1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1页,第三单元 文艺评论和随笔,第2页,第三单元 文艺评论和随笔,第3页,8,咬文嚼字,第三单元 文艺评论和随笔,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,书本,原句,在表面上看,，,改得似乎,_,些,，,却实在远不如原文。,巧辨,巧析,“简练”是指说话、行文等简明扼要，没有多出内容，侧重于没有废话，着重指“洁”。,“简捷”也写作“简截”，指直截了当；有时指行动、方法、手续等简便快捷。,即学,即用,遗址守望者操作上_并不代表内容上浅薄，为了使玩家更轻易
2、上手，体验到游戏畅快，游戏用_画面将内容一一展现出来。,简练,简捷,简练,第14页,2.,实例,vs,事例,书本,原句,以上只是随便举几个_，说明咬文嚼字道理。,巧辨,巧析,“实例”指实际例子。侧重于客观、实际。,“事例”指含有代表性、能够做例子事情。重在能够做例子。,即学,即用,要以生动鲜活_讲述身边科学发展_，确保每个基层党员干部对科学发展理论知识学深学透。,实例,事例,实例,第15页,简历 朱光潜(18971986年)，安徽桐城人。当代美学家、文艺理论家。1922年毕业于香港大学，并在上海与叶圣陶、夏衍等创办立达学园，筹备开明书店和普通杂志(后更名为中学生)。1930年获英国爱丁堡大学文
3、科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。一生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深,一、作者档案,第16页,作品 文艺心理学和诗论是1933年回国前代表作。西方美学史是中国学者撰写第一部美学史著作,评价 我国当代美学开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学人,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,
4、第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,3,文章能够划分为几个部分，彼此间关系是怎样？依据提醒填写下面表格。,明确,段,落,概括段意,关,系,一五,实例说明咬文嚼字效果，强调咬文嚼字实质是思想和情感调整。举例：(1)_；(2)王若虚改句；(3)_,第一部分讲是什么是咬文嚼字，第二部分写怎样才能做到咬文嚼字，第三部分写咬文嚼字目标，三者之间有严密逻辑次序,郭沫若改台词,韩愈改诗,第31页,段,落,概括段意,关,系,六七,正反说明咬文嚼字主要性。正：_；反：_,_,第一部分讲是什么是咬文嚼字，第二部分写怎样才能做到咬文嚼字，第三部分写咬文嚼字目标，三者之间有严密逻辑次序,八,点
5、明咬文嚼字目标，对文学作者要求和希望,善用字义联想,(,惠山烹小龙团三、四两句剖析,),误用字,义联想,(,“,套板反应,”,),第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,列举事例,作者用意(论证观点),(1),郭沫若改台词,_,语言表示和思想情感有亲密关系,，,句式不一样,，,意味也不一样,，,所以,，,不论阅读或写作,，,我们必须有一字不愿放松谨严,第40页,列举事例,作者用意(论证观点),(2)_,强调情感在表示上作用,(3),王若虚改,“,李广射虎,”,_,(4)_,用字不一样意境也不一样。用什么字眼，要由表现意境来决定,举水浒和,红楼梦,文字一增一减意味也不一样,，,咬文嚼字,，,实际上就是调整思想和情感,“,僧推月下门,”,一句,“,推敲,”,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,第70页,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,第79页,第80页,第81页,第82页,
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