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个人教育实习总结

  人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。XX年10月11日，我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于10月11日上午到达实习学校――xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的大学中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确（）保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。认真负责，勤恳踏实，为人师表积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作. 　

 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。

研究生在面试时应注意什么呢？除了要做好面试前的形象准备之外你还需参照以下研究生面试技巧。
1：外语口试

A。口试老师

一般面试的老师都是该系外语比较牛的老师，象武大这样的重点大学，每个院系都有很多老师送去国外的大学当一到2年的交流学者，所以有不少老师外语都相当好，就算他们语音语调不好，至少也有非常强的用地道的英语来表达思想的能力，而且，听力都相当好，所以他能百分百分辨出你的口语能力如何。我们系去年面试的是2个从哈佛回来的年轻老师，一个西装革履正坐着，一个抽着烟翘二郎腿的半躺在我们面前提问。一个是标准的美国口语，一个稍微差一点，不过提的问题很雕琢。

B。口试过程。

一般自我介绍是必须要准备的，自己写好背好，大概500字左右，说2到3分钟。准备好的东西会说的很流利，这样能给他一个好的印象。一般包括这样的内容：名字，原来毕业院校，你平时的爱好兴趣等，现在所报考的专业，你为什么报考该专业，你对该专业怎样的感兴趣，

对当前该业发展的简短评价，以及你准备以怎样的态度去研究该专业等等。考试常常会包括其他一些内容，当然是专业方面的，如果你对专业词汇并不熟悉，那么你的自我介绍就最好准备充分一点，会占去一些时间，他就没时间问你别的问题了：P，而且一下子说了一大串流利标准的英文，他当然给你高分。

除了书面自我介绍，他们一般会考专业问题。

C：要注意的问题。

千万要准备，不要盲目就上场，主要是准备自我介绍，对本专业找一点概述性的段落

背一背，这样当他问到涉及该问题的时候，你就可以把准备好的用上。千万不要对老师一个劲的提问，我听说一个女生，她口语还不错，可是把口试现场当成了学术讨论会，不断和老师争执和提问，或许让老师很没有面子吧，听说某些老师对她有些须意见。总之外语很牛的人，尤其是自认为很牛的人，不要在考场上炫耀，要知道考官见过的牛人多了。一句一句说完自己的观点，稍微发挥一点就好了。

第三集

经过了迷迷糊糊哩哩啦啦的英语口试以后，一身的冷汗在春风里吹干了，去食堂找口吃的， 下午便是专业面试了。

同志们，可要警惕了，教授们即使面上嘻嘻，骨子里也是如狼似虎，一般不会轻易放过你，一来为的是客观选拔国家人才，二来亮亮该专业的功底深浅，总之会让你知道这个研，是不好上的。当然了，某些专业的面试很好混过，既然好混，在此便是不说。不过，凡是还是预计难了的打算，万一遇上个超级无敌大学究，也好过关。据我所知，一般的教授去面试以前，心中还是事先稍微打了腹稿的，而且，大范围看来，专业面试也会有一定的规律可循。

1：题目范围知道与不知道的。

关于考问的专业问题，不会问的太难太刁钻，但是，就算他问的问题简单，在你的问答里也可以挑出许多毛病。所以还是要记得第一集里我说的，千万不要胡乱扩展吹夸，对自己不了解的东西，一定要抱以谨慎的态度。如果他问的问题你实在不知道，也不要慌张，更不要胡扯一通的乱解释，只说：这个问题我目前还欠研究，虽然现在不了解，但是上研以后，一定跟随老师好好把这个问题钻研清楚。表示虽然现在你有不足，但是你今后会非常勤奋。在中国，态度问题，总是第一位的：P

2：题目范围联系实际关注热点。

很多老师喜欢问一些很实际的问题，尤其是经济管理等联系实际紧密的专业。也有老师喜欢联系现在的热点问题，比如美伊战事。当然了，学院派还是居多，会抓理论不放，但绝对不会是很少见的。

3：基本范例问题对教授的采访报告。

A：为什么会报考这个专业，以及今后的打算。所以最好稍微准备一个小型的研究计划很简单的那种，比如你喜欢的感兴趣的方向。如果你是跨专业考的，请问你以前的相关专业课程，请阐述和现在专业的联系与对你以后研究的影响等等。

B：对于你所报考的专业，你曾看过什么著名的书，作者，成书的朝代或者时间，书的编目方式，以及该本书的主要学术思想，有哪一条对你印象最为深刻，并请简单阐述。

尊敬的校、可敬的老师们：
大家好！
接任教务的业务工作整整一年了，年终盘点，梳理这一年来的工作，我觉得自己实实在在只做了两件事情。一.是把关注送给每位老师；二.是与大家携手并进，艰辛地寻找“减负提质”的有效教学之路。
一.把关注送给每位老师
站到这儿和大家交流，我就告诉自己，每一句话都要发自心底。关注每位老师，有两个原因，首先，这是教务工作的职责；更重要的，我深深地明白：只有我们拥有一支强劲有活力的教师队伍，才能拥有教育、教学的希望！
一年来，我真诚地把问候送给年长一些或即将退休的老师，减轻他们离群索居，被抛弃的感觉。
一年来，我把鼓励送给成长中的年轻教师。关注他们的课堂教学，关注他们的业务学习，班级管理，或聊天谈心，或针对性的送相关学习资料，给他们定任务加压力，指方向看到他们朝气蓬勃地工作着，我发自内心的高兴。
一年来，我把“自信”送给不自信的老师。工作中，我努力搜索足以成就他们自信的资料，及时把信息反馈给他们。咱们的红岭麦田已成为我们交流的窗口，每个教师每篇博文我都要浏览，目的就是要捕捉相关信息，加强交流。
一年来，我把理解送给需要理解的老师。耐心倾听他们的烦恼、不满，开诚布公地发表自己的见解，努力解开题目心中的疙瘩，使他们能轻装前进。
总之，一年来，在学校的指引督促下，在强烈的责任意识中，我努力走近每一位老师，使大家能愉快地投入工作。
二. 与大家携手并进，艰辛地寻找“减负提质”的有效教学之路
（一）寻找症结，寻求策略
“对症下药”是治病的原则，也是最好策略。对症了，才能药到病除，这个规律适应于所有的行业。找准症结，寻求策略是改善教学现状的核心问题，因此，接受业务工作起，我做的第一件事就是与校领导，各科教研员、一线教师，一起，对我校教学质量状况进行客观细致的分析，最终初步找出了我们的症结所在：教学目标不够明确；教学策略不够科学。针对我们的症结所在，在校领导的大力支持下，在赪芳校长的精心的关注中，教务从以下几方面进行了大力度的教研改革。
（二）将“教研组长的教研引领作用”落到实处
一个学校的教研起色绝不是靠哪个人的个人力量所能达到的，它靠的是全体教师的共同努力。教务的职责其实就是凝聚智慧，辐射智慧。而凝聚智慧，辐射智慧的主要传承者就是我们的教研组长，教研组长的教研引领作用至关重要。“火车跑得快，全靠车头带”这个道理我们都明白。因此，本年度，教务在强化教研组长的教研职责方面下了大力度，采取了“权利下放”“压担子促发展”的管理举措，强化教研组长的教研责任意识，提升教研组长的业务水平。要求老师领悟的东西，教研组长首先要内化吸收，如上学期的学课标，名目标的大型专题活动，我们就要求教研组长深入学习，然后引领教师们学习；学期初，要求教研组长对本组的发展做出针对性的规划，每学期的教研活动，不仅要有针对性而且要有系统的部署，决不能随意零散无效；每次的公开课后，教研组长要率先撰写出高质量的反思和大家交流，每次上交的任务，教研组长首先在组内检查过关方可上交教务。对于没有形成团体教研意识，教研引领意识淡薄的教研组给予了督促和引导。
另一方面，我们本着“物尽其才，百花齐放”的原则，只定发展目标，不限制各组的发展策略。我们欣喜地看到，我们的教研组长真是八仙过海，各显神通，无论是教学的制定，还是教研活动的开展以及考试前的复习筹划，都能感受到各组的教研工作都大有起色，更有特色。（我们的教研博客上便会经常看到我们以组出现体现本组风情的的教研博文。）两次大型的统考中，我们也实实在在领略到了教研组长的较强的教研能力和教研引领风采。在他们带领下，各组的教研蓬勃发展，博文也睽一斑。学校教研也因此拓宽了思路，增强了力度。
教研组长的确承担了很重的担子，付出很多，在学校教研工作的有效开展，功不可没。
（三）学课标明目标
针对教学目标的盲目，教务于两个学期由浅入深系统地组织了各学科的“学课标，明目标”专题教研活动，通过教研员和各教研组长的共同努力，引导教师们系统把握了本学科的学科目标及各学段的阶段目标。之后，我们又组织各教研组的“年册目标学习”的教研活动，通过细致的学习，对本年册的教学目标做到心中有数，减少了教学工作中的盲目性，为充分备课导明了方向，为提高课堂效率奠定了基础。
（四）寻求科学的教学策略

目标明确了，能不能落实到位，这就是教学策略的重任了。针对教学策略，教务于两个学期，连续举行了两次“同课异构”教学设计暨课堂教学大赛，相同的教学内容，不同的教学设计，迥异的教学效果，引发了老师们对“教学策略的科学设计”的深入思考。同时，我们通过“信息技术与课堂教学的有效整合”“分层作业的探讨”等主题研讨活动，从各个角度，逐步摸索着“减负提质”的有效途径。
教学目标逐渐明朗，教学策略趋于科学，我们已经于平日的组内教研、推门课和两次大型的统考应战中初步得到验证。
（五）改革课题研究，加强反思力度

本学期，我们本着“实实在在搞研究”的科研思路，对课题的研究形式进行了改进，在教务例会上，通过大家的决议，毅然取消了形式化的国家级课题研究，遵循“问题及课题”“过程即成果”的教科研思路。改革以往“学校定题——教师研究”的模式为“自由选题——自主研究”的模式。鼓励教师思考一点，实践一点，一点，改进一点。
这一改革，初见成效。从平时的教学业务笔记和期末上交的教研成果中，我们已经看到了课题研究的务实性。一大批老师应经步入了研究型教师的行列，如刘金花、赵艳老师的关于低年级学生读的兴趣的培养，张敏老师关于词语盘点的思考，王建红老师作文兴趣初探，王红莲老师的亲子阅读的实践，白改萍王亚萍老师关于学生自主学习习惯的培养，郭娜关于阅读的，白亮老师的孕育兴趣，奠基生命，；数学学科的利用老师的，周艳花老师的任三青老师张曼老师，焦素萍王自明老师的课题成果都是平时教学经验的提炼，我们的教研博客都有见证。
（六）搭建有效的交流平台-------《红岭麦田》博客的创建
. 上学期4月，面对我们博客教研的困境，赪芳校长在多方咨询交流之后下，果断地做出了博客大搬家的决定，之后，在我们的圈主李志英老师的历经一个多月的辛苦，终于创建了我们的新家——《红岭麦田》。
红岭麦田之于我们的好处，方便快捷，为我们的互动交流提供了绝好的平台。看到大家将自己的生活点滴、教学反思、读书、或看到的有价值的文章发表在博客上和大家资源共享，我们由衷地欣慰。
在这里，我还想和大家说说，教务人员之于红岭麦田的发展，一句话，一疙瘩辛苦，赪芳校长，好多时候都盯在博客前；荆老师打字的打字速度，写文章的能力大有长进，博客练的；刘为带课很辛苦，时间也紧张，但上博从未耽搁过；我也是，每篇博文必看，落下的也要补回来，还有，毛校长的博客功夫是令人敬佩的，只想告诉大家，我们与大家一起都在关注《红岭麦田》的成长。
（七）今后努力的方向
问题与收获并存，下学期开始，我将和大家一起挑战两个难题：一是如何解决老师们的“压力”与“动力”的问题；二是，怎样处理好 “教学成绩”与“学生兴趣”的问题。
最后，借此机会抒发一点个人感受：这一年来，与大家一起在泥泞的路上艰难前行，收获时，激动，困惑时，痛苦。这一年来，有过好多的疏漏，但从未被大家指责，相反，得到的是大家的理解支持，有好多的感人情景我至今铭记在心，我想说的是，生活在大家周围，工作在大家身旁，我真的感到很幸福！我将会把这份幸福深埋在心底，一如既往地干好自己的本职工作！

谢谢大家！
2018年1月31日 14：13分

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