2025年广东省肇庆市四会市中考二模语文试题（含答案）.docx

四会市 2024-2025 学年第二学期义务教育教学质量检测
九年级语文 试卷
本卷共 8 页，21 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。
注意事项:
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、试室号、座位号填写在答题卡上，用 2B 笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。
2. 作答选择题，用 2B 铅笔将答题卡对应选项涂黑:非选择题，必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
3. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将题卡交回。一、积累运用(24 分)
1. 默写古诗文。

（1） 一箪食， ，在陋巷， ，回也不改其乐。（《论语·雍也》）

（2） 何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）

（3） 陆游《游山西村》中“ ， ”两句写出了路疑无而实有，景

似绝而复出的境界，寓含生活哲理。

（4） 少年强，则国强。“客路青山外， 。”（王湾《次北固山下》）祖国山河，

是少年之爱:“富贵不能淫， ， 。（《〈孟子〉三章》）坚定操守，

是少年之节:“ ， 。”（范仲淹《岳阳楼记》）以“天下”为己任的

胸怀和担当，是少年之责。

阅读下面的文字，完成下面小题。

九天揽月，逐梦苍穹。从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天览明月”的飞天妙思， 从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行“神舟十五号”，在中国航天的追梦旅程里，
一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里 fèi

qǐn wàng shí，在高架高塔旁 ，在荒漠 gē bì 里默默无闻，献出了热血汗水，献出了青春年

华，甚至献出了宝贵的生命。从风华正茂到 ，他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一

线，正是因为有了他们，中国航天事业才得以绘就 bō lán 壮阔的画卷。 未来，中国航天事

业必将加快推进航天强国建设，加大自主创新的工作力度，不断谱写航天事业的壮丽篇章。

2. 根据拼音写出相应的词语。

试卷第 9 页，共 9 页

（1）fèi qǐn wàng shí( ) （2）gē bì( ) （3）bō lán( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最．恰．当．的一项是（ ）
A．殚精竭虑 鬓发染霜 展望 B．殚精竭虑 老态龙钟 眺望

C．处心积虑 鬓发染霜 眺望 D．处心积虑 老态龙钟 展望
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最．恰．当．的一项是（ ） A．中国航天的追梦旅程，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。 B．中国航天的追梦旅程，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的进步。 C．在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的进步D．在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。

你跟同学到某文化馆开展研究性学习，恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。 5．请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿。
6. 展览馆入口处有副对联，与上联搭配最．恰．当．的一项是（ ）
上联: 翠叶烟腾冰碗碧下联:
A. 红情绿意春意浓 B．书香馥郁醉诗源

C．绿芽光照玉瓯青 D．琴韵悠扬迎雅客

7. 展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字，向参观者介绍“围炉煮茶”。
展览区留言板

留言 1:喜欢围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香!
留言 2:“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，在这个过程，我感受到的不仅是美味， 也是中国茶文化最原始的魅力。
留言 3:它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气，与好友一起，惬意又舒适!

二、阅读(46 分) (一)
阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五计其植日才四十年而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敞漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置
牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后

凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？

(摘选自李开先《后知轩记》)

【注释】①丛委：繁杂，堆积。 ②卑隘：矮小狭窄。③牖：窗户。

8. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 名．之者谁/孰谓斯名．不情称哉 B．野芳发．而幽香/舜发．于畎亩之中C．园去．城二余里 /游人去．而禽鸟乐也 D．柏可．三百株/潭中鱼可．百许头
9. 把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2)岁久敝漏，不蔽风雨。
10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

松 止 有 五 计 其 植 日 才 四 十 年 而 已 成 林。

11. 甲乙两文所写的亭和轩分别命名为“醉翁”和“后知”，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。

(二)
阅读下面的文字，完成小题。

材料一

①截止 2025 年 2 月 13 日夜间，《哪吒 2》中国票房收入突破 100 亿元人民币。该片是首部单一市场票房过 10 亿美元、首部全球票房超 10 亿美元的非好莱坞影片。
②《哪吒 2》的成功，离不开前作《哪吒之魔童降世》的深厚积累。续集延续了前作的角色设定与世界观，在此基础上进行了深化，既保持了连贯性，又让老观众倍感亲切，新观众也能轻松上手。这种传承与创新的结合，正如古人所说：“继往开来”，让人倍感温暖。
③也离不开打造者在内容和技术上的双重创新。《哪吒 2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本，还得益于中国动画工业化的进步和对技术细节的打磨。参与制作的 138 家动画公司，展示了国产动画产业链的成熟：影片的特效镜头多达 1900 余个，单帧渲染时间甚至高达 48 小时，这种对细节的追求，正是对观众的尊重。
④得益于精心打磨，《哪吒 2》多线情感叙事，成功塑造了立体的人物形象。影片中的父母情、师徒情、兄弟情，犹如一曲动人的交响乐，让观众在观影过程中产生了深刻的共鸣。
⑤当然，外部环境的成全也很重要。《哪吒 2》恰逢 2025 年春节档期，而同期缺乏强劲竞争对手，尤其是好莱坞大片《美国队长 4》口碑不佳，更是为《哪吒 2》的成功铺平了道路。影片将中国传统文化与现代叙事相结合，展现了中华文化的博大精深，也激发了观众的文化自信，更让世界看到中国故事的魅力。
——根据新华网 2025 年 2 月 14 材料整理
材料二

①春节以来，《哪吒 2》的票房不断刷新纪录、创造历史。通过对《哪吒 2》火爆出圈的分析，或许能找寻到其中的“文化密码”。
②中华优秀传统文化，始终是文艺创作的沃土。在《哪吒 2》中，从三星堆文明获得灵感的结界兽、硕大无朋的天元鼎、石矶娘娘案上的铜镜纹饰等，将观众带回荣耀的肯铜时代：魔丸、灵珠引发的系列故事，让人想起《庄子》中浑沌被人为凿开七窍而死的寓言…… 由此可见，传统文化依然是这部作品的根与魂。纵观近年来的国产动画，无论是《大圣归来》对国风国潮与年轻表达的融合，还是《长安三万里》以豪迈诗情唤起文化共鸣的表达，虽然审美品位与创新视角各不相同，但对传统文化的传承与创新却如出一辙。
③传统文化要与现实主义融合，才能释放出巨大的文化能量与市场潜力。在《哪吒 2》中，许多人看到了现实的影子，如太乙真人被认为是“打工人”的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是“人生的伤痛”，众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏……看似天马行空的幻想，同样离不开脚踏实地的现实主义精神。因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又

像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射，这也是其能引发共情与共鸣的重要原因。

——选自云岭时评《传统文化现代演绎，(哪吒 2)是怎么做的》

材料三

①3 月 6 日，中央民族大学历史文化学院蒙曼教授参加《两会面对面》栏目直播，探讨传统文化，解密传统文化为何越来越“潮”，如何让中华文化更好成为顶流。
②蒙曼教授说：“国潮再出圈是一个特别自然的事情。因为第一他已经刻在我们的基因血脉里了，第二个是他又有陌生感，有它新鲜的一面。所以传统文化在某一刻一定会被创新唤醒。
③直播结束时，机器人现场向蒙曼老师提问“如何借助 AI 技术的力量，让传统文化创新发展?”蒙曼教授说：“你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑， 我来替你感受。比如说，你告诉我‘青梅如豆柳如眉，日长蝶飞’，我替你感受一下那是多么美好的景象。你跟我说‘砌下落梅如雪乱，拂了一身还满’，我替你感受人生之中还有多少惆怅和无奈，我们都扮演好自己的角色，这样我们的传统文化就能发展的越来越好。”
——材料改编自《人民日报》2025 年 3 月 6 日采访实录12．下列对材料中《哪吒 2》相关内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 《哪吒 2》是首部票房过 10 亿美元、全球票房超 10 亿美元的中国电影。
B. 《哪吒 2》剧本打磨历时两年多，动画特效镜头演染时间甚至高达 48 小时。

C. 《哪吒 2》成功的最大原因是 2025 年春节上映的电影缺乏强劲的竞争对手。

D. 《哪吒 2》和《大圣归来》《长安三万里》都传承与创新了传统文化。

13. 材料三蒙曼教授认为“传统文化需要创新唤醒”。请结合材料一、二分析，谈谈传统文化是如何被创新唤醒的。
14. 在智能时代的新浪潮中，DeepSeek 等 AI 工具以惊人的语言、图片及动画处理能力和深厚的文化底蕴令人震撼。甚至有人发出了“语文学习还有什么意义？有 DeepSeek 不就好了吗？”的感慨，请结合以上三则材料谈谈你的看法并说明理由。

(三)
阅读下面的文字，完成小题。

棉花

①一次雪崩，两个登山者困在一个窝棚里。

②窝棚是牧羊人遗弃的，破败不堪，深埋雪中，只剩下棚顶露在外面，在茫茫雪海里

昭示着它的存在。

③登山者一个高、一个矮，素不相识。突然的雪崩，使他俩在逃命中都弄丢了装备， 一前一后跌跌撞撞爬进了窝棚。
④窝棚的门早已不知去向，刺骨的寒风裹挟着大片雪花从缝隙里灌进来，吹得两人透心地凉。
⑤棚内十分狭窄，仅能容下两人。高者见矮者坐在门口，左手流着血，就侧身给他做了简单包扎，然后把他往里挪了挪。
⑥矮者有些推辞，说：“我晚进来一些，就坐外面吧。”

⑦高者已把身子移了出来，说：“不，你有伤，坐里面吧，暖和一点儿。

⑧天色暗了下来。慌乱地逃命，两人都筋疲力尽。此时的处境不容许他俩做任何事情。矮者在里，高者在外，紧紧挨着身子休息。
⑨晚上就在昏昏欲睡中过去。天一亮，风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转宣泄着

疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼儿。

⑩矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕。

⑪高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手从门洞处抓过一大把雪，喂到矮者嘴边。

⑫矮者吃了几口雪，咳嗽渐渐平息下来。他在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者。
⑬吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作， 聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友。
⑭白天就这样不知不觉过去，可刚到晚上，高者突然全身发冷，抖得厉害。

⑮矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：“嘿，棉花！”

说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者。

⑯高者推辞着：“不行，不行，你也冷呀，而且还有伤。”

⑰矮者说：“我这里还有。”说着，又在里面摸索一阵，拿出一把棉花。

⑱高者接过棉花，用双手捂着，放在胸口。一会儿，他感到暖和多了。

⑲高者问矮者：“哪来的棉花?”

⑳矮者说：“我这最里面有个洞，我往洞里一摸，发现有软绵绵的东西，原来是棉花， 估计是牧羊人留下的。
高者高兴地笑了他挪了挪身子，和矮者靠得更近。两人又有一句没一句地拉起了家常。

聊着聊着，外面的寒风一灌进来，高者又发抖起来。

矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前

高者连忙用双手捂住棉花，放在胸前，身子又渐渐暖和起来。

到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡着了。

侧头看着矮者的睡相，高者突然冒出一个疑问：为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻？靠里面的位置本来是我的。
为什么这样想呢?他对我很不错呢！高者为自己的想法而羞愧。

天快亮了，一股寒风灌进来，高者又突然很冷。他推了推矮者，想让他再从洞里抓一把棉花过来。然而，矮者一动不动。
高者用手背探了探矮者的鼻息，发现矮者的呼吸很微弱。他蹲起身，准备对矮者采取急救措施，突然那个疑问又涌进大脑。
于是，高者不自主地向外挪了挪身子。

天亮了，高者探了探矮者冰冷的鼻子，又推了推他僵硬的身子，然后把他移向外面， 放到窝棚门口。
高者立即躺进窝棚里面，接着迫不及待地向最里面一摸。他心里一惊，侧头定睛一看：窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口。
高者连忙转头向矮者望去，只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上。
高者顿感满脸生疼，他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起

来。

(选自《小小说选刊》2025 年 1 月) 15．请按照小说情节发展顺序，概括出主要情节。(填写的内容能体现人物的关键行为和情节的关键转折。
雪崩后两人被困窝棚，高者为矮者包扎并让其避风→两人 →高者身体发冷，

矮者 →高者对矮者产生怀疑，矮者陷入昏迷→

16. 请从环境氛围营造、人物情感烘托以及情节推动等方面对文中画线句子进行赏析。

风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生

疼。

17. “棉花”这个标题意蕴丰富，请从情节和主题两个角度探究其深刻内涵。

18. 班级组织主题辩论，围绕“高者最后的行为是否值得原谅”这一辩题，正方观点为“值得

原谅，因为他最终觉醒了”，反方观点为“不可原谅，因为他曾见死不救”。请选择一方立场， 结合文本内容陈述理由。

(四) (7 分)
19. 学校图书馆的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中（每个类别只填一个序号）。以下归类正确的选项是（ ）
①《儒林外史》 ②《经典常谈》 ③《简·爱》

④《海底两万里》 ⑤《红星照耀中国》 ⑥《艾青诗选》

电子书架
讽刺作品：
科幻作品：
纪实作品
【阅读感言】
【相关名著】
A. 因为他，前进的脚步从未停止。

B. 因为他，黑暗的世界亦有微光显现。

C. 因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。
D. 因为她，生活的苦难便成了垫脚石。
《朝花夕拾》

《骆驼祥子》

《平凡的世界》

《简·爱》

《钢铁是怎样炼成的》

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②④⑥ 20．下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请从中任选一句感言，联系一部相关名著，结合情节，参考示例，对所选感言进行阐释。

【示例】

因为她，生活的苦难便成了垫脚石。这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。于是，生活的苦难不再是绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平最终走出了属于自己的人生道路。
三、作文(50 分)
21．阅读下面的文字，按要求作文。

人生要有目标。有了目标，会有方向，拥有动力。请你自拟标题，写一篇文章，或叙述你为了实现目标的经历和故事，或论述你对这样的一个拼搏奋斗过程中的思考。

【要求】

（1） 文题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于 600 字。

（2） 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（3） 卷面整洁，字迹清楚。

1. 一瓢饮 人不堪其忧 却话巴山夜雨时 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 行舟绿水前 贫贱不能移 威武不能屈 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瓢、堪、疑、贫贱、威武、忧”等字词容易写错。
2. 废寝忘食 戈壁 波澜 3．A 4．D

【解析】2．本题考查字形。

废寝忘食（fèi qǐn wàng shí）：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。戈壁（gē bì）：沙漠地区。
波澜壮阔（bō lán zhuàng kuò）：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 3．本题考查词义辨析。
第一空：殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。此处形容一代代航天人在高架高塔旁竭尽心力，坚守和拼搏在科研一线，应当使用“殚精竭虑”；
第二空：鬓发染霜：人的两边鬓角的头发已经变成了白色，形容年老。老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。此处形容航天人为了航天事业献出了青春，从风华正茂一直工作到两鬓斑白，并非强调行动不灵便，因此使用“鬓发染霜”；
第三空：展望：向远处看。比喻对于事物发展前途的推测或观察。瞭望：登高远望，特指从高处或远处监视敌情。此处形容对航天事业未来的推测和观察，因此使用“展望”更恰当； 故选 A。
4. 本题考查病句的辨析与修改。

画线句缺少成分，“肩负”一词缺少宾语，因此应当在“攀登航天科技高峰”的后面加上“的使命”，修改为：在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命；
故选 D。

5. 示例：您好，我们是来此研学的学生，正在进行关于“茶文化”的研究性学习。我们对文 化馆的“茶文化”展览非常感兴趣，希望能参与其中，深入了解茶文化的内涵和魅力。这样不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的实践能力和研究水平。 6．C 7．“围炉煮茶” 是一种古老的煮茶工艺，人们围着火炉，将茶叶放入壶中煮泡，同时还会将柿子、砂糖橘、

答案第 14 页，共 14 页

花生等食物放在火炉上一起烤。在这个过程中，人们可以品尝到茶香和食物的香味，感受到中国茶文化最原始的魅力。此外，“围炉煮茶”还能让人在忙碌的生活中感受到人间烟火气， 与好友一起享受惬意舒适的时光。
【解析】5．本题考查语言表达。

开放类试题，有称呼与问候语，语言简明得体，表达清自己想参与其中的意愿与理由即可。示例：叔叔/阿姨，您好！我们是来研学的学生。我们想参与布置“茶文化”主题展览馆，这样也有利于我们了解中国的茶文化，您看可以吗？
6. 本题考查拟写对联。

对联要求：字数相等词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。

结合上联“翠叶烟腾冰碗碧”，其中“翠叶烟腾”是主谓短语，“冰碗碧”是主谓短语。尾字仄声；

A.“红情绿意”是并列短语，“春意浓”是主谓短语，结构与上联不符； B.“书香馥郁”是主谓短语，“醉诗源”是动宾短语，结构与上联不符；
C.“绿芽光照”是主谓短语，“玉瓯青”是主谓短语。结构与上联相符；其中“青”为平音，符合仄起平收的要求；
D.“琴韵悠扬”是主谓短语，“迎雅客”是动宾短语，结构与上联不符； 故选 C。
7. 本题考查提炼信息。

根据“留言 1：围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤”可知，围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式。
根据“留言 2：‘围炉煮茶’这种煮茶工艺由来已久，在这个过程中，我们感受到的不仅是美味， 也是中国茶文化最原始的地方”。可知：“围炉煮茶”是一种古老的煮茶工艺，让人们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始魅力。
根据“留言 3：它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气”“惬意又舒适”可得：“围炉煮茶”能让人们在忙碌的生活中感受到人间烟火气，感觉到惬意又舒适。
围绕以上三点进行表达。

示例：“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，它是围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香！让人们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始魅力；在忙碌的生活中感受到人间烟火气，感觉到惬意又舒适。
8．D 9．（1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。

（2）时间长了又破又漏，挡不住风雨。 10．松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。11．醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所以用“醉翁”命名。
后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后凋的树木，岁寒之后才知道它们的品质，故取“后知”。
【导语】这两篇文言小品皆以建筑为媒介，寄寓文人雅趣。甲文《醉翁亭记》以山水之乐为核心，“醉翁”之名既状太守饮酒之态，更彰其“得之心而寓之酒”的旷达胸襟，体现宋代文人“与民同乐”的政治理想。欧阳修善用骈散相间的句式，如“野芳发而幽香”时之景的铺排，展现细腻的观察力。乙文《后知轩记》则通过“松柏后凋”的意象，将草庐改建的物理空间升华为“岁寒知松柏”的精神象征，李开先以简朴语言勾画城市隐者的生存智慧。两文皆在建筑命名中蕴含深刻的生命体悟，呈现古代文人“托物言志”的典型书写范式。 8．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.名：动词，命名，取名／名词，名称； B.发：开放／兴起，指被任用；
C.去：距离／离开；
D.可：都是“大约”的意思； 故选 D。
9．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
①翼然：像鸟张开翅膀一样。临：居高面下。……者……也：判断句的标志。

②岁久：时间长了。敝：破旧。蔽：遮蔽。 10．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：松树只有五棵，计算它们种下的时间，才四十年，就已经长成了林子。
“松止有五”表达松树的数量，是完整的句子，其后应断开；“计其植日”是动宾结构，其后应断开；“才四十年”表示种植的时长，作补语，其后应断开；“而已成林”说的是松树现在的状态，已经长成树林；
断句为：松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。

11. 本题考查理解文章内容。

结合甲文“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自号“醉翁”，据此可知，因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命名此亭。

结合乙文“无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林”“左右置牖， 前后为门，疏朗空洞”，可知草庐周围有松柏，改建后又左右开窗，前后开门，四面通明； 再结合“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知：又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称
哉”，松柏都是后凋的树木，一年最寒冷的时候才知道。四面通明的地方叫做轩，据此可知， 因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质，作者也借此表明心志，所以用“后知”来命名此轩。
【点睛】参考译文：

甲：环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股流水）从两座山峰之间倾泻下来的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，
（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造这亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙。给它起名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这里饮酒喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味， 好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来， 这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。乙：我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦。老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲避喧嚣。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百棵柏树，松树只有五棵， 计算它们种下的时间，才四十年，就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，时间长了又破又漏，挡不住风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中，不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名，那松柏都是后凋的树木，一定在一年最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？
12．D 13．①在内容上，从传统文化中汲取灵感，如《哪吒 2》中的结界兽、天元鼎等元素，将传统文化与现代故事相结合；②在形式上，运用现代动画技术，对传统文化进行重新演绎，使其更符合当代观众的审美需求；③在情感表达上，将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，让观众在感受传统文化魅力的同时，也能产生共鸣。 14．示例：语文学习在智能时代依然具有重要意义。（1）虽然 AI 工具在语言处理等方面表

现出色，但它们无法完全替代人类在语言运用中的创造力和情感表达。《哪吒 2》之所以能打动观众，就在于导演将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，而且做出了符合时代的创新，让人们在熟悉的同时又有了一定的陌生感；AI 能知道很多古代诗句，但无法对这些诗句所描绘的具体情境进行感受，人可以。
（2）语文学习不仅能够培养我们的语言能力，还能提升我们的思维品质和文化素养。通过语文学习，我们能够更好地理解经典作品的内涵，感受其中的人性光辉与生活哲理。而 AI 工具则可以作为辅助手段，帮助我们更高效地学习和创作。因此，我们应将语文学习与 AI 技术相结合，发挥各自的优势，共同促进个人的成长与发展。
【导语】这篇阅读材料以《哪吒 2》现象级成功为切入点，构建了“产业——文化——科技” 的三维分析框架。材料一从电影工业角度剖析票房奇迹的产业基础（工业化制作、档期优势）；材料二聚焦文化内核，揭示传统 IP 现代化改编的密码（神话重构+现实共鸣）；材料三升华至 AI 时代传统文化传播的新范式（技术赋能情感体验）。三则材料层层递进，共同诠释了当代中国文艺作品“守正创新”的成功路径，为文化传播提供了产业、内容与技术协同发展的典型案例。
12. 本题考查内容理解辨析。
A. 有误，结合材料一第①段“该片是首部单一市场票房过 10 亿美元、首部全球票房超 10 亿美元的非好莱坞影片”可知，《哪吒 2》是首部单一市场票房过 10 亿美元、首部全球票房超10 亿美元的非好莱坞影片，并非首部票房过 10 亿美元、全球票房超 10 亿美元的中国电影， 选项表述不准确；
B. 有误，结合材料一第③段“《哪吒 2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本……单帧渲染时间甚至高达 48 小时”可知，是单帧渲染时间甚至高达 48 小时，并非“动画特效镜头渲染时间”，选项偷换概念；

C. 有误，结合材料一第⑤段“当然，外部环境的成全也很重要。《哪吒 2》恰逢 2025 年春节档期，而同期缺乏强劲竞争对手”以及前文提到的“离不开前作《哪吒之魔童降世》的深厚积累”“打造者在内容和技术上的双重创新”“多线情感叙事，成功塑造了立体的人物形象”等内容可知，同期缺乏强劲竞争对手只是《哪吒 2》成功的外部因素之一，并非最大原因；
故选 D。13．本题考查内容理解概括。
结合材料二第②段“在《哪吒 2》中，从三星堆文明获得灵感的结界兽、硕大无朋的天元鼎、石矶娘娘案上的铜镜纹饰等，将观众带回荣耀的青铜时代；魔丸、灵珠引发的系列故事，让

人想起《庄子》中浑沌被人为凿开七窍而死的寓言”可知，《哪吒 2》从三星堆文明、《庄子》等传统文化中获取灵感元素，并将其融入到现代故事的讲述中。由此可知，在内容上，传统文化通过与现代故事相结合的方式被创新唤醒，以全新的故事载体展现传统文化元素。
结合材料一第③段“《哪吒 2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本，还得益于中国动画工业化的进步和对技术细节的打磨。参与制作的 138 家动画公司，展示了国产动画产业链的成熟；影片的特效镜头多达 1900 余个，单帧渲染时间甚至高达 48 小时”可知，《哪吒 2》借助现代动画技术，通过众多动画公司的协作以及对特效镜头的精细打磨，来呈现传统文化元素。由此可知，在形式上，运用现代动画技术对传统文化进行重新演绎，能让传统文化以更具视觉冲击力和现代美感的形式呈现给观众，使其更符合当代观众的审美需求。
结合材料二第③段“在《哪吒 2》中，许多人看到了现实的影子，如太乙真人被认为是‘打工人’的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是‘人生的伤痛’，众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏……看似天马行空的幻想，同样离不开脚踏实地的现实主义精神。因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射，这也是其能引发共情与共鸣的重要原因”可知，《哪吒 2》将传统文化中的故事与现代人的生活情感、现实处境相联系，使观众在观影时能产生情感共鸣。由此可知，在情感表达上，将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，能让观众在感受传统文化魅力的同时，也能因与自身生活的联系而产生强烈的共鸣，从而实现传统文化的创新唤醒。
14. 本题考查意见看法。
结合材料二第③段“在《哪吒 2》中，许多人看到了现实的影子，如太乙真人被认为是‘打工人’的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是‘人生的伤痛’，众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏……因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射”以及材料三第②段“蒙曼教授说：‘国潮再出圈是一个特别自然的事情。因为第一他已经刻在我们的基因血脉里了，第二个是他又有陌生感，如《哪吒 2》中从三星堆文明获得灵感的结界兽等元素，将观众带回荣耀的青铜时代’”可知，《哪吒 2》成功将传统文化与现代生活情感相融合，给观众带来独特的情感体验，这种基于生活与文化的情感共鸣是AI 难以实现的。
结合材料三第③段“蒙曼教授说：‘你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑，我来替你感受。比如说，你告诉我‘青梅如豆柳如眉，日长蝶飞’，我替你感受一下那是多么美好的景象。你跟我说‘砌下落梅如雪乱，拂了一身还满’，我替你感受人生之中还有多少惆怅和无奈’”可知，AI 虽然能提供知识，但对于诗句所描绘的具体情境和其中蕴含

的情感，人类能凭借自身的生活经历和情感感知去真切感受，这是 AI 所不具备的。由此可知，在语言运用中的创造力和情感表达方面，AI 无法完全替代人类。
结合材料二对《哪吒 2》等作品的分析可知，通过语文学习，我们能深入理解这些作品中传统文化的内涵、人物形象所代表的生活哲理等，这有助于培养我们的思维品质和文化素养。例如，我们能从《哪吒 2》中体会到传统文化与现代生活的融合，理解其中所传达的精神内涵，提升自身的文化素养和思维能力。
结合材料三第③段“机器人现场向蒙曼老师提问‘如何借助 AI 技术的力量，让传统文化创新 发展？’蒙曼教授说：‘你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑’”可 知，AI 工具可以为我们提供更丰富的知识，帮助我们更高效地学习语文，如在理解传统文化作品时，AI 能提供相关的背景知识等。由此可知，语文学习不仅能培养我们的语言能力、思维品质和文化素养，AI 工具还可以作为辅助手段，二者相结合能更好地促进个人的成长与发展。
15. 分享食物，聊天增进感情 多次用“棉花”为其取暖 高者发现真相，为自 己的行为悔恨痛哭 16．①营造了恶劣、寒冷、紧张的环境氛围，让读者感受到两人被 困窝棚的艰难处境；②烘托出两人在困境中的痛苦与无助，以及他们相互扶持的珍贵情感；
③为下文矮者因寒冷身体不适、拿出 “棉花” 给高者取暖等情节做铺垫，推动了情节的发展。 17．情节构建方面：“棉花” 是贯穿全文的线索，它串联起矮者给高者 “棉花” 取暖、高者对 “棉花” 来源产生怀疑等情节，推动了故事的发展，使情节跌宕起伏。
主题表达方面：“棉花” 象征着矮者的善良、温暖与无私奉献的精神，突出了在困境中人性美好的主题，让读者感受到人与人之间的关爱和温暖。 18．正方示例：高者最后的行为值得原谅，因为他最终觉醒了。在极端困境下，人性弱点被放大，他起初自私念头虽不可取， 但随后看到真相后，顿感满脸生疼，跪地捂脸向矮者痛哭，这一系列举动表明他内心受到极大触动，深刻认识到自己的错误。觉醒意味着他已挣脱人性阴暗面束缚，有了改过自新的可能。原谅他，是给他一次重新审视自我、重塑人性的机会，也能让我们看到人性中善的力量终会战胜恶。
反方示例：高者最后的行为不可原谅，因为他曾见死不救。在寒风中矮者呼吸微弱时，高者被内心自私疑问占据，不自主向外挪身子，错失救助时机，导致矮者最终丧命。尽管他后来觉醒，可生命已无法挽回。这种在关键时刻因一己私欲而选择漠视他人生命的行为，是对人性的严重亵渎。见死不救的错误已成事实，造成的后果无法弥补，所以不能因其后续觉醒就轻易原谅他。

【导语】这篇《棉花》情节紧凑，极具感染力。开篇雪崩困境营造紧张氛围，为人物互动埋下伏笔。两人从陌生到相助再到高者内心动摇，情节跌宕起伏。矮者无私付出，高者人性弱点显露又最终忏悔，人物形象鲜明。结尾窝棚里无棉花洞口、矮者棉衣破洞真相大白，震撼人心。通过小故事，深刻展现人性善恶，引发读者对人性、互助等主题的深入思考，是一篇不可多得的佳作。
15. 本题考查文章内容的理解和概括。

第一空：根据原文第⑫段中“矮者在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者”以及第⑬段中“吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作，聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友”可知，两人在窝棚里分享了碎饼干，并开始聊天，逐渐成为了朋友；故此空可以填写：分享碎饼干并聊天成为朋友。第二空：根据原文第⑮段中“矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：‘嘿，棉花！’说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者”、第 段中“矮者又