中考生物第六单元生物的多样性及其保护复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六单元 生物多样性及其保护,考点突破,课堂检测,中考导航,课后作业,第1页,考纲要求,1.,依据一定特征对生物进行分类,2.,说出从种到界分类七个等级,3.,明确我国生物多样性特点，说明保护生物多样性意义,4.,举例说明生物多样性面临威胁及其原因,5.,关注我国特有珍稀动植物,6.,说出保护生物多样性主要办法,中考导航,第2页,中考导航,第3页,中考导航,命题规律,本单元重点掌握分类意义、分类依据、分类单位及含义、生物多样性内涵及保护办法。,第4页,考点,1,尝试对生物进行分类,1.,生物分类,(1),概念：依据生物相同程度,(,包含形态结构和生理功效等,),把生物划分为不一样等级，并对每一类群形态结构和生理功效等特征进行科学描述，以搞清不一样类群之间亲缘关系和进化关系。,(2),依据：生物在,和,等方面特征。,(3),意义：搞清生物之间,关系和,关系。,考点突破,形态结构,生理功效,亲缘,进化,第5页,2.,植物分类,(1),被子植物,是分类主要依据。2),植物主要类群,考点突破,花、果实、种子,第6页,3.,动物分类,动物分类依据：动物内、外部形态结构和,。,依据体内是否有脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物。,依据体温是否恒定，可分为恒温动物和变温动物。,考点突破,生理功效,第7页,1.,(,广东,),生物学家依据生物之间相同程度，把它们分成不一样等级分类单位，其主要意义是,(),A.,搞清生物之间亲缘关系,B.,能给每一个生物一个不一样名称,C.,能够依据分类搞清各种生物生活环境,D.,说明了分类单位能够分为：种、属、科、目、纲、门、界,母题训练,A,考点突破,第8页,1.,在大豆、菊、水稻、玉米等植物分类中，,(),往往作为分类主要依据。,A.,根、茎、叶,B.,花、果实、种子,C.,花、果实、叶,D.,茎、叶、花,中考预测,B,考点突破,第9页,【,备考提醒,】,本考点往年少有考查，知识点以识记为主，因为考查少，,年中考也很有可能会出题。,考点突破,首页,末页,第10页,考点,2,从种到界,1.,分类单位从大到小依次是：界、,、纲、,、,、属、种。种是最小分类单位，同种生物亲缘关系最为,。,2.,在等级法进行分类中，分类单位越大，所包含生物种类,，物种之间相同程度越,，亲缘关系越,；反之，分类单位越小，所包含生物种类越少，物种之间相同程度越大，亲缘关系越近。,考点突破,首页,末页,门,目,科,亲密,越多,小,远,第11页,3.,瑞典植物学家林奈“,法”内容：每种生物,名称包含两部分：,和,。种加词后面普通还有命名者姓名，有时可省略。所用文字是,文，字体必须要用斜体！,例子：蜡菊学名是,Helichrysum bracteatum,，,Helichrysum,是此植物属名，,bracteatum,是种名。,考点突破,首页,末页,双名,科学,属名,种加词,拉丁,第12页,【,点拨,】,物种是同种生物全部个体统称，一个物种并不是一个生物体。,考点突破,首页,末页,第13页,1.(,广东,),下列图为几个岭南水果分类等级示意图，以下几项组合中，共同特征最少是,(),A.,橙、柚,B.,橙、龙眼,C.,柚、黄皮,D.荔枝、龙眼,母题训练,B,考点突破,第14页,1.,如图是食肉目部分动物分类图解，以下说法不正确是,(),A.,种是分类最,基本单位,B.,猫与虎共同特,征最多,C.,虎和豹共同点比,虎和猫共同点多,D.,猫与豹亲缘关系比猫与狗亲缘关系近,中考预测,C,考点突破,第15页,2.(,广东,),以下选项包含生物共同特征较少是,(),A.,种子植物门,B.,梅属,C.,双子叶植物纲,D.,蔷薇科,母题训练,A,考点突破,第16页,2.,以下相关生物分类叙述中，错误是,(),A.,生物分类由大到小等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种,B.,同种生物亲缘关系最为亲密,C.“,种”是生物分类学上最基本分类单位,D.,同属生物一定同种,中考预测,D,考点突破,第17页,【,备考提醒,】,本考点考查内容多为简单基础题，同学们注意记忆了解就能处理。,考点突破,首页,末页,第18页,考点,3,认识生物多样性,1.,生物多样性包含,多样性、,多样性、,多样性。,2.,生物种类多样性,我国是裸子植物最丰富国家，被称为“祼子植物故乡”。我国苔藓、蕨类、种子植物居世界,位，鱼类、鸟类、哺乳动物也位于世界,。,考点突破,首页,末页,生物种类,基因,生态系统,第三,前列,第19页,3.,基因多样性,每种生物都是一个丰富基因库，生物种类多样性实质是,多样性。袁隆平,培养就是基因多样性利用。,4.,生态系统多样性不一样类型生态系统环境条件不一样，能够为不一样类型生物提供所需栖息环境。,所以，保护生物栖息环境，保护,多样性，是保护生物多样性根本办法。,考点突破,首页,末页,基因,杂交水稻,生态系统 ,第20页,1.(,广东,),下表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况：,以上资料反应了生物多样性中,(),A.,生态系统多样性,B.,基因,(,遗传,),多样性,C.,生物种类,(,物种,),多样性,D.,生物数量多样性,母题训练,C,考点突破,第21页,1.,生物生活环境能够是海洋、森林、荒漠、草原等，这表达了（）,A,遗传多样性,B,物种多样性,C,生态系统多样性,D,种群多样性,中考预测,C,考点突破,第22页,2.(,广东,),广东荔枝有桂味、糯米糍等上佳品种，这些不一样品种决定于生物多样性中,(),A.,物种多样性,B.,遗传,(,基因,),多样性,C.,生态系统多样性,D.,形态结构多样性,母题训练,B,考点突破,第23页,2.,以下相关生物多样性叙述中，不正确是,(),A.,基因多样性决定了生物种类多样性,B.,野生动物自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失根本原因,C.,保护生态系统多样性是保护生物多样性根本办法,D.,生物多样性包含生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性,中考预测,B,考点突破,第24页,3.(,广东,),科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用是,),A.,生物种类多样性,B.,基因多样性,C.,环境多样性,D.,生态系统多样性,母题训练,B,考点突破,第25页,3.,以下相关生物多样性叙述中，正确是,(),A.,生物多样性是指生物种类多样性,B.,保护生态系统多样性有利于维护基因多样性,C.,生态系统稳定性与系统中生物种类多少无关,D.,同种生物不一样个体之间基因完全相同,中考预测,B,考点突破,第26页,【,备考提醒,】,本考点考查内容多为简单基础题，同学们注意记忆了解就能处理。,考点突破,首页,末页,第27页,考点,4,保护生物多样性,1.,生物多样性面临威胁：,(1),生物物种降低，不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。,(2),我国特有珍稀动植物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等，其中，有中生代动物“活化石”之称是扬子鳄；属于水生哺乳动物是白鳍豚；有植物中“活化石”之称是,；被子植物中被称为鸽子树是,。,考点突破,首页,末页,银杉,珙桐,第28页,2.,生物多样性面临威胁原因,(1),生物栖息地破坏,(,滥砍乱伐,),。当前我国森林覆盖率是,20.36%,。,(2),人类过分捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。,(3),环境污染。,(4),生物入侵,(,盲目引种,),。,考点突破,首页,末页,第29页,3.,保护生物多样性办法,(1),就地保护：建立,是保护生物多样性最为有效办法。,如为保护完整温带森林生态系统建立了,；为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境建立了,。,(2),迁地保护：把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和管理。如动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。,考点突破,首页,末页,自然保护区,长白山自然保护区,青海湖鸟岛自然保护区,第30页,【,点拨,】,只有当地环境已经遭到严重破坏前提下才会选择迁地保护。,(3),建立濒危物种种子库，如植物种子库、动物精子库等，以保护遗传资源。,(4),颁布法律和文件，如,中华人民共和国森林法,中华人民共和国野生动物保护法,等。,考点突破,首页,末页,第31页,1.,（,广东）港珠澳大桥项目直接投入国家一级保护动物中华白海豚保护费用达八千万元,是海洋开发和环境保护结合范例。保护中华白海豚最有效办法是,(),A.,移入海洋馆,B.,建立自然保护区,C.,完善法律法规,D.,建立种质库,母题训练,B,考点突破,第32页,1.,以下各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁原因（）,A,环境污染,B,滥砍乱伐,C,动物争斗行为,D,滥捕乱杀,中考预测,C,考点突破,第33页,【,备考提醒,】,生物多样性是广东中考主要考点，近几年经常考查，其中保护生物多样性主要办法、生物多样性概念、生态系统多样性都曾考查，同学们在备考时应熟记考点，并经过适当练习来巩固。,考点突破,首页,末页,第34页,考点,1,尝试对生物进行分类,1,（,菏泽）某同学在对植物进行分类时，把水稻、桃树、松树归为一类，把硅藻、葫芦藓、桫椤归为一类，其分类依据是（）,A,有种子和无种子,B,有茎叶分化和无茎叶分化,C,有根和无根,D,生活在陆地上和生活在水中,课堂检测,A,第35页,2,主要以花和果实作为植物分类依据是因为（）,A,花和果实轻易采集,B,花和果实形态结构比较稳定,C,花和果实色彩艳丽轻易分辨,D,花和果实色彩艳丽轻易制成标本,课堂检测,B,第36页,3,（,娄底）若将水螅、蚯蚓、黑眉锦蛇、蛔虫、丹顶鹤、涡虫、家蚕、河蚌、草鱼、老虎等动物分成两大类，其归类依据是（）,A,运动方式不一样,B,呼吸方式不一样,C,生殖和发育方式不一样,D,体内有没有脊柱,课堂检测,D,第37页,4,（,临沂）以下四种动物相关描述对应正确是（）,课堂检测,B,第38页,5,如图交叉部分为三种动物间共同特征，对,ABCD,描述错误是（）,A,有脊柱,B,卵生,C,用鳃呼吸,D,恒温动物,课堂检测,C,第39页,考点,2,从种到界,1,（,成都）生物学家依据生物性状差异程度和亲缘关系远近，将不一样生物进行分类。在生物分类阶层系统中，最大和最小分类单位分别是（）,A,界、纲,B,门、科,C,界、种,D,门、种,课堂检测,C,第40页,2,（,广州）下面关于生物分类叙述，正确是（）,A,生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种,B,分类单位越大，所包含生物亲缘关系越近,C,分类单位越小，所包含生物种类越少,D,动物和植物分类都以生理功效为主要依据,课堂检测,C,第41页,3,以下对,“,种,”,这个分类等级了解不正确是（）,A,一个生物就是一个物种,B,同种生物雌性和雄性个体之间能够繁殖后代,C,同种生物个体之间基因差异是最小,D,一个生态系统中生物都是同一个,“,种,”,课堂检测,D,第42页,4,依据林奈物种命名法则，以下选项中属于同一属一组生物是（）,A,Cucurbita moschata,（南瓜）和,Brassica pekinensis,（大白菜）,B,Rosa chinensis,（月季）和,Brassica pekinensis,（大白菜）,C,Rosa chinensis,（月季）和,Rosa rugosa,（玫瑰）,D,Rosa rugosa,（玫瑰）和,Cucurbita moschata,（南瓜）,课堂检测,C,第43页,5,如图为分类图，猫与狗在分类等级中含有最小共同单位是（）,A,纲,B,目,C,科,D,属,课堂检测,B,第44页,考点,3,认识生物多样性,1,（,广州）生物多样性是指（）,生物种类多样性基因多样性 生态系统多样性生物数量多样,A,B,C,D,2,（,绥化）地球上生物极其丰富。以下国家中，被称为,“,裸子植物故乡,”,是（）,A,日本,B,美国,C,中国,D,澳大利亚,课堂检测,A,C,第45页,3,（,安徽）,中国环境情况公报（,）,公布，我国已查明高等植物有,34984,种，脊椎动物有,6445,种，真菌,1,万各种。这表达了我国生物多样性中（）,A,生物种类多样性,B,基因多样性,C,生态系统多样性,D,环境多样性,课堂检测,A,第46页,4,世界上没有完全一样两个人，这表达了生物多样性中（）,A,物种多样性,B,数量多样性,C,遗传多样性,D,生态系统多样性,课堂检测,C,第47页,5,以下相关生物多样性叙述中，不正确是（）,A,生物多样性实质是生物种类多样性,B,每种生物都是一个丰富基因库,C,生物种类越丰富，生态系统往往就越稳定,D,保护生物多样性最根本办法是保护栖息环境、保护生态系统多样性,课堂检测,A,第48页,考点,4,保护生物多样性,1,（,扬州）建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上三种保护生物多样性办法，分别属于（）,A,迁地保护、就地保护、法制管理,B,迁地保护、自然保护、法制管理,C,自然保护、就地保护、法制管理,D,就地保护、迁地保护、法制管理,课堂检测,A,第49页,2,（,赤峰）从表中数据分析保护鸟类多样性根本办法是（）,A,颁布保护鸟类法律法规,B,保护鸟类栖息环境,C,禁止引进危害鸟类外来物种,D,将鸟类移入动物园进行保护和管理,课堂检测,B,第50页,3,（,济源）据报道，几乎每年都最少有一个鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝主要原因是（）,A,自然灾害,B,天敌过多,C,动物病害,D,人类活动对生态环境破坏,4,（,湘西州）我国特有珍稀植物是（）,A,珙桐,B,杜鹃,C,牡丹,D,桂花,课堂检测,D,A,第51页,5,（,成都）如图中动物是我国国家一级保护动物，为了保护该动物而建立自然保护区是（）,A,神龙架自然保护区,B,武夷山自然保护区,C,青海湖自然保护区,D,卧龙自然保护区,课堂检测,D,第52页,1,生物分类依据是（）,A,按照生物个体大小来分,B,按照生物体之间相同程度来分,C,按照生物体生活习性来分,D,按照生物体年纪大小来分,2,小丽在植物分类活动中，将豌豆和花生分为一类，而将小麦和玉米分为另一类，她主要依据是（）,A,根、茎、叶形态结构特征,B,花、果实、种子形态结构特征,C,生活环境及生长季节,D,植物生殖方式,课后作业,B,B,第53页,3,如表四种植物中，哪两个物种亲缘关系最近（）,、,A,胡萝卜和小麦,B,小麦和水稻,C,胡萝卜和白菜,D,水稻和白菜,课后作业,B,第54页,4,小华同学依据某一分类标准已对,7,种动物中,6,种进行了简单分类（见表），以下叙述正确是（）,A,其分类标准是胎生还是卵生,B,其分类标准是生活环境不一样,C,应该将鲫鱼划分到类别,1,中,D,应该将鲫鱼划分到类别,2,中,课后作业,C,第55页,5,兰花和牌姑属不一样,“,界,”,生物，和肾蕨同,“,界,”,不一样,“,门,”,，而和向日葵同,“,门,”,不一样,“,纲,”,，依据以上所述，与兰花亲缘关系最近和最远分别是（）,A,肾蕨、蘑菇,B,向日葵、蘑菇,C,蘑菇、肾蕨,D,向日葵、肾蕨,6,生物共同特征最少及亲缘关系最近分类单位，分别是（）,A,属，种,B,界，目,C,目，属,D,界，种,课后作业,B,D,第56页,7,（,安徽）以下关于生物分类叙述，正确是（）,A,生物分类单位中，,“,属,”,是最基本分类单位,B,仅比较动物形态结构，就能对动物进行分类,C,越小分类单位，所属生物之间亲缘关系越近,D,越大分类单位，所属生物之间共同特征越多,课后作业,C,第57页,8,（,芜湖）草原保护大会即将召开，组委会给狼先生发邀请函，以下哪一封狼先生能收到（）,A,动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科狼种犬属狼先生收,B,动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属狼种狼先生收,C,动物界脊索动物门食肉目哺乳纲犬科犬属狼种狼先生收,D,动物界脊索动物门食肉目犬科犬属哺乳纲狼种狼先生收,课后作业,B,第58页,9,以下相关双名法叙述中，错误是（）,A,双名法是世界通用生物命名法,B,双名法使每一个物种只有一个科学学名,C,按双名法，每个物种名称由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名,D,物种学名用斜体拉丁文字表示,课后作业,C第59页,10,以下叙述中，表示遗传多样性是（）,A,中国有高等植物,3,万余种,B,福建分布有森林、高山草原、河流、湖泊等,C,梅花山有珍稀植物,40,余种,D,连城种植地瓜品种有,10,余种,课后作业,D,第60页,11,我国拥有高等植物,34984,种，居世界第三位，脊椎动物,6445,种，占世界总种数,13.7%,，这些数据直接说明我国（）丰富,A,生态系统,B,生物数量,C,生物物种,D,遗传,12,以下相关基因多样性叙述中，错误是（）,A,每种生物都是一个基因库,B,一只狗全部基因是一个基因库,C,基因库越丰富，物种特征越多,D,每种生物个体全部基因组成基因库,课后作业,C,B,第61页,13,（,滁州）以下动物保护中，属于迁地保护是（）,A,盐城沿海滩涂珍禽国家级自然保护区丹顶鹤,B,卧龙国家级自然保护区大熊猫,C,大丰麋鹿国家级自然保护区中麋鹿,D,南京红山动物园中狮子,课后作业,D,第62页,14,（,岳阳）以下不是生物多样性保护办法是（）,A,建立自然保护区,B,建立种质库,C,制作标本,D,颁布、实施相关法律,15,以下属于我国特有珍稀动物是（）,藏羚羊 白鳍豚,扬子鳄,鸵鸟,猫头鹰,A,B,C,D,课后作业,C,A,第63页,16,建立自然保护区主要目标是（）,A,促进生态旅游,B,加强依法管理,C,把濒危动植物迁到保护区,D,就地保护生物多样性,课后作业D,第64页,17,（,临沂）以下相关生物多样性叙述错误是（）,A,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效办法,B,为了丰富我国动植物资源，应大力引进一些外来物种,C,保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源,D,种类多样性、生态系统多样性和基因多样性共同组成了生物多样性,课后作业,B,第65页,18,以下关于生物多样说法不正确是（）,A,我国是裸子植物最丰富国家，被称作,“,裸子植物故乡,”,B,生物种类多样性实质上是基因多样性,C,保护生物多样性根本办法是建立自然保护区,D,袁隆平院士培育出杂交稻新品种是利用基因多样性,课后作业,C,第66页,19,家鸽、山斑鸿和雪鸽三种鸟在分类上等级（部分）如表所表示。以下叙述不正确是（）,A,三种鸟属于同一目,B,家鸽与雪鸽比与山斑鸡亲缘关系更近,C,家鸽与雪鸽比与山斑鸿形态结构差异更大,D,经过分类可搞清它们之间亲缘关系和进化关系,课后作业,C,第67页,20,以下与如图所表示关系相符选项是（）,课后作业,A,第68页,