人教版九年级英语unit13SectionA(1a-2d)说课课件市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,来自,点拨,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版新目标九年级英语,Unit 13,We are trying to save the earth!,Section,A (1a-2d,),取柴河中心学校,韩欣宏,第1页,教材分析,教学方法,教学反思,学习方法,教学过程,第2页,一,、,教材分析,(,一,),说教材,本单元共需要,5,个课时，本课时即第一部分围绕,pollutionandprotection,展开听力和对话,以环境污染与保护，节约资源与回收再利用为中心话题。,第3页,(,二,),教学,目标,1,、知识,目标,1,）,.,掌握重点单词及短语。,2,）,.,复习语法，能正确区分和使用现在进行时，,被动语态，现在完成时，情态动词。,2,、,能力目标,掌握认识问题、分析问题、处理问题能力。,3,、,情感目标,:,培养学生环境保护意识以及回收再利用生活,观念。,依据英语课程标准教学理念，教材特点以及学生实际情况，教学目标确定以下：,第4页,(,三,),教学重难点,能正确利用现在进行时，,现在完成时，被动语态，,情态动词和,usedto,句型,谈论环境污染和环境保护问题，,了解保护环境办法方法。,第5页,二、教学方法,任务型教学法,情景教学,多媒体计算机,辅助课堂教学,自学、小组交流、全班讨论等活动,勇于说，乐于说，提升利用语言能力，逐步落实乐美教育,教师主导作用,学生主体作用,第6页,三、学习方法,引导,学生自主参加学习、,交流合作，,提倡体验、,实践和自主探究学习方式,听力,对话训练,获取知识，形成正确学习方法，实现英语能力提升,自主,合作,第7页,四、教学过程,Step 1,视频导入（,1,分钟）,Step 2,新课展现（,5,分钟）,Step 3,听力练习（,8,分钟）,Step 4,小组活动巩固练习（,2,分钟）,Step 5,对话练习（8,分钟）,Step 6,释疑点拨（,5,分钟）,Step 7,随堂检测（,8,分钟）,Step 8,布置作业（,1,分钟）,Step 9,评价小结（,2,分钟）,第8页,大气污染保护环境宣传动画,Lets watch a video!,Step 1,视频导入（,1,分钟）,pollution,目标：,引出关键词,第9页,air pollution,Step 2,新课展现（,5,分钟）,water pollution,noise pollution,land pollution,目标：,归纳,Different kinds of pollution.,第10页,1a,Here are some words related to different kinds of pollution.Write them in the box below.Then add more words.,What caused the pollution?,loud music cars rubbish planes littering ships,factories smoking building houses mobile phones,noise pollution,_,_,_,_,air pollution,_,_,_,_,water pollution,_,_,_,_,loud music,planes,mobile phones,factories,cars,smoking,ships,factories,littering,rubbish,building houses,building houses,目标：,归纳,第11页,Lets,take action,(,采取行动,),Turn off the lights,when you leave a room.,Recycle books and paper.,Take buses instead of driving cars.,close down the factories,bring a bag to go shopping,dont throw the litter away,目标：,How should the problem be solved?,归纳,第12页,新课展现三部设计,目标,：,经过多媒体课件展示污染种类，以及污染对我们地球造成严重危害，充分唤起同学们环境保护意识以及回收再利用生活方式,。,第13页,Step 3,听力练习（,8,分钟）,播放录音，学生完成课文,1b,2a,2b,听力练习。,What was the problem?,What caused the problem?,How,should,the problem,be solved,?,目标：,细化,Step 4,小组活动巩固练习（,4,分钟）,检验答案之后，学生角色饰演诵读对话,2b.,第14页,Step 5,对话练习（,8,分钟）,2d,1.Role-play the conversation.,2.Complete the chart.,Problems,Solving problems,air pollution,take the bus,subway or ride a bike instead of driving,waste pollution,bring a bag to go shopping,wooden(木头)chopsticks or plastic forks,use chopsticks or forks at home,rubbish,throw rubbish in the bins,目标：,总结造成污染日常生活行为,以及对应改进办法,第15页,原文：,This is,turning,beautiful places,into,ugly,ones.,考点,:turn into,把,变成,e.g.The icy rain seemed like to,turn into,snow.,渐渐地冻雨又变成雪花模样。,Language points,知识点,Step 6,释疑点拨（,5,分钟）,第16页,cut down,降低,instead of,代替,；而不是,为介词短语,+名词、代词或动词,-ing,形式。,He is a writer,instead of,a teacher.,他是一位作家而不是一位老师。,第17页,advantage,n.,优点,惯用于短语,：,have the advantage of,（有,有利条件）,be to.advantage,（对,有利）,反义词,disadvantage,，“缺点；劣势；不利条件”,eg:,His sister has many,advantages,.,他姐姐有很多优点。,He,had the advantage of,being born in a rich family.,他有出生在一个富有家庭有利条件Being able to speak German,is to,your,advantage,.,会讲德语对你有利。,第18页,原文：,So together,our actions can,make a difference,and lead to a better future!,考点：,make a difference(to),表示,(,对,),产生影响或作用,e.g.Do you think his words would,make,any,difference,to,the final decision?,你认为他话会对最终决定产生影响吗？,目标：,归纳考点，处理阅读障碍，,到达本堂课知识目标,第19页,一、单项选择,二、用所给词适当形式填空。,三、用方框中所给词适当形式填空。,Step 7,随堂检测（,8,分钟）,目标：,针对学生“两极分化”现象，采取“倒金字塔”教学原理，习题由简入难，提升学生学习能力和成就感，到达乐学、善学、学有所用。,第20页,Step 8,布置作业（,1,分钟）,我们生活地球正面临着巨大环境压力，如空气污染、水污染、固体废弃物污染、动物濒临灭绝等问题。所以，将环境保护行动渗透到日常生活是我们每个人责任。请你选择其中一个问题，自拟题目，写一篇英语短文，谈谈引发此问题原因，并讨论公众怎样从点滴做起来处理问题，使我们世界变得更美好。,(120,字左右,),写作实践,步骤,构思,列纲,1,选择你要讨论环境问题,.I want to talk about.pollution,2,引发此问题原因,Here are some reasons.First,，,.Second,，,.Third.,3,怎样从生活点滴做起来处理问题,There are some methods to solve the problem.,思绪构建,目标：,将本堂课所学内容利用到写作中，培养学生写作能力，实现本堂课能力目标。,第21页,Step 9,评价小结（,2,分钟）,板书设计,附：,第22页,第23页,本节课我一直遵照任务型教学教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目标标准，提倡学生主动体验，大胆实践。并在教学过程中渗透德育教育，树立学生正确人生观。让学生感受到学习英语高兴。,五、教学反思：,第24页,感激各位聆听,第25页,