1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,那只松鼠,1/13,初 读 课 文：,1、认准字形，读准字音。,蹑,手蹑脚,毛,茸,茸,伶,俐,携,带,逃之,夭,夭,俘虏,抗,拒,乞,求,缩,回,rng,ni,lng,yo,xi,f l,j,q,su,2/13,2、了解文章主要内容,一位父亲意外地抓住了一只小松鼠，为能够满足女儿心愿而高兴，能够后父亲却把小松鼠放了。女儿知道后，毫不责备父亲，反而关注那只小松鼠命运。,3/13,细读课文，感悟了解,1、围绕那只松鼠，课文写了哪几方面内容。,逮松鼠,放松鼠,惦念松鼠,4/13,学习“逮松鼠”,1、读1-3自然
2、段，画出描写松鼠句子，在被逮到以前那是一只怎样松鼠？,灰褐色、毛茸茸圆球。,那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。,活泼伶俐,灵巧逃之夭夭。,外形可爱,灵巧灵敏,5/13,这么机敏活泼松鼠，父亲用网袋总算网住了一只，此时，父亲心情怎么样？为何呢？这只松鼠命运怎样呢？,？,6/13,父亲异常高兴，是因为一，女儿想养小松鼠愿望得以实现，二是因为松鼠灵巧灵敏，太难捉了，父亲费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。,7/13,学习“放松鼠”,1、捉到了松鼠，父亲是什么样心情，被捉小松鼠又是什么样心情？,很开心,一动不动,绝望、抗拒、乞求,8/13,绝望,抗拒,乞求,是对失去生命、失去自由极度恐惧。,指责作者做法不对,希望作者能放了它，给它一条生路,9/13,2、面对这么,10/13,拓展：,讨论交流：,课文从作者喜欢松鼠、捉松鼠到放松鼠，能够看出作者怎样思想品质？在现实生活中，我们应该从中学习到什么？,11/13,课堂小结：,课文写出了作者因为爱而捉松鼠，因为爱而放松鼠。这两种爱是不一样爱。前者是自私爱，是为了满足自己欲望爱；后者是高尚爱，伟大无私爱。是热爱自然，关爱小动物一个表现。学到这里，我想每个人心里都有一颗爱种子在发芽，让我们每个人都做一个有爱心人！现在让我们用一首歌曲来表示此时此刻心情！,12/13,谢 谢 欣 赏,13/13,
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