七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能第二课时显微镜的结构和使用习题省公开课一等奖新.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,2,节 营养器官的生长,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,生物体结构,第二单元,1/38,课前学案,.,课堂导案,.,2,3,随堂训练,.,4,学习目标,.,1,5,课后练案,.,第,2,课时 显微镜结构和使用,2/38,学习目标,【课标要求】,【高频中考】,1说出显微镜各部分结构及对应功效。,2学会正确使用显微镜观察永久装片。,1显微镜结构是怎么样？,2怎么样使用显微镜？有哪些注意事项？,3/38,课前学案,课前预习,，,扎实基础,知识结构,一、认识显微镜结构与功效,(教材P33),1.认真观察显微镜结构简图，认识显微镜结构及功效。,4/38,课前学案,知识结构,注：在标号后面写出显微镜结构名称，在括号里写上对应功效。,目镜,放大物像,放大物像,镜筒,物镜,固定装片,反光镜,反射光线,粗准焦螺旋,调焦距,细准焦螺旋,调焦距,转换器,转换物镜,遮光器,调整光线强弱,5/38,课前学案,知识结构,2.下列图中甲、乙无螺纹为_镜，丙、丁有螺纹为_镜。,放大倍数比较：甲,_,于乙；丙,_,于丁。,目,物,小,大,6/38,课前学案,知识结构,二、练习使用显微镜,(,教材,P34,P35),结合下列图，完成以下问题：,1.使用显微镜步骤是：,_,_,_,_,_。,取镜安放,对光,放置玻片标本,观察,收放,7/38,课前学案,知识结构,2.取镜、安放：右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜轻轻放在试验台上。镜臂靠近身体略偏左，镜座距试验台边缘大于5厘米。安装好_倍目镜、物镜。注：镜片出现污物时，可用_擦净。,低,擦镜纸,8/38,课前学案,知识结构,3.对光：转动 _，使_对准通光孔。(注意：手不能直接按着物镜来转换)转动遮光器使_对准通光孔左眼注视_，双手转动_，直到取得_视野。(对光关键是：反光镜、_、物镜三对准)。,转换器,物镜,最大光圈,目镜,反光镜,白亮,目镜,9/38,课前学案,知识结构,4.放置玻片标本：将玻片正对_中央。(观察材料要薄而透明。),通光孔,10/38,课前学案,知识结构,5.观察：眼睛从_看，先调_使镜筒下降。直到物镜距离玻片标本23 mm为止。双眼同时睁开，然后左眼注视目镜(右眼可注视于绘图)，双手迟缓转动粗准焦螺旋使镜筒_，直到视野中出现物像。微调_，使物像愈加清楚。(简记：先_准焦螺旋后_准焦螺旋。),侧面,粗准焦螺旋,上升,细准焦螺旋,粗,细,11/38,课前学案,知识结构,6.收镜：提升镜筒，取下玻片标本。转动转换器，使两个物镜伸向前方(不再对准通光孔)，镜筒迟缓降至最低处。反光镜直立，放回柜子。,12/38,课前学案,【学法指导】,经过本节课学习,，,你,将学会显微镜使用,，,借助显微镜,，,会拓宽你观察世界。显微镜使用,需要在试验室操作,，,你要利用试验室,操作机会,，,将课堂导学问题认真,完成。并在书本标注显微镜主要结,构及功效。,13/38,课堂导案,课前完成,，,堂上讨论,探究一：显微镜结构和功效,2,当外界光线较弱时，能够调整课前学案图中哪些结构？,1,在显微镜中，放大物像结构有哪些？放大倍数怎样计算？,目镜和物镜。目镜,物镜,反光镜和,遮光器,14/38,课堂导案3,低倍镜下看清物像换成高倍镜下时，物像会变亮还变暗？把含糊物像调清楚，需要调整哪些结构？,变暗。细准焦螺旋,15/38,课堂导案,小明同学在用显微镜观察装片时即使按照正确操作步骤进行，但还是碰到以下问题。请你帮帮他。,1,对光时，看不到白亮视野，请你帮他分析可能原因并写出对应操作方法。,探究二：显微镜使用,A,：物镜没有对准通光孔：转动转换器，使物镜对准通光孔；,B,：光圈没有对准通光孔：调整遮光器，使最大光圈对准通光孔；,C,：反光镜没有对准光源：调整反光镜，使光线进入通光孔。,16/38,课堂导案,2,小明观察时发觉,“,上,”,字只是小部分出现在视野右上方，假如要想把它移到视野中央，应该向哪个方向移动玻片？并尝试说明原因。,右上方，看到物像在右上方，实际在左下方，要移到正中央就要往右上方移。,17/38,课堂导案,3,假如视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片上？,先移动玻片，假如污点移动则在玻片上，假如不动再转动转换器调换物镜，污点还不动则可能在目镜上，假如移动了则在物镜上。,18/38,课堂导案,显微镜是由一个透镜或几个透镜组合组成一个光学仪器，依据显微原理可分为光学显微镜与电子显微镜。现在光学显微镜可把物体放大,1 600,倍，分辨最小极限达,0.1,微米。,19/38,课堂导案,1,显微镜结构和作用,(1),放大物像结构：物镜、目镜。,2),调整显微镜升降结构：粗准焦螺旋、,细准焦螺旋。,(3),显微镜放大倍数目镜,物镜。,放大倍数越大，视野越暗，看到细胞个,体越大，数量越少；放大倍数小，反之。,(4),物镜或目镜镜头脏了，用擦镜纸擦洁净,20/38,课堂导案,2,显微镜使用,(1),对光：转动反光镜取得白亮视野。,(2),材料要求,“,薄而透明,”,。,(3),观察：眼睛从侧面看，调粗准焦螺旋使,镜筒下降至距离玻片标本,2,3 mm,。,(4),调粗准焦螺旋使镜筒上升，找到物像，,再调细准焦螺旋使物像更清楚。,结果：显微镜下看到是倒像，若视野中物像位于左上方，要移至视野中央，应将装片向左上方移动。,21/38,课堂导案,精例】,将写有字母,p,载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到物像是,(,),A.p B,b,C,d D,q,C,22/38,课堂导案,【分析】,显微镜成像特点是形成倒立像。要了解,“,倒立,”,不是相反，是旋转,180,度后得到像。简便方法写纸上倒过来看。,23/38,知识点：显微镜结构与功效,D,随堂训练,1,小滨用右图所表示显微镜观察人体,口腔上皮细胞，观察到物像放大倍,数是,(,),A,10,倍,B,40,倍,C,50,倍,D,400,倍,24/38,2,用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要转动,(,),A,转换器,B,光圈,C,反光镜,D,目镜,随堂训练,A,25/38,3,以下能够调整光线强弱是,(,),A,遮光器和载物台,B,反光镜和通光孔,C,光圈和反光镜,D,反光镜和镜筒,随堂训练,C,26/38,随堂训练,B,4,用低倍镜观察时，假如在视野内所看到图象是,“”,，那么，在载玻片上写是,(,),A,B,C,D,27/38,随堂训练,A,5,下列图是光学显微镜,4,个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多细胞，宜选取镜头组合是,(,),A,甲和丁,B,乙和丁,C,甲和丙,D,乙和丙,28/38,课后练案,达标检测，学习提升,C,1,在使用显微镜过程中，小明在对,光后没有在目镜中看到白亮视野。,小明采取了以下补救方法，请问哪项,方法不起作用？),A,转动遮光器,B,转动转换器,C,调整细准焦螺旋,D,转动反光镜,29/38,课后练案,B,2,某同学用低倍镜观察到根尖分生区细胞清楚物像，这时假如转到高倍镜观察，以下情况普通不会出现是,(,),A,视野内细胞变少了，变大了,B,视野变亮了,C,物像变含糊了,D,物像不在视野正中央,30/38,3,某同学用显微镜观察玻片标本时，发觉视野中有污物存在，移动玻片和换上高倍物镜后，污物仍存在。那么污物可能在,(,),A,玻片上,B,物镜上,C,目镜上,D,反光镜上,课后练案,C,31/38,4,某同学将显微镜使用步骤与目标相匹配，得到以下四结果，其中错误一组是,(,),A,转动转换器,换用不一样物镜,B,用较大光圈,看到更大视野,C,移动玻片标本,找到要观察物,像,D,微调细准焦螺旋,使物像更清楚,课后练案,B,32/38,课后练案,B,5,以下列图所表示显微镜几个操作步骤，规范操作次序是,(,),A,B,C,D,33/38,6,(,广东模拟,),以下是使用显微镜观察装片过程中碰到问题与对应处理方法，正确是,(,),A,视野过暗换用平面镜或小光圈,B,物像偏右下方,向左上方移动玻片,C,物像含糊,调整细准焦螺旋,D,视野中有黑点,重做装片,课后练案,C,34/38,课后练案,C,7,观察番茄果肉细胞时，为使视野,中看到物像更清楚，应调整,(,),A,B,C,D,35/38,8,下表是显微镜使用过程中几个操作和要到达目标，其中错误是,(,),课后练案,B,选项,操作,目标,A,转动遮光器和反光镜,调整光线强弱,B,将装片向右下方移动,使位于视野左上方物像移到视野中央,C,转动细准焦螺旋,使物像更清楚,D,转动转换器,调换不一样倍数物镜,36/38,课后练案,C,9.,将手指放在显微镜下，看不清指纹原因是,(,),A,显微镜放大倍数不够,B,手指太小了,C,手指不透明,D,没调好显微镜焦距,37/38,课后练案,10,用显微镜观察,“,生物,”,二字，显微镜下看到图形应该是以下哪种情况,(,),B,A,B,C,D,38/38,