幼儿数学 学习内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园成长快乐活动课程,思维数学教学,旗幼儿园 白风艳,、数学教育对幼儿发展的意义和价值,二、幼儿数学教育的方法与途径,三、幼儿数学教育目标和内容,五、教具、学具,六、学具操作常规,四、本课程的主要特色是：,1.,帮助幼儿正确认识周围事物，体验数学在生活中的作用。,(,兔子,),（,分糖果）（体育和舞蹈活动,）,2.,锻炼和发展幼儿的思维能力。,数“,2”,可以表示,3.,培养幼儿良好的学习态度和学习习惯。,、数学教育对幼儿发展的意义和价值,数学领域说明,二、幼儿数学教育的方法与途径,（一）幼儿数学教育的主要方法,1.,操作法。,变图形,一个三角像座山，添上一竖像把伞。,两个三角放前后，像条鱼儿水中游。,三个三角摞一起，松树挺拔又屹立。,三角翅膀蝴蝶飞，花丛里面采花蜜。,2.,游戏法,。,2 3,1,）,5,4,3,1,4,1,3,2,2,4.,观察、比较法。,3.,演示讲解法。,（,1,）教师的演示讲解要突出学习的重点、难点以及有助于发展幼儿思维的关键问题；,（,2,）演示的教具、范例或学具应足够大，以便全体幼儿观察；,（,3,）教师演示的动作要适当放慢，以便全体幼儿观察到细节；,（,4,）教师讲解的语言应简洁、明确、生动。,单数,单数宝宝，齐步走，,孤孤单单没朋友；,它是,1,、,3,、,57,、,9,，,肩并肩儿一起走。,双数,双数宝宝不孤独，,成双成对是一组；,双双对对有规律，,不信你就数一数。,专门的教学活动是由教师发起的，指向幼儿学习的双边活动。它是一种有目的、有组织、有计划的活动，包括教和学两个方面。在幼教实践中，教学常以全班的形式进行，因此常称作集体教学或上课。,1,、专门的数学教学活动。,（二）幼儿数学教育的途径,专门的数学教学活动对幼儿数学学习的价值表现,在以下几个方面。,（,1,）专门的教学活动提供的系统化的学习内容和关,键性的学习经验，为幼儿数学概念的发展提供了阶梯。,（,2,）专门的教学活动中教师的直接指导，为幼儿数,学概念的发展提供了支架。,（,3,专门的教学活动所采取的集体教学形式，为全,体幼儿的共同发展创造了条件。,教师在组织教学活动的过程中应注意以下问题。,（,1,）创设情境，激发幼儿学习兴趣。,（,2,）鼓励幼儿进行操作和探索。,（,3,）帮助幼儿归纳整理已有的经验。,（,1,）集体活动形式,。,（,2,）小组活动形式。,（,3,）集体与小组相结合的活动形式。,专门的教学活动的组织形式一般分以下三种。,2.,活动区角中的数学教育,活动区角中的数学教育是指教师在数学区角,中提供操作材料。并让幼儿自选的数学活动。区,角活动的内容与专门的教学活动或主题活动紧密,联系，是专门的教学活动和主题活动的一个有机,的组成部分。,3.,日常生活中的数学教育,日常生活是指幼儿一天中进行的各种活动，是幼儿数学学习的一个重要途径。,生活中的数学教育应注意以下问题。,（,1,）教师要善于在生活中捕捉数学教育的契机，引导幼儿学,习数学。,（,2,）教师要观察幼儿的活动，并对他们在活动中的表现给予,一定的反馈，以促进他们的发展。,三、幼儿数学教育目标和内容,（一）幼儿数学教育总目标,（二）小、中、大班数学教育目标,在,幼儿园教育指导纲要（试行）,中，幼儿数学教育目标是：,1.,对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；,2.,能运用各种感官，动手动脑，探究问题；,3.,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；,4.,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到,数学的重要和有趣；,5.,爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜,自然资源，有初步的环保意识。,四、本课程的主要特色是,：,1,、把抽象复杂的数学知识变得具体、简单、便于幼儿理解量、数、时间、空间的概念和意义。,2,、借助洞洞板的优势给幼儿提供了感知的手段，真正实现了在操作中感知，在感知中理解，在理解中探索，在探索中创造。,3,、通过教师引导、游戏、操作等教学方法的运用，实现了真正意义上的“学中玩、玩中学”，是现代幼儿教育理论指导下的幼儿园数学教学改革的成果。,4,、真正实现了以教师为主导，以幼儿为主题的教与学关系的重新定位。,五、教具、学具,教具：教师演示板,学具：洞洞板,六、学具操作常规,1,、学具的取放,2,、棋子的插收,活动步骤,1,、活动内容,2,、活动目标,3,、活动重点、难点,4,、活动过程,5,、活动小结,如何上好一节数学课,、落实教学目标,二、注重教学内容的生活性,三、体现知识学习的建构性,四、实现教学方法的多样性,五、加强教学的互动性,六、重视教学过程的生成性,七、关注学生智能的多元性,八、注重教学评价的发展性,