1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,周一,周二,周三,周四,周五,周六,周日,5,4,周三的课,5,5,周四的课,5,6,5,7,5,8,5,9,5,10,三模,5,11,三模,5,12,自习,5,13,5,14,5,15,5,16,5,17,四模,5,18,四模,5,19,自习,5,20,5,21,5,22,5,23,5,24,五模,5,25,五模（下午回家）,5,26,（下午返校）,5,27,5,28,5,29,5,30,5.31,全真模拟,6,1,全真模拟,6,2,6,3,回扣保温,6,4,回扣保温,6,5,回扣保温,6,6,语数、看考
2、场,6,7,高考,6,8,高考,6.9,高考（回家）,行百里者半九十,成语意思可以从字面来理解，“行百里者半九十”，意思是行百里路，走了九十里，也只是走了一半；深层含义是说，干事情越接近完成时越艰难、越关键。很多人开始的时候总是雄心壮志，宏图远大，可是随着时间的进行，慢慢的就没有的动力，没有的毅力，没有了决心。到最后草草了事。,高原现象的理解,心理学认为，人在复杂技能形成的过程中，练习到一定时期出现的练习成绩暂时停止不前，在练习曲线上出现近于平缓甚至下降的一部分线段，即“高原现象”。而学习中的“高原现象”，是指在学习过程中的一定阶段，,产生学习效率低、学习进步缓慢，甚至停滞的现象,。人们在学习
3、过程中，都会产生程度不同的“高原现象”。,学习经历的四个阶段,学习开始阶段,迅速进步阶段,高原阶段,克服高原走向成功阶段,高原现象出现的原因,1,、意志品质薄弱，遇到困难就失去信心,2,、心理压力大，焦躁不安，导致身体状况下降,3,、学习方法不当,4,、学习思路不清,5,、学习缺乏动力,6,、知识存在“漏洞”,“,高原现象”的学生，发展下去，将出现以下情况,1,、越学越烦，自暴自弃，心情烦躁不安，做事没有头绪,2,、受责任心的驱使，硬着头皮向前走,3,、心志坚定，愈挫愈冷静,4,、判断能力下降，答题错误率较高,5,、学习成绩下滑，悲观情绪上升,解决方案,一、学习方法是根本,注意基础，避免“眼高手低”,适当改进复习方法,针对“弱点”进行专门训练,基础知识、基本概念的积累（公式、定理）,研究高考试题,二、调整心态是关键 （信心）,三、学习效率是保证,四、适当减压,
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