚焦非遗文化。材料一围绕春节申遗成功，阐述其民俗内容、申遗意义及中国在文化遗产保护的担当；材料二通过英歌舞在国际舞台亮相及春节海外受捧，展现中国文化国际影响力；材料三介绍节目《非遗里的中国》对非遗的展示。整体体现非遗魅力，彰显中国文化保护传承成果，以及非遗在国内外的传播发展态势。 12．本题考查理解材料内容。
A. 材料一第②段明确指出“春节是一种综合性的民俗文化……腊月初八喝腊八粥；除夕夜以家庭为单位包饺子……正月初一迎神、拜年；元宵节吃元宵……”，其中并没有提到“正月初十”是春节民俗活动包含的重要时间节点。所以选项 A 错误。
B. 依据材料二片段三“据不完全统计，现在世界上近20 个国家和地区将春节作为法定节假日”， 注意这里是“近 20 个”，并非确定的“20 个”。所以选项 B 错误。
C. 材料二片段一提到在深圳文博会非遗舞蹈英歌舞赢得中外观众赞叹，展示了中国传统舞蹈之美与文化自信；片段二说明在中非合作论坛北京峰会文艺演出上英歌舞展现中华优秀传统民俗文化魅力；片段三讲述中国普宁南山英歌队春节期间受邀赴英国演出，吸引众多人围观。

三段文字都围绕英歌舞在国际舞台的展示，体现了中华优秀传统文化的魅力以及在国际文化交流中的影响力。所以选项 C 正确。
D. 材料三第②段表明节目《非遗里的中国》“用每集 90 分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示”，并非对各地所有非遗进行展示。所以选项 D 错误。
故选 C。13．本题考查材料概括。
文化价值认可层面：结合材料一第②段“春节是一种综合性的民俗文化，包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动……春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号”分析，春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号，申遗成功是对其承载的中国传统文化价值的高度认可。
文化遗产保护担当层面：从材料一第③段“春节申遗成功有力地证明了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。长期以来，中国始终坚定不移地投身于文化遗产的保护与传承大业……”可知，体现了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。
国内保护措施层面：同样在第③段，“为保障春节文化得以永续传承与繁荣发展，中国政府多管齐下，出台优惠政策并广泛动员社会力量参与其中。申遗成功之后，中国必将以更为坚定的决心、更为强劲的举措，全方位加大春节文化的保护力度”，说明中国政府会通过多种措施，更为全方位地加大春节文化的保护力度。
国际文化交流层面：根据第④段“更为重要的是，春节申遗成功后，中国将借助日益频繁的国际文化交流与合作平台，诚挚地与世界各国及地区分享文化保护与传承的宝贵经验和丰硕 成果，极大地增进国际社会对中华民族热爱和平、敬畏自然、勤劳勇敢的深度认知与理解。这一系列行动也能展现出中国在全球事务中积极主动、勇于担当的负责任大国形象”，可知 中国将通过国际文化交流平台分享文化保护的经验，增进国际社会对中华民族的认知与理解， 也能展现中国在全球事务中负责任大国形象。
14. 本题考查补写倡议书。
按照例句的格式，先明确自己在非遗保护中的角色，如“做非遗的热心参与者”“做非遗的有力守护者”，然后具体阐述如何去做，包括参与的活动、采取的行动等，语言简洁明了，突出可操作性，以满足倡议书内容的需求。
示例一：做非遗的热心参与者。可以参与当地的非遗制作活动，比如报名参加剪纸、陶艺等非遗手工课程，亲身体验非遗技艺的魅力，在实践中加深对非遗的理解，同时也能通过自己的参与，为非遗传承注入活力。

示例二：做非遗的有力守护者。在参观非遗展览或相关活动时，遵守规定，爱护非遗作品及相关设施