1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样
2、式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1/45,2/45,3/45,4/45,动物,是人类朋友，也是艺术创作者经常表现内容。,5/
3、45,新石器时代就已经出现了动物造型器物，这件鹰尊为盛酒器。器物造型与鹰形状浑然一体，如一只蓄势待发鹰。鹰两腿空心，尾巴下垂落地，自然地形成“三足鼎立”,6/45,动物立体造型,第七节 造型,表现,7/45,动物立体造型是：,用泥土、金属、木材、纸材或废旧材料制作各种含有立体感动物形象。,8/45,生活之中利用,9/45,生活中利用,10/45,动物立体造型表现手法：,写实,夸大,抽象,11/45,不一样材料,12/45,制作动物造型步骤,1,、注意观察，用,几何体,归纳出动物基本形体,2,、抓住动物主要特征并可,夸大,。,3,、对细节进行装饰,13/45,用一个最简单形体把动物大形体概括出来
4、14/45,15/45,鹿角,牙,16/45,17/45,看看艺术家们是怎么表现细节,18/45,民间玩具马造型步骤,19/45,用泥塑造动物立体造型，含有操作简便特点，材料也能够使用陶泥、纸粘土和橡皮泥等，基本技法包含,搓、揉、压、捏,等。,20/45,课堂实践：,用陶泥经过搓、揉、压、捏等技法，塑造一动物立体造型。（能够以十二生肖为表现对象，亦或是自己所熟悉其它动物形象）,21/45,学生作品,学生作品观赏,22/45,23/45,24/45,课堂实践：,用陶泥经过搓、揉、压、捏等技法，塑造一动物立体造型。（能够以十二生肖为表现对象，亦或是自己所熟悉其它动物形象）,25/45,项目,完成
5、效果,创意造型,造型优美有创意、刻画精美（,）,完成动物形象、制做工整（,）,效果欠佳（,）,制作,精巧精细（）,工整、普通（）,效果欠佳（,）,色彩装饰,色彩搭配漂亮、色彩改变丰富，刻画细节（）,色彩搭配恰当（,）,色彩搭配不理想（,）,学习效果,效果良好、很有成就感（,）,完成了造型，效果普通（）,效果不理想（,）,自我评价,1,、评价我动物造型完成情况，在下面表格对应位置画。,26/45,2,、经过这节课我取得动物立体造型主要,知识有：,。,3,、我对动物立体造型作品,部分,更感兴趣。（如创意、材质肌理、制作方,法、作者等）,北京市永定路中学,Beijing Yongdinglu Mid
6、dle School,27/45,小结：,假如想创造出更加好动物立体造型，就需要大家走进大自然中去观察，和体会不一样动物形体特征和其独特形体美。,28/45,作品观赏：,学生作品,北京市永定路中学,Beijing Yongdinglu Middle School,29/45,学生作品,30/45,学生作品观赏,31/45,学生作品,32/45,学生作品,33/45,学生作品,34/45,作品观赏：,北京市永定路中学,Beijing Yongdinglu Middle School,35/45,36/45,37/45,38/45,39/45,40/45,课堂实践：,用陶泥经过,搓、揉、压、捏,等技法，塑造一动物立体造型。（能够以十二生肖为表现对象，亦或是自己所熟悉其它动物形象）,41/45,42/45,43/45,44/45,谢谢倾听！,45/45,
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