2025年广东省深圳市15校联考中考一模语文试题（含答案）.docx

深圳市 2025 年初中学业水平考试模拟卷（一）
语文试卷
说明：
1. 答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。
2. 全卷共 6 页。考试时间 120 分钟，满分 120 分。
3. 作答单项选择题时，选出每题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、写好字（3 分）
今天，我们将走进文化”主题展，写一手好字，一起在文化汪洋里面徜徉吧！ 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。二、聚发展（20 分）
某语文小组开展“探文化，观生态”为综合性活动去深入了解深圳。

A.深圳不仅是一座具有多元文化的城市，而且是生态建设较好的城市。深圳文化以创

新文化为核心。创新成为推动城市发展的 bú xiè dòng lì① 。同时深圳文化具有敢闯敢试，开放包容的特点。深圳人勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，这种闯劲和包容性使得深圳能够吸引来自世界各地的人才与资源。B.此外，深圳孕育了丰富的民间文化和传统文
化。深圳生态发展迅速，截至 2025 年 1 月初，全市公园总数已突破 1300 个，数量位居全国

之首，公园的建设极大提升城市的生态环境质量。C.同时，深圳市以“山海连城”为引领，

积极推进生态综合整治。因此深圳市坚持 保护海洋生态，就是守护蓝色的生命的摇篮；维

护森林生态，就是维系地球的绿色屏障； ， ； ，

。总之我们要增强环境保护意识，推动城市 xié tiáo ② 化发展。

1. 根据拼音写汉字：

①bú xiè dòng lì ②xié tiáo

2. 阅读材料，下列表述正确的是（ ）

试卷第 8 页，共 8 页

A．A 句中“不仅而且”是转折复句关联词

B．B 句主干是“深圳孕育丰富民间与传统文化” C．敢闯敢试属于偏正短语，开放包容属于动宾短语
D．C 句句子有语病，在“为”后加“生态规划” 3．请你为本次活动仿写句子。
4．文化发展和生态环境是城市发展的名片。假如你是主持人，请你从以下 2 个卡片选 1 个， 围绕本次综合性活动主题，为同学介绍深圳市的“名片”。
卡片一：南头古城 卡片二：深圳湾公园 5．本次综合性活动将在深圳市梧桐山公园实地考察与学习，请你结合本次活动内容以及活动主题，为本次活动填写进行设计形式。

6. 古诗文默写。

（1） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（2） 东方不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）

（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4） 人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）

（5） ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（6） 周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染， ”来表达自己洁身自好的品质。
三、赏美景（19 分）
小深和小圳一起开展“品读山水•感受诗韵”为主题的项目化学习活动。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》

【乙】

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏， 声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口， 因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
——苏轼《石钟山记》
【丙】

明月几时有• 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【任务一 疏通文意 品读山水】

7. 解释画线字词。

（1）如积水空明 （2）南声函胡 （3）殆与余同 （4）何事长向别时圆

8. 翻译句子

（1） 但少闲人如吾两人者耳。

（2） 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 9．下列表述不正确的是（ ） A．苏轼，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。B．甲文中“至”与“礼愈至”中的“至”含义相同。
C．乙文中“士大夫/终不肯以小舟/夜泊绝壁之下”断句正确。

D．丙文中“寒”渲染了寒冷的氛围，烘托了作者对亲人的思念之情。10．朗诵诗歌，请你为【丙】设计朗读节奏和方式，并说明理由。
【任务二 理解文意 感受诗韵】

11. 结合【甲】【乙】【丙】三文，我认为苏轼的人物形象是

12. 通读【乙】文谈谈你从中获得的启示。

13. 对比阅读【甲】【丙】文，以“月和美景”主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”， 谈谈你对月与诗人的认识。

四、探城市（10 分）
小宝和小安以深圳地铁 13 号线发展历程为例开展“地铁探城市”综合性活动。

【材料一】

地铁是一种城市轨道交通系统，主要用于城市内部的快速通勤。地铁通常在全封闭的线路上运行，中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上。地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行。地铁与其他城市轨道交通方式如轻轨和高铁的主要区别在于其运行环境和设计目的。轻轨通常在城市中心以外的区域运行，而地铁则主要在城市内部运行，服务于通勤需求。高铁则是用于城市间的长途旅行，设计速度较快，通常在 250 公里每小时以上。地铁的运营模式也与其他交通方式有所不同。地铁主要服务于城市内部乘客， 采用“公交化”的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走。相比之下，高铁服务于城市间的长途旅行，票价按里程计算，乘客需要提前购票并按照车次和座位对号入座。
——百度百科

【材料二】

【材料三】

2024 年 12 月 28 日，正式开通南段！深圳地铁 13 号线一期工程是深圳中部地区南北向骨干线，南起深圳湾口岸站，北至上屋站，线路全长 22.4 公里，其中南段开通了深圳湾口岸站至高新中站，线路全长 6.4 公里，共设车站 7 座。该线路采用了 GOA4 全自动驾驶模式，最高运行速度达 100 公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统和舒适的乘车环境深圳地铁 13 号线的开通对便捷深港交通、深化深港及大湾区互联互通具有重要意义，是江门助力新阶段粤港澳大湾区建设的又一典范。此外，深圳地铁 13 号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络，缓解了交通压力，并提升了公共交通服务水平。
——百度百科

14. 聚焦材料一，请你谈谈地铁的优势与特点。

15. 聚焦材料二三，围绕“山海连城”和“科技创新”主题，请你为小安来介绍 13 号线的发展与建设。（不少于 80 字） 16．聚焦上述材料以及补充材料，联系生活实际，请你谈谈你对深圳地铁的感想。
【补充材料】

深圳地铁密度位居全国第一。2024 年年底成功开通多条地铁线二期工程和四期工程， 地铁的进一步完善推动交通的发展。

五、品文章（23 分）
小福设计了名著学习导学单，请你完成。（8 分）
【主题探究•人物】
17. 请你从以下三位人物任选一位，设计人物卡片。

祥子《骆驼祥子》 林冲《水浒传》 匡超人《儒林外史》
【主题探究•精神】
18. 请你从以下五部名著选择二部，结合生活实际，谈谈你对精神的理解和从书中获得启示。

《艾青诗选》 《西游记》 《简•爱》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》小田设计了文学作品阅读单，请你完成。
草垛里藏着一望无际的草原

①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门， 也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧广摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。
②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转， 假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。
③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。

④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下， 一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？
⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上， 头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末， 大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花， 花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。
⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉

迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉问颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。
⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。
⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。
⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下， 草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积， 十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。
⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。
——鲍尔吉•原野《鲍尔吉•原野散文》
【内容梳理】

19. 请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。

【手法探究】

20. 请你对 A/B 句任选其一进行赏析与品读。

A 句 草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。

B 句 水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。

【文章理解】

21. 请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。

22. 请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。

【迁移拓展】

23. 请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。

六、写作文（45 分）
请你选择作文题目，三选一，按要求完成。
24. 作文题目：“ 让我们相遇”

要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于 700 字。25．作文题目：“挥手，即是永别”
要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于 700 字26．作文题目：“城市里的那个 ”
要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于 700 字

1． 不懈动力 协调 2．D 3．示例：保护河流环境，就是保障大地的血脉通畅； 维护湿地生态，就是守护地球的天然肾脏。 4．示例一（选择卡片一：南头古城）：同学们，今天我要为大家介绍的深圳“名片”是南头古城。南头古城承载着深厚的历史文化，它见证了深圳从古代边陲小镇逐步发展为现代化大都市的历程。在这里，我们能看到古老的街巷格局，感受岁月沉淀下的韵味。其丰富的传统文化，是深圳多元文化的重要组成部分。同时，周边生态环境也在不断优化，与古老文化相得益彰，体现了深圳在文化传承与生态发展上的和谐共进，这正契合我们“探文化，观生态”的活动主题。
示例二（选择卡片二：深圳湾公园）：各位同学，深圳湾公园是深圳极具代表性的“名片”。它不仅拥有优美的自然风光，滨海生态环境得天独厚，是众多候鸟的栖息地，彰显了深圳出色的生态建设成果。而且公园内还蕴含着丰富的文化元素，如各种艺术雕塑等，展现了深圳的现代文化魅力。在这里，我们能深刻体会到深圳文化与生态的完美融合，这也正是我们本次“探文化，观生态”活动所探寻的内涵。 5．示例：①开展实地观察活动，组织同学们观察梧桐山公园内的植被种类、生态布局等，记录不同区域的生态特点，感受自然生态之美。
②举办生态知识讲座，邀请专家在公园内为同学们讲解梧桐山公园的生态系统构成、生态保护的重要性等知识，加深同学们对生态环境的理解。③进行文化探寻活动，寻找梧桐山公园内与深圳本土文化相关的元素，如传说、诗词等，了解生态环境与文化的融合。④组织交流分享会，让同学们分享在梧桐山公园考察学习过程中的收获与感悟，促进彼此对深圳文化发展和生态环境建设的深入思考。
【解析】1．本题考查根据拼音汉字。
不懈动力：bú xiè dòng lì，指持续不断、永不松懈的前进力量。协调：xié tiáo，配合适当，使各部分互相协同一致。2．本题考查基础知识综合。
A.“不仅……而且……”是表递进关系的复句关联词，不是转折复句关联词； B.提取句子主干，要去掉修饰成分，B 句主干应该是“深圳孕育文化”；
C.“敢闯敢试”属于并列短语，“开放包容”也属于并列短语； 故选 D。
3. 本题考查仿写语句。围绕“探文化，观生态”的主题，句式结构为 “保护（维护）+生态类型，就是+动词修饰语+喻体”，且要体现生态保护的意义，与前文在内容和风格上保持一致。
示例：保护湿地生态，就是守护大地的天然水库；维护草原生态，就是维持自然的绿色绒毯。

答案第 19 页，共 19 页

4. 本题考查活动设计及推荐语。

如选卡片一：南头古城。南头古城历史悠久，承载着深圳深厚的历史文化底蕴，是深圳多元文化融合的见证。介绍时需突出其历史文化价值，紧扣“探文化”主题，展现其作为深圳文化名片的独特魅力，吸引同学们深入了解。
示例：同学们！南头古城是深圳历史文化的瑰宝。它历经岁月沧桑，见证了深圳从古代到现代的变迁。这里留存着众多古建筑，蕴含着丰富的历史故事，是深圳多元文化融合的生动写照。今天，让我们一起走进南头古城，探寻深圳文化的根源，感受这座城市的历史脉搏。如选卡片二：深圳湾公园。深圳湾公园是深圳生态建设的杰出成果，拥有美丽的滨海风光和丰富的生态资源。介绍时要围绕其生态特色，契合“观生态”主题，展现其作为深圳生态名片的价值，激发同学们对深圳生态环境的关注。
示例：各位同学，深圳湾公园是深圳生态环境的亮丽名片。它有着迷人的滨海风光，是众多候鸟的栖息地，拥有丰富的生态资源。在这里，我们能看到人与自然和谐共生的美好画面。现在，就让我们一同走进深圳湾公园，领略深圳的生态之美，感受大自然的神奇与魅力。

5. 本题考查活动设计。开放性试题，要紧密围绕“探文化，观生态”的主题以及在梧桐山公园实地考察与学习的要求来进行。需充分利用梧桐山公园的自然和文化资源，设计出既能让同学们深入了解梧桐山的生态环境，又能挖掘其文化内涵的活动形式。
示例：①“梧桐山历史文化寻宝”活动。提前在梧桐山公园内与历史文化相关的地点（如古 碑刻、古建筑遗址等）隐藏一些与梧桐山文化知识相关的卡片。同学们分组在公园内寻找， 找到后根据卡片上的问题进行解答，如回答梧桐山名字的由来、相关历史典故等。通过这种方式，激发同学们主动探寻梧桐山历史文化的兴趣，加深对其文化底蕴的了解。
②收集整理与梧桐山有关的诗词，在公园内合适的场地举办诗词诵读会。同学们可以选择自己喜欢的诗词进行朗诵，并且分享自己对诗词中所描绘的梧桐山景色、情感等方面的理解。在诵读和交流中，感受梧桐山在文人墨客笔下的独特魅力，传承和弘扬与梧桐山相关的文化。

6. 征蓬出汉塞 铜雀春深锁二乔 夜阑卧听风吹雨 留取丹心照汗青淫慢则不能励精 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中

的“蓬、塞、阑、汗青、淫慢、励、濯、涟”等字词容易写错。

7. 形容水的澄澈。 同“含糊”，重浊而模糊。 大概。 为什么。

8．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）事情如果不是亲眼看到、亲耳听到，就只凭主观臆想来判断它的有或没有，可以吗？

9．B 10．示例：“明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/ 乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。”
节奏划分理由：按词句的意义和语法结构进行划分，能更好地体现诗歌的韵律美和节奏感。朗读方式：前几句语调稍显疑惑、舒缓，营造出思索的氛围；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒”语调先上扬再转折下沉，突出内心的纠结；“起舞弄清影，何似在人间”语 调稍显轻快，展现出对人间生活的留恋。理由：根据调整朗读诗句语速来表达的情感变化， 让听众更能体会当时诗人所表达出的情景。 11．苏轼是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。从甲文与友人月下漫步可看出其乐观豁达、热爱生活； 乙文中对石钟山得名原因的探究体现其善于思考、有探索精神；丙文对弟弟苏辙的怀念体现其重情重义。 12．启示：凡事要深入调查研究，不可主观臆断。文中苏轼通过亲身实地考察，才弄清楚石钟山得名的真正原因，而士大夫们因不肯实地探究，渔工水师虽知却不能表达清楚，都导致真相未明。我们在生活中对待问题也应如此，不能仅凭想象和猜测，要通过实际观察和分析来得出结论。 13．在甲文中，苏轼通过描写庭院中如水般澄澈的月光， 营造出清幽宁静的氛围，借此抒发自己虽被贬但能自得其乐的心境。丙文中的月是引发苏轼对亲人思念以及对人生哲理思考的载体。《岳阳楼记》中月体现出作者的旷达胸怀。可见， 月在诗文中常被诗人用来寄托情感、表达哲理。诗人眼中的月被赋予不同的内涵，月烘托了诗人表达内心情感的意象。
【导语】这篇阅读材料以苏轼的三篇经典作品为载体，通过“品读山水·感受诗韵”的主题， 展现了苏轼作为宋代文豪的多重面向。《记承天寺夜游》体现其闲适超脱的文人情怀，《石钟山记》彰显其求真务实的学者态度，《水调歌头》则流露其豁达深情的诗人气质。三篇作品在山水意象中交织着苏轼对自然、人生、真理的思考，既有理性探索，又有感性抒发，完整呈现了苏轼“文理兼修”的大家风范和“随物赋形”的艺术境界。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1） 句意：像积满的清水一样澄澈透明。空明：形容水的澄澈。
（2） 句意：南边的声音重浊而模糊。函胡：同“含糊”，重浊而模糊。

（3） 句意：大概和我一样。殆：大概。

（4） 句意：为什么偏在人们离别时才圆呢？何事：为什么。

8. 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：

（1） 但，只是；闲人，清闲的人；如，像。

（2） 目见，亲眼看见；耳闻，亲耳听到；臆断，凭主观臆想来判断；乎，吗。

9. 本题考查文学常识和词句理解。

B.甲文中“遂至承天寺寻张怀民”的“至”是“到”的意思。“礼愈至”中的“至”是“周到”的意思。二者含义不同；
故选 B。10．本题考查朗读设计。
节奏划分，要按词句的意义和语法结构进行划分，能更好地体现诗歌的韵律美和节奏感。朗读情感基调：上阕空灵超逸（“欲乘风”稍快），下阕转深沉思念（“不应有恨”处稍抑），结尾昂扬豁达（“但愿”句渐强）
节奏划分及语调：明月/几时有？把酒/问青天。（设问上扬） 不知/天上宫阙，今夕/是何年。

（舒缓悠远） 我欲/乘风归去，（渐快）又恐/琼楼玉宇，（转缓） 高处/不胜寒。（沉缓收束）起舞/弄清影，（轻快）何似/在人间。（感慨） 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。（三字顿挫） 不 应/有恨，（反问）何事/长向别时圆？（惆怅） 人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，（对仗平稳）此事/古难全。（深沉） 但愿/人长久，（渐强）千里/共婵娟。（绵长收尾）
技巧处理：问句语调：开篇“几时有”尾音上扬，“何似在人间”尾音下沉。对仗节奏：“人有……月有……”保持对称节奏。
虚实变化：“琼楼玉宇”虚声处理，“千里共婵娟”实声延长。

突出哲理意味：“古难全”重音强调，“共婵娟”气声收束营造余韵。

11. 本题考查分析人物形象。

结合甲文中“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人者耳”可知，月下漫步的雅趣和自嘲为“闲人”， 展现其随遇而安的心境；丙文“人有悲欢离合”的哲思，体现对人生缺憾的坦然接纳，都体现出苏轼豁达乐观的特点。
乙文通过夜探石钟山，得出石钟山得名的原因，揭示“事不目见耳闻不可臆断”的治学道理， 反对轻信旧说，强调实践考察。体现了他求真务实，有探索精神的特点。
甲文对月色的细腻描摹流露审美意趣，丙文“千里共婵娟”传递对胞弟苏辙的深切思念，展现文人柔情。体现了他情感丰沛、重情重义的特点。

可见苏轼是一个在逆境中保持豁达、对自然与真理充满探索精神，兼具理性思辨与艺术敏感的文学家。他既能以科学家般的严谨考证石钟山得名缘由，又能以诗人般的敏感捕捉月夜竹柏之美，更以哲人的通透看待人世浮沉，是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。
12. 本题考查阅读启示。

乙文《石钟山记》通过苏轼实地考察石钟山的经历，表现了实践出真知的道理。

结合第一段“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之”“至 唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之”可知，苏轼不满足于前人如郦道元、李渤等人的说法， 而是亲自乘舟夜访绝壁，通过“目见耳闻”的方式验证石钟山得名的真相。可见对事物的认识应当建立在亲身实践的基础上，不能仅凭书本或他人之言妄下结论。
文中两次强调“余尤疑之”，体现苏轼对权威的理性怀疑态度。他通过实地考察，最终发现石钟声源于水波与石穴的共振现象。这启示我们要保持独立思考，对存疑的问题应勇于探索真相。
结合第三段“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”可知，这一反问直指认知的误区，批判了士大夫脱离实际、渔工水师缺乏表述能力的局限。这启示我们要避免主观武断，需结合实践与理性分析。
结合第三段“陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”可知，批评“陋者”“以斧斤考击而求之”的浅薄方法，暗喻认知不能停留表面。这启示我们对真理的探索需要深入本质，不可满足于肤浅的结论。
结合以上分析谈阅读启示，言之有理即可。

13. 本题考查阅读拓展。

要求对比阅读甲、丙文，以“月和美景”为主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。
甲文中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，月光营造了宁静优美的意境， 衬托苏轼不以被贬谪为意的闲适豁达心境。丙文中，“明月几时有？把酒问青天”“人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，月亮引发了词人对人生和亲情的思考；《岳阳楼记》中
“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”则烘托了洞庭湖壮阔的景象和作者的豁达胸襟。因此月亮是诗人情感的载体。诗人常借月抒情，或表达闲适，或寄托思念，或展现哲理。月亮不仅是自然景物，被赋予不同的内涵，更是诗人内心世界的映照。

苏轼的作品展现了其丰富的情感和深刻的思想，月亮作为常见的意象，在不同作品中承载了不同的情感内涵。无论是闲适的月下漫步，还是对人生哲理的思考，都体现了诗人与自然的和谐共鸣。
【点睛】参考译文：

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡， 就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？ 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙】
《水经》说：“鄱阳湖的湖口有石钟山。”郦道元认为在下面靠近深潭，微风振动波浪， 水和石互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代的李渤才去探寻它的所在地，在深潭边找到两块山石，敲打它们，听它们的声音，南边的声音重浊而模糊，北边的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。能发出铿锵声音的山石，到处都是， 可是唯独这座山用钟来命名，为什么呢？
元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，趁此能够观察所说的“石钟”。庙里的和尚叫小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我就是笑，不相信。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石竖立着，有千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样， 阴森森地想要向人扑去；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在高空中发出磔磔地鸟鸣声；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音， 同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？ 那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”

凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以不能知道；但渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石 钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
14. ①运行环境，中心城区线路多在地下隧道内，中心以外可能在高架桥或地面，且路权 专有；②运量方面，具有高密度、高运量特点；动力采用电力牵引，编组较短，适合城市 内部快速通行；③运营模式采用“公交化”通勤模式，票价低廉，无需预约买票，随到随走。15．深圳地铁 13 号线意义重大。在“山海连城”方面，它的开通进一步补充了中心城区轨道交通网络，如南段开通改写深圳湾口岸无地铁的历史，让山海之间的交通联系更紧密。在“科 技创新”上，13 号线一期采用 GOA4 全自动驾驶模式，最高运行速度达 100 公里每小时， 还配备多项先进智能监测系统，这彰显了深圳在地铁建设中的科技实力，为深港及大湾区互联互通提供了有力支撑。 16．深圳地铁在生活中，方便了市民出行，缓解了交通压力。我们乘坐地铁能快速到达目的地，不受堵车影响。地铁的发展也带动了城市不同区域的发展， 促进了商业繁荣。
【导语】这篇阅读文章通过深圳地铁 13 号线的发展历程，展示了地铁在城市交通中的重要作用。文章结构清晰，分为三个材料，分别介绍了地铁的基本特点、13 号线的具体建设情况以及深圳地铁的整体发展。材料一详细阐述了地铁的优势，如路权专有、高密度、高运量等；材料二通过图片和文字结合，直观呈现了 13 号线的建设成果；材料三则强调了 13 号线在深港交通互联互通中的战略意义。
14．本题考查材料内容的理解和概括。通读材料一，逐句分析与地铁优势、特点相关的内容， 按不同方面进行归纳总结。
运行环境方面：材料一“中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上”，明确说明了地铁运行环境的分布特点；“地铁具有路权专有”， 这也是运行环境上的一大优势，保障了地铁运行的独立性，据此概括为：①运行环境，中心城区线路多在地下隧道内，中心以外可能在高架桥或地面，且路权专有；
运量和通行方面：材料一“地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力 牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行”，直接点明了地铁在运量、动力及通行上的特 点，据此概括为：②运量方面，具有高密度、高运量特点；动力采用电力牵引，编组较短，

适合城市内部快速通行；

运营模式方面：材料一“地铁主要服务于城市内部乘客，采用‘公交化’的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走”，清晰阐述了地铁运营模式的优势，据此概括为：③运营模式采用“公交化”通勤模式，票价低廉，无需预约买票，随到随走。 15．本题考查材料内容的理解和概括。仔细研读材料二、三，标注出与“山海连城”和“科技创新”相关的语句。对标注信息进行分类整理，明确哪些属于“山海连城”方面的内容，哪些属于“科技创新”方面的内容。按照两个主题，用清晰、连贯的语言组织答案，注意满足字数要求。
“山海连城”方面：材料三提到“深圳地铁 13 号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络”。深圳湾口岸是重要交通节点，13 号线南段开通完善了中心城区交通网络，加强了区域间联系，使得山海之间交通联系更紧密，体现了“山海连城”中交通互联、区域融合的意义，阐述了这方面的作用。
“科技创新”方面：依据材料三“该线路采用了 GOA4 全自动驾驶模式，最高运行速度达 100
公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统”。GOA4 全自动驾驶模式实现列车自动运行全流程自动化，减少人工干预，提升运营效率与安全性；最高运行速度达 100 公里每小时， 体现高效快捷；先进智能监测系统可实时监控列车状态、预警故障，保障行车安全。这些科技创新成果彰显了深圳在地铁建设中的科技实力，也为深港及大湾区互联互通提供有力支撑， 因此从这些原文内容出发，总结出 13 号线在“科技创新”上的表现。
据此概括回答即可。

16. 本题考查材料内容的理解和概括。梳理材料内容，明确深圳地铁的优势、成就等关键信息，如线路建设情况、在城市中的作用等，回忆自身乘坐地铁或观察到的地铁相关生活场景， 思考深圳地铁对出行、城市等方面的影响，将材料信息与生活实际感受相结合，有条理地阐述感想。
方便市民出行：材料提到深圳地铁不断发展，2024 年年底开通多条线路工程。在生活中， 大家日常出行时，比如上班、上学、购物等，乘坐地铁能快速到达目的地。像在早晚高峰， 路面交通拥堵，但地铁有专用轨道，不受堵车影响，大大节省了出行时间，所以答案中提到方便市民出行，不受堵车影响。
深圳地铁密度位居全国第一，随着线路不断完善，越来越多市民选择地铁出行。在生活中可以看到，选择地铁出行的人多了，路面上的私家车、公交车流量相对减少，有效缓解了城市交通拥堵状况。

带动区域发展与商业繁荣：从材料可知深圳地铁线路不断延伸，连接了城市各个区域。在生活中，新开通的地铁线路周边会逐渐兴起商业中心、写字楼等。例如一些原本相对偏远的区域，因为地铁开通，人流量增加，商业活动变得活跃，促进了商业繁荣，带动了城市不同区域的发展，这也反映在答案之中。
综上，通过对材料信息的提取，并结合日常出行、城市发展等生活实际场景的思考，得出了关于深圳地铁方便出行、缓解交通压力、带动区域发展和商业繁荣等方面的感想。
示例：深圳地铁宛如城市的动脉，为生活带来诸多改变。其线路不断拓展延伸，像 2024 年又开通新线路，让更多地方紧密相连。日常通勤时，我乘坐地铁能准时抵达公司，不再为拥堵焦虑。而且，地铁沿线建起了商场、写字楼，带动了经济发展。它不仅提升了出行效率， 还为城市发展注入强大动力，让深圳更具活力。
17 示例：人物：祥子。出处：《骆驼祥子》。人物经历：来自农村的祥子，怀揣着买车的梦想来到北平城，苦干三年终于买了属于自己的第一辆车，却在军阀混战中被乱兵抢走。之后他继续努力攒钱，可辛苦积攒的钱又被孙侦探敲诈一空。第三次，为了置办虎妞的丧事，他又不得不卖掉用虎妞钱买的车。性格特点：起初的祥子老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；在经历了一系列的打击后，逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。
【详解】本题考查名著人物形象。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于 1936 年发表在杂志《宇宙风》，《骆驼祥子》描写了 20 年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量