九年级语文下册第6单元第21课古文二则省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古文二则,语文版九年级下册,第六单元,范晔,1/29,课堂导入,孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”,古人是多么重视本身道德涵养啊！今天我们来学习两位古人故事，以期提升我们道德涵养。,2/29,作者介绍,范晔，,字蔚宗,，小字搏。,南朝宋,著名,史学家,、,文学家。,官场多磨，后因事被杀。,博采魏晋以来各家关于东汉史实著作，,撰成纪传体断代史,后汉书,九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。,3/29,史记,汉书,后汉书,三国志,前四史,司马迁西汉班固东汉,范晔南朝宋,陈寿西晋,知识链接,4/29,四 知,古 文 二 则,课堂导入,5/29,杨,震,（？一124），,东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经，当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他屡次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。,人物介绍,6/29,四知 大将军邓,骘,/,闻,其,贤,/,而,辟,之，举,茂才,，四,迁,荆州刺史,东莱太守。当,之,郡，道经昌,邑，,故,所,举,荆州茂才王密为昌邑令，,谒,见，至夜,/,怀金十斤,/,以遗,震。震曰：“,故人,知,君，君不知故人，何也？”密曰：,“暮夜无知者。,”代词，指杨震,征召,即秀才,晋升或调动官职,动词，往、到,推举,拜见,过去,来,给予、赠予,汉代人在门生故吏面前，,自称故人,（送金这件事）在夜里,是没有些人知道,zh,b,y,wi,整体感知,7/29,震曰：“天知，神知，我知，子知。,何谓无,知,！”密愧而出。后,转,涿郡太守。,性,公廉，,不受,私谒,。子孙常蔬食步行，,故,旧,长者,/,或,欲,令,/,为,开,产业，震不愿，曰：“,使,后世,称,为,清白吏子孙，,以此遗之,，不亦,厚,乎！”,怎么说没人知道呢？,调动（官职）,本性,私下贿赂,原先、过去,年长人,有些人,让,替,创办,让,称作、号称,用这个来馈赠给他们,优厚,zhu,整体感知,8/29,题目讲解,即,天知、神知、我知、子知,。题目是编者加。,“四知”：,新课讲解,9/29,部分句子翻译,、当之郡。,当去东莱郡时候。,、故所举荆州茂才王密为昌邑令？,从前举荐荆州秀才王密担任昌邑县令。,新课讲解,10/29,、使后世称为清白吏子孙？,让后代人称他们是清官子孙。,、故旧长者或欲令为开产业？,老朋友中年长人有想要他为子孙置办一些产业。,新课讲解,11/29,思索：,1.,四知,中写了杨震几件事？用简单话概括。,杨震拒金,（,开头到“密愧而出”）,杨震为子孙留清白,（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）,问题探究,12/29,表现出杨震,公正廉洁，自律慎独,清官形象。,、文章表现了杨震什么品质？,问题探究,13/29,1.,短小精悍，,人物形象鲜明,。,本文只有,146,个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私品质,.,2.,以,对比和衬托,手法来刻画人物形象。,3.,语言,刻画形象传神。,“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂坚定态度。,写作特点,写法指导,14/29,1.,你知道“清官”还称什么吗？,你能举出两个古代“清白吏”吗？,2.,你认为杨震拒金故事，今天对我们有教育意义吗？请简明分析，不少于,50,个字。,循吏,、,良吏,、,廉吏,西门豹、董宣、狄仁杰、包拯、海瑞,拓展延伸,15/29,古 文 二 则,私 心,课堂导入,16/29第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他祖先是战国时齐国田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园很多，所以,以迁徙次序,作为姓氏,。,人物介绍,17/29,（一）,字词释义明确,奉：,节：,恪守,保持节操，名作动,言事：,说话,办事，名作动,或时：,有人,有时候,字词,音,18/29,比拟，比作,方：,被看轻,见轻：,探望,省视：,整晚,竟夕：,修,:,修饰,字词,音,19/29,廉价,古义：,biny,。指对国家有利事。,选举,古义：,指选拔举用贤能。,今义：,pinyi,。指价钱低。,今义：,用投票等表决方式选出代表责任人。,（二）、古今异义,字词,音,20/29,伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及廉价者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”,私 心,整体感知,21/29,第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他儿子们经常劝他不要这么，他就给予训斥并赶走他们，吏员们上奏及对国家有利上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这么公正无私。他天性质朴老实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当初人把他比作前代贡禹。,译文参考,整体感知,22/29,然而他对人对事不太宽容，缺乏威严仪表，也因为这么而受人轻视。有些人问第五伦说：,您有私心吗？,回答道：,先前有些人送我一匹千里马，我虽未接收，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但一直没有任用此人。我哥哥儿子经常生病，我一夜前往探望十次，回来后就安然入睡；我儿子生病，即使没去探望，却整夜难眠。像这么，怎么能够说没有私心呢？,整体感知,23/29,一、,正面表现第五伦奉公无私,（自“伦奉公尽节,亦以此见轻”）,。,一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”。,二是“吏人奏记廉价者，亦并封上”。,全文分成两层,二、,用第五伦自己话来证实他真无私,（自“或问伦曰,岂能够谓无私乎？”）,。,一是对故人友情。二是对儿子亲情。由此可知第五伦所谓“私心”是人之常情。这么写，第五伦这个人物形象愈加丰满，真实可信，这么“私心”更能,突出他真无私、真正公正廉洁,。,整体感知,24/29,2.,第五伦私心是自私思想吗？为何？,人天生含有，属人之常情，人皆有之,。,1.,第五伦是个怎样人？,奉公遵法、毫无私心，清洁廉明。,3.,怎样了解“岂可谓无私乎？”,用反问句式更能突出第五伦公正无私。,新课讲解,25/29,4.,本文题目是,私心,，而文章意在表现第五伦公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于,20,个字。,用,反面衬托,手法突出人物性格。用第五伦自己认可有“私心”，来衬托他真无私。,新课讲解,26/29,1.,用反面衬托手法突出人物性格。,用第五伦自己认可有“私心”，来衬托他真无私。,2,语言朴实、发人深省。“,岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。,3,写作借鉴：,发人深省语言，促人自省。,如第五伦有“私心”两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处私心杂念。,写法指导,27/29,经过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚无私品质，进而以其私心反衬第五伦情操。,课堂小结,28/29,谢谢观看！,29/29,