幼儿园艺术领域省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,P,o,w,e,r,B,a,r,中国专业,PPT,设计交流论坛,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,艺术教育概念：,艺术教育是幼儿,素质教育,主要组成部分，是从幼儿,兴趣、需要、愿望,及,久远,出发，经过美形象和令人愉悦艺术审美教育形式，培养幼儿,感受、了解、表现、鉴赏、创造美,能力，陶冶幼儿,情操,，发展幼儿,智力,，促进其本身,各种原因平衡发展,教育形式。,1/61,艺术教育分类：,音乐活动、美术活动,音乐,：,歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、音乐游戏、歌演出）、乐器演奏、音乐观赏,美术,：美术观赏、绘画、手工（请老师说一说详细有哪些,?,）,2/61,纲要中艺术教育目标表述,1.,能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；,2.,喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验；,3.,能用自己喜欢方式进行艺术表现活动。,3/61,指导关键点,1.,应充分发挥艺术情感教育功效以促进幼儿健全人格形成。要防止仅仅重视表现技能或艺术活动结果而忽略幼儿在活动过程中情感体验和态度倾向,2.应支持幼儿富有个性和创造性表示，克服过分强调技能技巧和标准化要求偏向。,3.,教师作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美情趣，丰富他们审美经验，使之体验自由表示和创造高兴。在此基础上，依据幼儿发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当指导,。,4/61,意在丰富幼儿情感，培养初步感受美、表现美情趣和能力。,（,感受表现富有个性,）,5/61,什么是三维目标,过去三维指是：,认知学习、能力发展、情感态度。,即认知目标、能力目标、情感目标。,课改以后把三维目标重新确定为,：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观。,6/61,各维度目标确立普通所使用表示词汇,知识目标中普通使用词汇有：,学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、了解、感受、制作（技能）,等。,能力目标中普通使用词汇有：,能够、表示、合作、观察、交流、创编、探究、统计、操作、倾听、比较、区分、分析、判断、推理、利用,等。,情感目标中普通使用词汇有：,体验、愿意、发觉、喜欢、乐于、自觉、形成、知道,等。,中性词汇：,了解、知道,7/61,桃花依旧笑春风,艺术教育中三维目标,知识和技能,：,经过音乐学习掌握一定音乐基础知识，取得感知、演出、鉴赏、创造音乐基本能力，提升音乐实践综合水平,过程与方法,：在听、动、演、赏、创各种形式音乐学习过程中，经过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提升即兴性、综合性自主学习能力，发展创造思维,情感态度,：在生动活泼音乐实践活动中，激发学习音乐兴趣，产生主动情感反应；在自信、有表情歌唱、奏乐和综合演出中，形成良好学习习惯与态度；加强合作与交流。,8/61,三维目标不是三个目标，是,一个问题三个方面,。知识技能是基础，过程方法是桥梁，情感态度价值观是升华。,9/61,1、,（知识技能）,分析教材内容，抓住内容本质，依据课纲要对活动标准要求，选择知识技能学习水平，确定结果性目标层次结构。（知识水平了解、了解、应用；技能水平模仿、独立操作、迁移）如：中班韵律活动头发、肩膀、膝盖、脚,（随音乐、边唱歌边拍出身体各部位）,2、,（过程与方法）,分析知识发生、形成过程，研究并设计幼儿获取知识过程与方法。用什么方法让幼儿学习随音乐、边唱歌边拍身体部位？,（依据歌词改变，在前奏速度提醒下，准确地做出对应动作。）,3、,（情感态度与价值观）,分析并挖掘教育内容价值，确定以情感态度价值观为主题体验性目标层次结构。请老师说一说此次课可让幼儿得到价值和情感体验。,（,与同伴友好结伴做律动，互拍身体各个部位是，应注意控制力度）,中班韵律活动,头发、肩膀、膝盖、脚,10/61,小班,(3-4,岁）,中班,(4-5,岁）,大班,(5-6,岁）,11/61,幼稚园小班艺术领域学期教学目标,美术绘画,1,、愿意参加绘画活动，体验绘画高兴，养成大胆作画习惯。,2,、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们基本使用方法。,3,、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单形状。观察各点大小、形状，线长短、粗细、曲直等不一样形态，感受线条丰富性和形态美。,4,、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选取喜爱颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。,12/61,手工,1,、对手工活动感兴趣。,2,、初步掌握撕、搓等纸工技能。,3,、能愉快地玩泥：团、搓、压等。,音乐歌唱,1,、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体验唱歌愉悦。,2,、初步学会用自然声音唱歌，学习正确唱歌姿势。对歌曲开始和结束作出反应。,3,、能感受并基本表现歌曲形象和情感。尝试了解并表现歌曲形象和情感。,13/61,演奏活动,1,、探索发觉两种简单易掌握打击乐器音色及演奏方法，并知道他们名称。,2,、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器良好习惯。,韵律活动,1,、喜欢参加集体韵律活动和音乐游戏。,2,、能随音乐做简单动作。,3,、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。,14/61,观赏活动,1,、能喜欢倾听周围生活中各种声音，在老师提醒下，平静倾听音乐。初步感受音乐特点并了解其基本内容和情绪。,2,、能初步听辨、感知音乐速度改变。,3,、能初步感受摇篮曲特点。,15/61,附：教案,（一）美术,目,要,求,1,、利用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。,2,、主动参加活动，感受与蛋宝宝一起活动带来高兴。,准,备,1,、做好范例蛋宝宝若干个,2,、较浓各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。,内,容,与,指,导,(,一,),引出课题,：,师：儿童，快看，谁来了,?(,蛋宝宝,),我们跟蛋宝宝打个招呼吧,!,刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们儿童来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮衣服，想请我们来帮忙。,16/61,(,二,),教师出示范例,，介绍材料及制作方法老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮衣服，我们一起来看一看。,1,、,(,教师逐一介绍,),。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做,?,2,、教师重点示范滚画操作过程：,拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上。,手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。,将彩色纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。,用彩色橡皮泥粘贴。,17/61,(,三,),幼儿操作，,尝试装饰蛋宝宝。,1,、介绍材料，教师勉励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。,2,、幼儿装饰蛋宝宝，教师巡回指导：,勉励能力强幼儿大胆尝试用不一样材料装饰蛋宝宝。,帮助能力弱幼儿参加装饰蛋宝宝。,(,四,),幼儿作品展示,，教师点评。,1,、请幼儿将装饰好蛋宝宝摆在,高兴小舞台,上。,2,、相互观赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝衣服,?,你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰,?,（五）活动结束,18/61,（二）音乐,一、活动背景,数鸭子,这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，而且模仿小鸭子叫着。,我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声友好美。,19/61,二、活动实录,活动目标：,1,、感知了解二声部节奏配乐。,2,、创编小鸭子叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。,3,、充分享受音乐探索活动高兴,体验和声美。,活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱,数鸭子,歌曲。,20/61,活动过程：,一、听,小鸭子,音乐，幼儿舞蹈进场。,要求：两两合作舞蹈。师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。,二、续教歌曲,数鸭子,（一）回想歌曲,数鸭子,引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远声音改变。师：我们上次学过一首我们鸭子歌，它名字叫什么？幼：,数鸭子,。师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子叫声有什么改变？幼：越来越响。,21/61,（二）经过倾听音乐，尝试探索儿童歌唱与小鸭子说话情节匹配,师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和儿童在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼,A,：小鸭子游过来后。幼,B,：儿童唱歌时候。评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回想歌曲情节，想象小鸭们何时去和儿童说话。,22/61,（,三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声美。,1,、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。师：你以为小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师依据幼儿创编节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，而且请幼儿说说融合感觉。）,23/61,幼,A,：嘎嘎,|,嘎嘎嘎,|,幼,B,：嘎嘎嘎,|,嘎嘎嘎,|,评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏小鸭叫声，尤其利用电脑课件，将幼儿创编节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，主动主动参加创编活动。而且与师进行配合，歌声友好、动听。,2,、幼儿选择最喜欢小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。第一遍要求看自己声部图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。,24/61,三、小鸭子说话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其它更多朋友，让我们找个朋友玩个,猜拳游戏,吧！,评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。尤其是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭心情，同时又提升了幼儿合唱综合素质。,25/61,幼稚园中班班艺术领域学期教学目标,（一）音乐教育,1,、能用自然声音演唱歌曲并能在演唱过程中正确地表现乐曲前奏、间奏。,2,、能分辨差异较显著高低、快慢、强弱特征。,3,、能够按音乐节奏做简单、协调舞蹈动作。,4,、学习踏点步、踵趾小跑步学习,2,个集体舞。,5,、能在集体演奏中一直保持自己演奏速度和节奏型能按指挥进行演奏。,6,、能说出几个常见打击乐器并学会正确演奏方法。,7,、能够感受不一样乐曲情境并用动作和表情来表示感受。,26/61,8,愿意参加各种音乐活动并从中取得愉悦和美感；,9,在体验和操作中感知并比较各种乐器音色不一样，初步养成正确使用乐器、有序收放乐器习惯；,10,能感受音乐作品基本情绪和情感，尝试用自己喜欢方式表现对音乐感受和体验；,11,在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表示自己感受；,27/61,（二）美术教育,1,、培养幼儿对美术活动兴趣继续认识各种绘画工具和材料掌握其使用方法。,2,学习用各种线条、色彩、形状表现感受过物体基本形象和主要特征，能大胆地按自己意愿画画。,3,、学习简单构思，布局合理，会添画背景，辅助物等丰富画面内容，表现简单情节。,4,、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形式和基本技能。能选择与实物相同颜色画画逐步做到涂色有力。,5,、学习会正确使用剪刀并能用废旧物制作简单手工制品。,28/61,6,、继续学会剪、折、撕、贴等各种技能创作不一样形态手工制品。,7,、初步引导幼儿感受美术作品所表现线条、色彩、形状及其构图。并乐于与他人交流自己对作品感受和了解。,8,、培养平静、整齐、有序等良好美工活动习惯。,9,、能对周围生活中有趣物体及色彩产生兴趣。10,能感受生活、环境和美术作品中美好事物；,11,激发幼儿对美术活动兴趣，愿意主动参加，在美术活动中取得愉快、丰富情绪体验；,29/61,12,能用自己喜欢图形、颜色和线条表现各种事物，学画简单情节画，并在活动中培养幼儿自信心；,13,能利用自己喜欢剪、贴、团、捏、画、撕等方式进行综合制作活动，富有创造性表示自己情感和体验；,14,在美术活动中学会按简单规律进行装饰，培养幼儿审美情趣；,15,能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培养自信心和成就感,30/61,附：教案,中班音乐活动：小动物音乐,【,活动设计背景,】,为了激发幼儿对音乐兴趣兴趣，设计该活动方案。,【,活动目标,】1,、能用自然有弹性声音演唱,在农场里,。,2、让幼儿在学唱歌曲同时，能从音乐中感受动物可爱形象，培养学生热爱大自然，并 知道动物是人类好朋友。,3,、在了解动物习性基础上，为熟悉歌曲创编语言节奏。,【,教学重点、难点,】,从音乐中感受动物可爱形象，并能主动参加表现音乐。,能从动物叫声中体会音乐节奏。,31/61,【,活动准备,】,电子琴、录音机、头饰若干、动物图片、,【,活动过程,】,导入,（给幼儿每人发一个小鸭子头饰）,师：小鸭子们，（幼儿答应）今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯！（发生练习）,2,、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁？（播放音乐,母鸭带小鸭,教师带着幼儿一起做律动）提问：这个农场里都住着什么小动物？（幼儿说说）我们有没有自己喜欢小动物？（引导幼儿回答）,3,、师：学你喜欢小动物叫声。（选择几名幼儿示范）,32/61,4,、（播放,在农场里,）师：你听出来了吗？小动物们唱歌欢迎我们呢。,二、,学唱歌曲,在农场里,1,、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。,2,、小动物声音真好听，让我们一起学学（接龙）老师唱前半句，学生唱后半句。,3,、儿童真棒小动物歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位儿童最出众我们请他上来演出。（再次播放歌曲）请优异幼儿上来演出示范。,33/61,三、,创编语言节奏,1,、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。,2,、他们是谁呢？假如他们来了，他们会怎样唱呢？（幼儿自由描述）,3,、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。,4,、幼儿跟着音乐创编歌曲。,四、,歌演出,师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象肢体语言和表情来完成歌曲演唱。（评选出演出最优异来演出给大家看）,34/61,活动反思：幼稚园音乐教育是促进幼儿全方面发展主要教育伎俩。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习主人。”已成为教育工作者共识。然而，怎样在你教我学歌唱活动中发挥孩子主体性，使枯燥平淡歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常碰到一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，经过师幼互动，创设情境，以勉励、赏识方法来调动幼儿主动性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。让幼儿在轻松愉快气氛中潜移默化地接收音乐美熏陶，取得审美愉悦，学习创造美、表现美。,小结,今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗？学会了我们就一起来演出一次。,35/61,（二）美术,中班美术活动：学画七星瓢虫,活动设计背景,因学生已上过一年小班，有了一定动手实践能力和涂色能力，而且孩子天性喜欢 一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年纪特点，所以决定搞这个活动。,活动目标,经过活动，幼儿会依据七星瓢虫特点，按一定次序画并会涂上恰当颜色。,培养幼儿动手实践能力和正确利用学具能力，还培养了幼儿合作意识和竞争意识。,3,、唤发幼儿对动物、对大自然热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫思想感情。,36/61,教学重点、难点,重点：按一定次序画不一样动态七星瓢虫。,难点：涂色。,活动准备,学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。,活动过程：,一、欣 赏与讨论,（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大，几个小，都长在哪里。,（二）看七星瓢虫身上有几个颜色，都是些什么颜色。,37/61,二、画结构,1.,画身子，画一个大圆。,2.,画头部，形成另一个小半圆；,3.,画触角；,4.,画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；,5.,分布背部圆点，对称装饰性强；,6.,假如上色，注意色彩明暗过渡，深红,/,大红,/,橘色,/,桔黄色过渡。,三、分辨深浅色,（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小、红色，叶子是大大、绿色，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。,38/61,（二）找出适当红色涂上。,（三）涂上恰当绿色,四、观察后修改,（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点数量和对称。,（二）引导幼儿按画面已经有瓢虫大小、位置确定画面安排。,（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。,（四）先用红色水粉色涂瓢虫翅膀，勉励幼儿选取各种红色，并注意画面上深浅配合。,（五）最终用绿色水粉涂画叶子。,39/61,活动反思,教师经过让幼儿观察七星瓢虫背景，了解了瓢虫基本特点，使幼儿观察了生活环境中瓢虫色彩形态及特征，并使其喜欢自然界中小动物,-,七星瓢虫。,活动过程中教师一直与幼儿一起观察瓢虫，引导幼儿发挥自己想象画出自己喜欢瓢虫,因为本课教师所带幼儿均为少数名族孩子，孩子汉语发展水平不是很好，过程中教师使用了规范汉语教学，与一名维吾尔族老师配合，使得整堂活动发展顺利。,幼儿在活动过程中学会了“瓢虫”汉语发音，这么方法使幼儿记忆深刻。,40/61,幼稚园大班班艺术领域学期教学目标,(,一,),音乐,1,依据不一样合作歌唱要求控制、调整自己歌声，学习领唱、齐唱以及简单两声部轮唱、合唱学习使用不一样咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲不一样意境，在集体歌,昌活动中建立默契感，体验配合默契高兴。,2,能比较准确地按照音乐节奏，做各种稍复杂基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合，深入学习怎样更有效地丰富自己动作表示语汇，能使用已经掌握空间知识，进行创造性独立动作表现和人际动作交流与配合，能为不一样舞蹈演出选择不一样道具和服装。,41/61,3,学习使用更各种类打击乐器基本演奏方法，为求得新奇音色而探索熟悉乐器不一样演奏方法，学习制造简单打击乐器，并按照音乐性质提出配乐提议，学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥手势快速、准确、主动热情地作出演奏反应。,4,深入学习使用其它各种非音乐艺术伎俩提升体验和表示音乐情趣能力，愈加细致地感知和体验音乐舞蹈作品独特格调和情趣逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈观赏过程中获取认知满足和情感体验满足习惯。,42/61,(,二,),美术,1,美术观赏教育目标,(1),学习观赏感兴趣绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并主动主动地参加美术观赏活动，含有初步发觉周围环境和美术作品中美能力。,(2),学习观赏并感受作品中形象造型美，色彩色调及其情感表现性，构图对称、均衡、节奏与友好美。了解作品简单背景知识深入感受和了解作品形象和主题意义，知道美术作品怎样反应现实生活和人思想感情并学习用语言、动作、表情等表示自己对作品了解、想像和情感。,43/61,(3),观赏并学习从形式和内容角度评价同伴美术作品。,2,绘画教育目标,(1),利用各种绘画工具和材料利用不一样技法表现自己思想和感受体验创造高兴。,(2),学习完整地表现感受过或想像中物体动态结构和简单情节。,(3),注意深浅、冷暖颜色搭配并初步学习依据画面需要恰当地使用颜色表现自己情感,44/61,3,手工教育目标,(1),较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己意愿。,(2),用各种点状材料拼贴物象，表现简单情节。,(3),用各种技法将纸折成物体各个部分，组合成整体物象。,(4),用目测方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪来拼贴平面物象或制作立体物象。,(5),学习用伸、拉方法并配合其它泥工技法塑造结构较复杂物象，表现主要特征和一些细节。,(6),学习综合利用各种工具、材料和技法制作简单教具、玩具、礼品、演出服装、道具等布置环境并注意装饰美。,45/61,附：教案,（一）音乐,幼稚园大班音乐活动设计小鱼梦,活动目标：,1,、观赏并感受歌曲优美旋律和意境，了解歌曲内容。,2,、在了解内容基础上，能自由创编动作，表示多歌曲情感。,3,、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动兴趣。,4,、尝试依据歌曲创编歌词。,46/61,活动准备：,1,、媒体课件。,（图,1,、漂亮池塘，小鱼轻轻在游。,图,2,、天上星星闪闪及小鱼身上星星倒影。,图,3,、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动情符。,图,4,、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。,2,、电脑、大电视机，录音磁带小鱼梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。,3,、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。,4,、布置一个漂亮池塘。,47/61,活动过程：,一）幼儿两人手牵手伴随音乐小鱼梦做交替步进入活动场地。,二）观赏并感受歌曲优美旋律和意境。,1,、听录音感知音乐性质。,提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？,2,、演示课件，了解歌词内容。,1,）教师边操作课件边将故事：,图,1,、在一个漂亮池塘里，生活着一群可爱小鱼。图,2,、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈怀抱里睡觉，天上星星眨着眼睛看着他们，星星影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。,48/61,图,3,、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。,图,4,、小鱼甜甜睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。,2,）请幼儿完整观赏动画及歌曲。,告诉幼儿歌曲名字并提问：小鱼梦见了什么？它为何会做这么美梦？,3,、学唱歌曲，表示感情。,1,）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由演出。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等,2,）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮池塘里自由演出，深入表示对歌曲了解与感受。,3,）幼儿跟唱歌曲,12,遍。,49/61,三）深入感受歌曲，大胆仿编歌词。,1,、提问：在这么美夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？,2,、将个别幼儿想象讲述进行仿编。并请大家学唱。,3,、将幼儿仿编成功歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。,4,、让大家共同观赏仿编歌曲，体验成功喜悦。,50/61,活动反思：,小鱼梦是一首很优美歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与了解，旋律优美婉转。在歌曲学习中，每个幼儿有充分表现和愿意表现自我机会，使孩子真正成为活动主人。让幼儿在了解歌词内容步骤中，利用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完整观赏故事，引导幼儿思索：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？为何？”而且又利用了图片，依次出示故事四个画面，为画面设计几个相关歌词内容问题。让幼儿熟悉歌曲旋律，经过听听、看看、讲讲等各种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引导幼儿尝试用肢体动作大胆表示表现。曲学习中关注幼儿学习方法与策略利用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造能力。,51/61,（二）美术,包包展示会,教学目标,：,1,、了解各种包样式、颜色和功效。,2,、能创造性地设计包，会用简单图案进行装饰。,3,、学会交流与合作，体验分享乐趣。,教学准备：,1,、准备各种样式包。,2,、放置包展示桌。,3,、课件。,4,、画纸、彩笔。,52/61,教学重点：,了解各种包样式、颜色和功效。,教学难点：,能创造性地设计包，会用简单图案进行装饰。,教学过程：,（一）导入观赏歌曲,小二郎,，演出动作，激发幼儿学习兴趣，引出,课题,。,（二）新授,1,、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思绪。（,1,）观赏,老师,带来各种样式包，说出包样式、颜色和功效。,53/61,（,2,）观赏课件中各种样式包深入了解包样式、颜色和功效。（,3,）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。（,4,）小结：包样式和功效各不一样，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。,2,、请幼儿做小小设计师，用,绘画,方式设计包。,（,1,）以小组为单位讨论还能够设计什么款式和功效包。,54/61,（,2,）幼儿依据自己想象，能创造性地设计包，会用简单图案进行装饰。,3,、幼儿相互交流与合作，观赏作品。,（三）活动延伸,回家后把自己设计包拿给父亲妈妈看，与父亲妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到,课堂,我们大家一起观赏。,（四）总结,55/61,56/61,57/61,58/61,59/61,60/61,谢谢大家,我们是第五小组,61/61,