高中语文12阿房宫赋PPT语文省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,12,阿房宫赋,第1页,第2页,背景助读,相关链接,知识梳理,阿房宫是秦始皇在渭南营造宫殿,始建于秦始皇三十五年(前212),开工不到两年,秦始皇死,秦二世胡亥继续修建,还未完成,即于公元前206年被项羽烧毁。从此,阿房宫兴灭就同秦王朝兴亡联络在一起,成为人们议论话题。,第3页,背景助读,相关链接,知识梳理,杜牧所处时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而藩镇跋扈,吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵,愈加重了人民痛苦,大唐帝国,已处于瓦解边缘。杜牧针对这种形势,极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国防。为了实现这些理想,他希望当初统治者励精图治,富民强兵,而现实恰恰和他愿望相反。穆宗李恒因沉溺声色送命,接替他敬宗李湛,荒淫更甚,“游戏无度,狎昵群小”“视朝月不再三,大臣罕得进见”,又“好治宫室,欲营别殿,制度甚广”,并命人“修东都宫阙及道中行宫”,以备游幸,对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心。他在上知己文章启中明确地说:“宝历(敬宗年号)大起宫室,广声色,故作阿房宫赋。”,第4页,背景助读,相关链接,知识梳理,1,.,杜牧(803852),唐代文学家。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。因晚年居住在长安城南樊川别墅,后世称他“杜樊川”。又因做过司勋员外郎,也称“杜司勋”。杜牧诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比,因而称他为“小杜”;又和李商隐齐名,合称“小李杜”。杜牧散文气势雄浑,多针砭时事;诗歌语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约。著有樊川文集,清人冯浩撰有樊川诗集注。,第5页,背景助读,相关链接,知识梳理,2,.,赋:起源于楚辞,至荀况始有定名,它出现于战国后期,到汉代才形成。关于赋特点,文心雕龙诠赋说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”“体物写志”,指赋内容,即经过摹写事物来到达抒发情志目标。“铺采摛文”指在语言上要使用华美词藻。另外,赋也很考究声韵美,它把散文章法、句式与诗歌韵律、节奏结合在一起,借助于长短错落句子、灵活多变韵脚以及排比、对偶调式,形成一个自由而又谨严、流动而又凝滞文体,既适合于散文式铺陈事理,又能保留一定诗意。,第6页,背景助读,相关链接,知识梳理,1,.,注字音,第7页,背景助读,相关链接,知识梳理,第8页,背景助读,相关链接,知识梳理,第9页,背景助读,相关链接,知识梳理,第10页,背景助读,相关链接,知识梳理,第11页,背景助读,相关链接,知识梳理,第12页,背景助读,相关链接,知识梳理,第13页,背景助读,相关链接,知识梳理,第14页,背景助读,相关链接,知识梳理,第15页,背景助读,相关链接,知识梳理,6,.,明句式,(1),朝歌夜弦,为秦宫人(,判断句,),(2),明星荧荧,开妆镜也(,判断句,),(3),五步一楼,十步一阁(,省略句,),(4),高低冥迷,不知西东(,省略句,),(5),几世几年,剽掠其人,倚叠如山(,省略句,),(6),秦人不暇自哀,而后人哀之(,倒装句,宾语前置,),(7),使负栋之柱,多于南亩之农夫(,倒装句,介词短语后置,),第16页,背景助读,相关链接,知识梳理,7,.,积名句,(1),五步一楼,十步一阁;,廊腰缦回,檐牙高啄;,各抱地势,钩心斗角。,(2),长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹,?,(3),秦爱纷奢,人亦念其家。,奈何取之尽锱铢,用之如泥沙,?,(4),使天下之人,不敢言而敢怒,。独夫之心,日益骄固。,(5),嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;,使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也,?,(6),秦人不暇自哀,而后人哀之;,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也,。,第17页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,【目标一】了解文章主要内容及作者借古讽喻目标,1,.,课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫?这么描写对表示中心有什么作用?,提醒:,第18页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第19页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,2,.,第二段开头交代阿房宫宫女来历有何作用?,提醒:,交代阿房宫宫女来历,宫中众多美人,乃至六国妃嫔,因国亡家破皆被掳掠入秦,寄托了盛衰兴亡之感。,3,.怎样了解“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”这句话在文中作用?,提醒:,杜牧针对唐朝国势衰微、内政腐败、外敌入侵形势,希望当初统治者励精图治、富国强兵,极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国防,然而当朝者沉溺声色,荒淫无度。这句话似哀鸣警钟,给统治者以启发和警示,在文末也有揭示并升华主旨主要作用。,第20页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,【目标二】,感受课文形象生动比喻、丰富瑰丽想象、大胆奇特夸大,1,.,作者描写阿房宫建筑宏伟壮丽,仅用了一百多字,却给读者以鲜明印象。这些描写为何会有巨大艺术感染力?,提醒:,在描写阿房宫时,作者由远及近、由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔,如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折,直走咸阳”这一辽阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻,比如“长桥卧波复道行空”,用笔经济,形象生动。叙述中也间有动态描写,像写“二川”,写歌舞,状声摹形,引人入胜。再加上大量对偶、排比句式利用,使文句音节铿锵,兼有音韵之美。所以,寥寥一百余字,阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。,第21页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,2,.,在第二段中“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也”是对宫中美女描写,这一部分利用了哪些修辞手法?这么写有什么好处?,提醒:,“,明星荧荧,开妆镜也”是倒置式暗喻。“明星荧荧”是比喻句喻体,“开妆镜也”是本体,以璀璨晶亮明星来比喻纷纷打开妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先给予人鲜明画面,令人惊奇;再出现本体,解释原因,读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与上一句表示方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻,用是夸大手法,极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至“烟斜雾横”也是夸大,效果同第三句一样。四句字数相等,句句押韵,加之新鲜比喻,巧妙夸大,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳妆、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。,第22页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,写宫室,是承接上文;写美女,则开启下文。所以,作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人,不过从美人生活遭际也能够看到秦始皇荒淫无度。汉代大赋不少作品铺张扬厉,堆砌辞藻。杜牧则发挥了赋优点,着意铺陈夸大,但全部铺叙又都为后文议论张本,为表现主题思想服务。从这一节对美人描写可见一斑。,第23页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,3,.,请赏析“一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉”中“尽”“极”表示效果。,提醒:,“,尽”“极”,都是无以复加意思,突出宫女之美。以有一生未能见到秦始皇一面者,反衬出美人之多,其命运之惨,秦皇之荒淫。作者对宫女同情及对暴君训斥,寓于字里行间。,第24页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,1,.,杜牧写这篇赋,既然是为了总结秦王朝灭亡历史教训,借以讽谏时弊,为何开头要从六国覆灭下笔?,提醒:,作者讽谏时弊,以秦王朝灭亡为借鉴;写秦朝覆灭,又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭?赋中说到“灭六国者六国也,非秦也使六国各爱其人,则足以拒秦”。可见,六国灭亡,是不能爱民结果。从何看出六国之不爱民呢?“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。”“秦之珍宝”(财富之代称)来自六国;六国之珍宝取自百姓,统治者为满足奢华生活之需要,对百姓肆意搜刮,锱铢不留。“六王”因不爱民而“毕”其统治;秦如吸收教训,“复爱六国之人”,那就不致快速灭亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此又走上了六国灭亡老路。开头12字,既在辽阔历史背景上引出阿房宫修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题作用。,第25页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,2,.,作者写阿房宫赋,是为了总结秦王朝灭亡历史教训,讽喻朝政。但为何写阿房宫被焚,却说“楚人一炬,可怜焦土”?作者在这里流露出了怎样思想感情?,提醒:,作者用“可怜”这二字,使无穷感叹充溢字里行间。一度威震四海秦王朝在农民起义冲击下土崩瓦解,快速灭亡;覆压三百余里阿房宫,也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡史实说明,不能爱民,难图久安。不过当初唐朝统治者无视历史教训,沉湎声色,又大起宫室,身居积薪之上,仍认为安。作者不安与忧愤溢于言表。辞赋不一样于论文,许多地方并不直说,阅读时需细加玩味,方能体会作者专心。,第26页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第27页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,本文既发挥了骈文优点,如大量利用铺排、对偶、押韵手法等,也大量使用单句散行,增强文章表现力。如开篇“六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出”四个三字短句,节奏急促,写出建宫背景及耗资,接着用几个长句“覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳”,写占地面积和走势,再用“二川溶溶,流入宫墙”等四字句描写规模。这么,句子整散结合,长短不拘,节奏鲜明,更富有表现力。,学以致用,请借鉴本文语言特色,利用各种修辞手法,并展开想象,写一段300字左右文字。题目自拟,立意自定。,第28页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,示例:,假如我是一只鸟,假如上天给了我这个机会,我一定会好好珍惜!,假如我变成了一只小鸟,我会站在树顶端,眺望着拥有美好一切;有时我会在家门前松树上叽叽喳喳地唱个不停,这时,我便是一只百灵鸟。,假如我变成了一只小鸟,我会站在家门前一棵树上,静静地看着家中那些忙碌身影:妈妈在做饭,父亲在看报纸,弟弟在写作业。他们并没有发觉我不见了,当然,这只是我猜测而已!看着他们,我心中无比喜悦。天天,每个月,甚至每年,我都会带来喜讯,这时我便是一只喜鹊。,第29页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,往事便已是往事,不幸事又发生在我身上了。当我变成了一只小鸟,我所谓“家”已经被那些人类破坏了,所认为了不让人类继续伤害我,只好逃离这个“是非之地”。我想,可能我再也见不到我原本家人了,可能我会将他们忘记,因为人类,所以我选择了忘记。,在我离开一百个星期后,你们还会记得在家门前原本一直站在树上那只小鸟,一直注视着你们小鸟吗?,假如你们还记得,我会为此感到很欣慰,因为你们还是很在意我,就算我离开了,你们也会以为恋恋不舍。,就算我不在你们所在这个地方,我还是会在远方为你们祝福一直注视着你们!,嘘,千万别告诉他人喔!这是老天与我之间秘密哦!,第30页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第31页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第32页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第33页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第34页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第35页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第36页,问题导思,多维探究,文脉图解,技法赏鉴,文白对译,第37页,美文品读,素材开发,杜牧故事,马利军,一,杜牧,陕西西安人,身处大唐晚期。他精通兵法、擅长诗文、有参政治世雄心,只可惜他为人秉性刚直、性格又豪爽开朗,这种透明诗人性格是不宜在阴暗官场混,身在官场他经常受人打压排挤,造成生活不得意。我想,假如杜牧没有参政治世要求和雄心、能够远离朝政官僚话,他生活可能会好得多。可杜牧偏偏是一个想从政善良诗人,当他倍受打击时候,落魄他难免会心灰意冷、感时伤情,成为一个放浪文人。,第38页,美文品读,素材开发,杜牧生命总共五十年左右。他四十岁时在江南地域当了一个州官。至于这以前十多年,也就是杜牧生命中最宝贵那些时日,我们能够从杜牧那首“落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦,赢得青楼薄倖名”(遣怀)略窥一斑。那时杜牧有逸俊之才,因为做了屈身人下小小幕僚,心中不是滋味,就一天到晚四处游走、喝酒买醉,在扬州等地出入青楼娼家、纵情声色。多年以后,杜牧恍然醒悟,感觉自己好像大梦一场。遣怀这首诗,我们既可看做杜牧对放浪生活写实或夸大,也可看作杜牧对人生和事业自嘲与反思。,第39页,美文品读,素材开发,杜牧与那些浮于生活表象浪荡公子是不一样。醒悟后杜牧,可能更深地认识到了自己为何会流于懒散颓废、放浪形骸,当他站在大唐晚年土地上再次审阅历史、岁月以及人生时候,他有了从未有过一个开阔视野。所以,清醒杜牧不但能在金陵城写下含蓄深沉“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”,更能在寒山原野写下“远上寒山石径斜,白云生处有些人家”那样高朗俊逸诗歌。,第40页,美文品读,素材开发二,清明,在一年二十四节气中,是一个万物复苏、春意渐浓时节。这么日子,轻易让活着人感受到本身内在生命涌动、知道生之不易,也轻易使活着人忆起那些已逝先人或友人。毕竟,生者和死者都同在天地间、共拥一方水土。清明,不但是活着人节日,也是逝去人节日。这时,你偶然遇见一只鸟,你手中折下一枝柳,都有可能是一个活着“亡灵”。,有一个奇怪又不奇怪现象,那就是每当清明来到,天和地便要细雨纷纷了。那绵绵细雨,是人间眼泪还是笑?谁又能道破生与死、今世与来世之间秘密。其实,这些问题答案已经藏在诗人杜牧那首清明中了。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”说就是因为先人或友人逝去,给生者带来了至深愁苦凄迷。尤其是“断魂”两个字,竟然把这种愁苦形容到一个人神魂被割留在外而不能返还肉体。,第41页,美文品读,素材开发,这份愁苦,诗人杜牧不但没有拒绝,还坦然接收。毕竟,大唐帝国潮起潮落、风风雨雨、生生死死、轮回不息已经告诉了他,一个帝国、一个民族、一个人甚至一株弱小野草,都必须直面生命终点。生命终点并不一定就是死亡。当“春风春雨”降临时候,这个世界一切都会随之改变。为了表示这么一层意思,诗人杜牧在清明中转了一个弯,先是提出“借问酒家何处有”引发读者或世人去思索。“酒家”一词用得非常妙,在世人习惯中,饮酒与作乐是联络在一起,所以“酒家”一词实为对超越万物及红尘生死这一洒脱世界观、人生观代指。完成这么提问后,诗人杜牧干脆借助一个在田野里放牛孩子一个手势道出了其中答案“杏花村”。,第42页,美文品读,素材开发,牧童意思:衣衫湿漉漉过路人啊,你们尽管放弃自己几近断肠哀怨和愁苦,尽管走向那开着杏花村庄;当你们走进村庄,赏一赏杏花,喝几杯米酒,就会明白,你们其实是与天地共饮,与逝去先人、友人们共饮,所谓死亡其实就是生另一个存在方式。,(,选自汉字自修),品读提醒文章回顾了杜牧一生心路历程,指出了他对人生和事业反思,使“他有了从未有过一个开阔视野”。文章随即对杜牧脍炙人口七绝清明进行了创造性诠释:“大唐帝国潮起潮落、风风雨雨、生生死死、轮回不息已经告诉了他,一个帝国、一个民族、一个人甚至一株弱小野草,都必须直面生命终点。”这么解读赋予了这首诗寓言性质,读后令人感叹不已。,第43页,美文品读,素材开发,杜牧在文中极力铺叙阿房宫建筑之精良宏大,宫女之多,生活之奢靡,珍宝之多,突出说明秦统治者生活之奢侈腐化已到了无以复加地步。正是秦统治者这种浪费无度、贪色奢侈,加速了它灭亡。可见,奢侈就像是一杯散发着醇香毒酒,不论是谁,只要喝下它,必定是自取灭亡。,利用方向这则材料能够用在“节俭”“俭以养德”“成由勤俭败由奢”等话题或材料作文中。,第44页,