1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,23.捕蛇者说,1/23,2/23,3/23,4/23,5/23,6/23,7/23,8/23,9/23,10/23,11/23,5,重点句子翻译。(6分),(1)岂若吾乡邻之旦旦有是哉？,哪里像我邻居们天天都这么难熬呢？,(2)孔子曰：,“,苛政猛于虎也。,”,孔子说：,“,横征暴敛比老虎还要凶狠啊。,”,12/23,1,以下加点词使用方法或意义相同一项是()(3分),A,退而甘食其土之有其真无马耶,B,吾恂恂而起 面山而居,C,乡邻之旦旦有是哉 桓侯故使人问之,D,又安敢毒耶 赋敛之毒,2,以下
2、句中朗诵节奏划分正确一项是(,)(3分),A,比吾乡邻/之死则已后矣,B,比吾乡邻之死/则已后矣,C,比/吾乡邻/之死则已后矣,D,比吾乡/邻之死/则/已后矣,B,B,13/23,3,以下句中分析有误一项是(,)(3分),A,“,蒋氏大戚,，,汪然出涕曰,”,，,蒋氏听说要恢复他赋税竟然大哭起来,，,“,赋敛之毒,”,可知也。,B,“,向吾不为斯役,，,则久已病矣。,”,该句引发下文,，,直贯至,“,捕蛇独存,”,，,极言赋敛之苦。,C,后面句子朗诵时停顿应这么划分：而/乡邻之生/日蹙。,D,“,退而甘食其土之有,，,以尽吾齿,”,意思是：(捕蛇)回来后就能够很有滋味地吃着那土地上全部东西,，
3、以满足我牙齿需要。,D,14/23,D,15/23,5,选文叙述蒋氏和乡邻遭遇,，,主要利用了对比手法,，,请从中找出一组对比句(原句),，,结合选文简明分析其作用。(3分),蒋氏：_,乡邻：_,作用：_,吾以捕蛇独存,非死则徙,强调捕蛇者不幸比不上缴纳赋税不幸。(或蒋氏：弛然而卧,16/23,二、比较阅读,【甲】,潭中鱼可百许头,，,皆若空游无所依。日光下彻,，,影布石上,，,佁,然不动,，,俶,尔远逝,，,往来翕忽,，,似与游者相乐。,潭西南而望,，,斗折蛇行,，,明灭可见。其岸势犬牙差互,，,不可知其源。,【乙】,捕蛇者说,17/23,笔直照射,年纪,B,18/23,8,翻译以下句子。
4、6分),(1)俶尔远逝。,突然游到远处去了。,(2)斗折蛇行。,像北斗七星那样波折,，,像蛇爬行那样弯曲。,(3)犯寒暑。,冒着严寒酷暑。,19/23,9,依据短文内容填空。(5分),(1)以上两篇文章作者是_朝(代),_,(人名)。,(2)甲文段利用_写法,，,写潭中游鱼形态；乙文段利用对比、衬托手法,，,使_和_形成强烈反差。,唐,柳宗元,动静结合,“,赋敛之毒,”,“,异蛇之毒,”,20/23,三、课外阅读,苛政猛于虎,孔子过泰山侧,，,有妇人哭于墓者而哀。夫子式,而听之,，,使子路问之曰：,“,子之哭也,，,壹,似重有,忧者。,”,而曰：,“,然。昔者吾舅,死于虎,，,吾夫又死焉,，
5、今吾子又死焉。,”,夫子曰：,“,何为不去也？,”,曰：,“,无苛政。,”,夫子曰：,“,小子,识(,zh)之：苛政猛于虎也。,”,(选自礼记檀弓下),【注释】,式：同,“,轼,”,，,车前横木。这里用作动词,，,了解为,“,凭着轼,”,(表敬意)。,壹：实在。,重有：不止一次遭碰到。,舅：古时女子称丈夫父亲。,小子：年轻人,，,指他学生。,21/23,派遣,记住,为何,比,B,22/23,12,翻译以下句子。(4分),(1)子之哭也,，,壹似重有忧者。,您哭得真像再碰到难过事。,(2)苛政猛于虎也。,残暴政治比老虎还要凶猛。,13,妇人为何在墓前哭？她又为何不愿离开？(4分),因为她公公、丈夫、儿子都被老虎咬死了。只因为此处无苛政，才不愿离开。,14,与,“,苛政猛于虎也,”,这句话意思相近捕蛇者说中一句话是,_,(4分),就知赋敛之毒有甚是蛇者乎！,23/23,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
