九年级语文上册第2课茅屋为秋风所破歌教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。,郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,1/29,茅屋为秋风所破歌,杜甫,2/29,解题,“,茅屋”，即杜甫于,肃宗上元年（,760,），在朋友帮助下，在成都浣花溪 边盖起草堂。,歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”。,因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。,3/29,杜甫,(712-770),，,字子美,，因居少陵，自称,少陵布衣,少陵野老,，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大现实主义诗人。有,杜工部集,，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，,其诗,反应社会动荡和人民疾苦，被称为“,诗史,”。诗风,“沉郁顿挫”,，,语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为,“诗圣”,。,茅屋为秋风所破歌,选自,杜工部诗,。,作者介绍,4/29,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，,756,年才得一小官，“安史之乱”时被俘，,757,年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。,759,年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。,时代背景,5/29,读准以下画线字读音：,怒,号,挂,罥,长,林 梢,庇,护,突,兀,布,衾,三,重,茅,沉塘,坳,飘,转,zhun,俄,顷,广,厦,sh,qng,xin,sng,丧,乱,见,此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,自学检验,6/29,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻,!,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足,!,朗诵观赏,7/29,茅飞渡江洒,江郊,，高者挂罥,长林梢,，,八月,秋高,风怒,号,卷我屋上,三,重茅。,下者,飘转,沉,塘坳。,（,秋深）,（怒吼）,（在这里是虚数，表示多）,（江边地方）,（高高树梢）,（茅草飞得低）,（深）,了解词义,:,8/29,南村群童欺我老无力，,忍能,对面,为,盗贼。,公然,抱茅入竹去，唇焦口燥,呼不得,，,归来倚仗自叹息。,（竟然忍心如此）,（做，动词）,（公开,与,”,对面,”,呼应）,(,喝止不住,),9/29,俄顷,风定云,墨,色，秋天漠漠,向,昏黑。,布衾,多年冷似铁，娇儿,恶卧,踏,里,裂,。,床头屋漏无干处，,雨脚如麻,未断绝。,自经丧乱,少睡眠,，长夜沾湿,何由彻,！,（一会儿）,（像墨一样黑。名词作动词用）,(,衾,qn:,被子）,（睡觉不老实）,（被里子）,（雨点细密，像下垂麻线）,（睡得极少,.,指失眠）,（何由,:,即“由何”,.,由,:,凭。,),(,彻,:,到天明,.,作动词,),裂，使动使用方法，使,裂,10/29,安得,广厦千万间,大庇,天下,寒士,俱欢颜,风雨不动,安如山,!,呜呼,!,何时眼前突兀,见,此屋,吾,庐,独破受冻死亦足,!,(,怎能得到,.,安,:,疑问代词,:,怎么,),(,全部庇覆,),(,全部贫苦人,),(,安稳得像山一样,),(,见,xin:,同”现”出现,),(,小屋,),11/29,八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上几层茅草都卷走了。,茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高茅草，挂在高高枝头，飞得低茅草，飘飘悠悠，落在深塘水边。,翻译课文,12/29,南村边上一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这么当面做,“,贼,”,，公开地抱着散落在地茅草，溜进竹林里去。,我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。,13/29,一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。,盖了多年被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥地方，而雨水还像麻线一样不停流。,14/29,哪里能得到千万间高大房屋，普遍地遮蔽天下贫寒读书人，让他们都喜笑颜开，而高大房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。,啊！什么时候，我眼前能一下子出现这么高大房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！,15/29,给全诗分层次：,第一节：八月秋高,沉塘坳,第二节：南村群童,自叹息,第三节：俄顷风定,何由彻,第四节：安得广厦,死亦足,16/29,抓情节 入情境,试抓关键词,拟写各段小标题,再读课文,17/29,1,、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段内容。,2,、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样感情？你能用含,“,痛,”,二字词语分别概括吗？这感情表示又有什么联络和改变？,秋风破屋,群童盗茅,破屋漏雨,企盼广厦,痛惜,痛心,痛苦,痛忧,情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情,18/29,第一节赏析：,1,、作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2,、为何用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它利用了拟人手法。）,19/29,3,、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更加好？,（“卷”字好。即形象又有力度。）,4,、后面动词还有哪些？其使用方法有什么好处？,（还有：“飞”,“,洒”,“,挂”,“,飘转”,“,沉等动词。刻画了茅草飞扬散落动感场面。诗人无奈心情隐于其中）,20/29,第二节赏析：,1,、落在地上茅草拾回来还是能够修理茅屋。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当初杜甫写作此诗时候才,49,岁啊，为何用了一个“老”字呢？,（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）,21/29,3,、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,（一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来日子怎么过？,二叹周围人苦，还有很多像自己一样穷苦人；,三叹战乱给人民造成痛苦。）,2,、群童为何抱茅？,（,本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，可能是调皮。可能还有更深层原因,-,譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子气，到不如说是生社会气，动荡社会造成人民贫困、灾难。）,22/29,第三节赏析：,1,、茅屋被风吹破之后，最怕什么？,（屋漏偏逢连夜雨）,2,、文中哪两个句子表现了作者这种痛苦难眠心情？,（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）,23/29,第四节赏析：,1,、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,（安得广厦千万间,吾庐受冻死亦足）,2,、由此可见杜甫是一个怎样人？,（表示了诗人忧国忧民高尚理想和心怀天下、舍身为民博大胸襟）,24/29,杜甫一向关心人民疾苦,但为何在这首诗中他却一反常态,只写自己个人遭遇,?,谈谈你了解。,诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表示了诗人,关心民生疾苦、忧国忧民,深沉情感。,25/29,茅屋为秋风所破歌,秋风破屋 心情苦痛,群童抢茅无可奈何,长夜沾湿忧思不绝,广厦千万间,写,景,记,事,直抒胸臆,自 己,天下寒士,推己及人 忧国忧民,26/29,课 堂 练 习,一、按原文填空,1,、表明作者含有没有私贡献精神句子是（）,2,、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思，他发出了（）呼叫？,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,27/29,杜甫同主题诗歌知多少？,相关联接,28/29,烽火连三月，家书抵万金。,春望,正是江南好风景，落花时节又逢君。,江南逢李龟年,子孙阵亡尽，焉用身独完！投杖出门去，同行为辛酸。幸有牙齿存，所悲骨髓干。男儿既介胄，长揖别上官。老妻卧路啼，岁暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，还闻劝加餐。,垂老别,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,闻官军收河南河北,天明登前途，独与老翁别。,石豪吏,29/29,