七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首PPT省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4古代诗歌四首,1/38,2/38,走近作者,曹操(155220),，,字孟德,，,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗多用乐府旧题抒发自己政治理想,，,气魄雄伟,，,慷慨悲凉。,李白(701762),，,字太白,，,号青莲居士,，,唐代伟大浪漫主义诗人,，,被称为,“,诗仙,”,。,王湾,，,洛阳人,，,唐代诗人。,马致远,，,元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称,“,元曲四大家,”,。,3/38,文体知识,古代诗歌包含古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。,唐代以前诗体叫古体诗。唐朝新出现绝句、律诗叫近体诗。如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄和次北固山下。,律诗,，,格律要求严格,，,限制了对仗,，,八句可分为四联,，,有五言和七言律诗两种。,曲与词相近,，,盛于元代,，,句法更为灵活,，,多用口语。如天净沙秋思。,4/38,主题讲解,观沧海写登山望海景象,，,气势雄浑,，,表示了诗人壮阔胸襟和豪迈乐观进取精神。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人经过对暮春时节特定景物描写,，,表示了对友人深切同情和关切思想感情。,次北固山下借描绘停泊北固山下所见,，,给人以主动、乐观、奋发艺术享受,，,抒发了作者对故乡思念,。,天净沙秋思经过描写秋野萧瑟凄凉景色,，,抒发了一个飘零异乡游子在旅途中思念故乡寂寞情怀。,5/38,6/38,7/38,疑难探究,师：请自选角度赏析四首诗中名句。,生甲：,“,日月之行,，,若出其中；星汉灿烂,，,若出其里。,”,诗人联想日月星辰这些自然界伟大景象,，,全离不开大海怀抱。想象奇特,，,胸怀开阔,，,渗透着诗人自己雄心壮志和昂扬奋发精神,，,展现了诗人力挽狂澜、重建天下雄心,，,塑造了自我豪气盖世英雄形象。,生乙：“我寄愁心与明月,，,随君直到夜郎西。”经过把明月人格化,，,让明月成为自己替身,，,伴伴随不幸友人到偏远荒凉所在。这不但表现出诗人和朋友心灵都如明月般纯洁光明,，,而且也寓有只要明月还在,，,两人情谊就会像皓月一样长存之意。,8/38,生丙：“海日生残夜,，,江春入旧年。”作者从炼意着眼,，,把“日”与“春”作为新生美好事物象征,，,而且用“生”字和“入”字使之拟人化,，,赋,予它们以人意志和情思。作者无意说理,，,却在描写景物、节令之中,，,蕴含着一个自然道理：海日生于残夜,，,将驱尽黑暗；江上景物所表现“春意”闯进旧年,，,将赶走严冬。不但写景逼真,，,叙事确切,，,而且表现出含有普遍意义生活真理,，,给人以乐观、主动、向上艺术鼓舞力量。,9/38,生丁：“枯藤老树昏鸦,，,小桥流水人家,，,古道西风瘦马。”这三句全写景,，,人物未出场,，,但每一个景物细节都意味着人物存在。枯藤、老树、昏鸦、小桥流水、人家,，,是主人公眼中景物,，,景紧紧紧围绕着“情”；古道,，,是作者行经路；瘦马,，,是他所骑；而西风,，,也正吹在他身上,，,透着一个,悲凉。仅仅数十字,，,一个长久漂泊异乡游子悲伤就这么淋漓尽致地表现出来,，,文字不多,，,然而思乡之情却绵长。,10/38,11/38,【点拨】,B.郎(ln)；C.昏鸦；D.天涯。,A,12/38,C,13/38,3,以下朗诵节奏划分不正确一项是(),A,日月/之行,，,若出/其中；星汉/灿烂,，,若出/其里。,B,潮平/两岸/阔,，,风正/一帆/悬。,C,夕阳/西下,，,断肠人在/天涯。,D,杨花/落尽/子规啼,，,闻道/龙标/过五溪。,4,以下句子没有利用对仗一项是(),A,海日生残夜,，,江春入旧年。B秋风萧瑟,，,洪波涌起。,C,潮平两岸阔,，,风正一帆悬。D夕阳西下,，,断肠人在天涯。,C,D,14/38,5,请读课文,，,填写下表。,作品,作者,朝代,体裁,季节,景物特点,观沧海,曹操,东汉末年,乐府诗,秋季,闻王昌龄左迁,龙标遥有此寄,李白,唐,绝句,春季,次北固山下,王湾,唐,律诗,春季,天净沙秋思,马致远,元,散曲,秋季,生机勃勃,萧条凄楚,山清水秀,苍凉悲伤,15/38,6.,按要求默写。,(1)请你写出观沧海中最能表达曹操心胸开阔句子：,_。,(2)唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以,“_”两句,，,把对友人思念之情托付给明月。,日月之行,，,若出其中；星汉灿烂,，,若出其里,我寄愁心与明月,，,随君直到夜郎西,16/38,(3)王湾在次北固山下一诗中,，,在描写景物、节令之中,，,蕴含着生活哲理诗句是：_。,(4)家在哪,，,游子心就在哪。你听,，,王湾羁旅异乡,，,站在船头,，,惦念着“_”,，,这是他对家永远牵挂。,马致远千里之遥,，,独倚瘦马,，,吟咏着“_”,，,这是他对家无尽思念。,海日生残夜,，,江春入旧年,乡书何处达？归雁洛阳边,夕阳西下,，,断肠人在天涯,17/38,7.,以下说法正确一项是(,),A,律诗,，,一首八句,，,每句五个字或七个字,，,格律较严,，,二、四、六、八句要押韵,，,三四、五六句要对仗,，,平仄也有要求。,B,观沧海是一首乐府诗,，,作者曹操,，,字翼德,，,三国时期著名政治家、军事家、诗人。他诗以,“,慷慨悲壮,”,见称。,C,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人王昌龄为挚友李白贬官而作抒发感愤、寄以慰藉诗。,D,天净沙秋思是一首散曲,，,作者马致远,，,号东篱,，,元代戏曲作家,，,与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。,A,18/38,19/38,(,一,),观沧海,曹操,东临碣石,，,以观沧海。水何澹澹,，,山岛竦峙。,树木丛生,，,百草丰茂。秋风萧瑟,，,洪波涌起。,日月之行,，,若出其中；星汉灿烂,，,若出其里。,幸甚至哉,歌以咏志。,20/38,8,诗前八句描写了观沧海景象,，,有动有静,，,如“_”写是动景,，,“_”写是静景。,水、秋风、洪波,山岛、树木、百草,21/38,9,请你展开合理想象,，,用生动形象语言把,“,秋风萧瑟,，,洪波涌起,”,所表现画面描述出来。,(树木凋零),，,秋风阵阵,，,呼呼作响,，,诗人站在辽阔大海边,，,面对波涛汹涌大海,，,心潮与大海一起涌动,，,感叹万千。,10,本诗情感基调是怎样？表示了诗人怎样情怀？,慷慨激昂。表示了诗人宽广胸怀和想要统一天下雄心壮志。,22/38,(,二,),闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼,，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。,23/38,11,诗中融情入景,，,含有飘零之感、离别之恨句子是：,_。,12,诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？,渲染了怎样气氛？,。,13,从“我寄愁心与明月,，,随君直到夜郎西”两句中,，,你解读出了诗人哪些情感？,。,杨花落尽子规啼,，,闻道龙标过五溪,杨花和子规鸟,，,渲染了无限悲凉感伤气氛,诗人听说友人将左迁龙标时惆怅和恋恋不舍之情,24/38,(,三,),次北固山下,王湾,客路青山外,，,行舟绿水前。潮平两岸阔,，,风正一帆悬。,海日生残夜,，,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,25/38,14,请你从写作手法角度,，,赏析“潮平两岸阔,，,风正一帆悬”。,这两句利用以小见大手法,，,以一帆行于江上小景来显示江中驶船大景象,，,读来形象详细,，,亲切有味。“风正”指顺风、风顺而和,，,所以一帆高挂,，,从中可见大江平流开阔景象。,26/38,15,“海日生残夜,，,江春入旧年”一联从来脍炙人口,，,“生”和“入”用得很妙,，,请说说妙在何处。,“,生”“入”采取拟人手法,，,将“日”和“春”人格化,，,赋予它们人意志和情思,，,在描写景物节令中蕴含哲理。,16,这首诗表示了诗人怎样思想感情？,乡愁乡思之情。,27/38,(,四,),天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦,，,小桥流水人家,，,古道西风瘦马。,夕阳西下,，,断肠人在天涯。,28/38,17,这首小令语言极为凝练却容量巨大,，,寥寥数笔就勾画出一幅悲情四溢“_”,，,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅游子心声。,18,有些人说“小桥、流水、人家”这组画面幽静而甜蜜,，,它和本文情感基调不一致。请说说你看法。,是一致。这句用简练语言描绘出温馨画面,，,反衬了人皆有家而“我”无家悲伤,，,以乐景写哀情,，,更显悲伤。,游子思归图,29/38,19,请合理想象,，,用生动语言描绘诗歌最终两句所表现画面。,夕阳西沉,，,撒下凄冷斜晖,，,在萧瑟秋风中,，,在寂寞古道上,，,饱尝乡愁游子骑着一匹瘦马在沉沉暮色中向着远方踽踽独行。,30/38,(,五,),闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白杨花落尽子规啼,，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月,，,随君直到夜郎西。,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春,，,杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚,，,君向潇湘我向秦。,31/38,20,两首都是写离愁诗,，,但诗表现手法却不一样,，,李白诗偏重_,，,表示了对友人深切思念；,郑谷诗则_,，,抒发了友人之间离别之苦。,21,“数声风笛离亭晚”描绘了一个怎样离别场景？,黄昏时分,，,在驿站离亭中,，,两个朋友在沉沉暮霭中互送珍重,，,各奔前途,，,远处传来凄凉哀怨笛曲。,直抒胸臆,借景抒情,32/38,22,请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表示两个角度做简明赏析。,这句诗采取拟人修辞手法,，,将月亮人格化。,明月有了人性,，,能将“愁心”带给远方朋友,，,诗句生动形象地表示了诗人忧愁和无奈,，,抒发了诗人对友人被贬远行关心忧虑之情。,33/38,34/38,23,最近,，,七(1)班举行了以“轻叩诗歌大门”为主题综合性实践活动,，,请你完成下面任务。,(1)为营造活动气氛,，,请你围绕这次活动主题,，,拟写一条宣传口号。,。,朗诵经典诗词,，,触摸名家心灵,35/38,(2)请你依据情境在横线上填上恰当古诗词名句。,当我们浪费粮食时,，,爷爷经惯用唐代诗人李绅诗句,“_”来教育我们。,爷爷七十大寿,，,大家祝爷爷“福如东海,，,寿比南山”。,爷爷却叹道：“_。”,我赶快把爷爷话打住：“_。,爷爷,，,您身子骨比年轻人还壮实呢！”爷爷高兴地笑了。,谁知盘中餐,，,粒粒皆辛劳,夕阳无限好,，,只是近黄昏,霜叶红于二月花,36/38,(3)在这次活动中,，,有位同学搜集到以下被篡改古诗,，,有些同学认为这么改很好玩,，,请谈谈你看法。,日照香炉生紫烟,，,李白来到烤鸭店。,口水流下三千尺,，,一摸口袋没有钱。,春眠不觉晓,，,处处蚊子咬。洒下敌敌畏,，,不知死多少。,。,这种篡改经典、恶搞诗词做法是对经典文学作品亵渎,37/38,(4)对偶又叫“对仗”,，,俗称“对对子”,，,请你结合本课古诗,，,依据提供上联将下联补充完整。,上联：西近阳关柳色犹新,下联：_涛声依旧,东临碣石,38/38,