江苏省高三二轮复习小说阅读鉴赏之分析作品结构市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小说阅读鉴赏,之,分析作品结构,讲课人 刘文龙,第1页,小说常识回顾,什么是小说？,小说几个要素是什么？它们之间是什么样关系？,故事情节,故事环境,(,自然、社会,),塑造,衬托,反应社会,表示思想,人物 形象,作品主题,第2页,考纲总揽,分作品析结构,（主要指,情节,）,、概括主题,分析作品基本特征和主要表现手法,分析综合,鉴赏评价,探究,小说 阅读,体会作品主要语句 品味精彩语言,观赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力,评价小说作者价值判断及审美取向,注,因为受篇幅限制，适合作高考阅读材料并不多，对长篇、中篇小说只能节选；短篇小说，只能改编；最适合作考材就是,小小说,。,第3页,真题体验（,年江西卷）,阅读小说,晚秋,，完成问题。,1.,请指出小说开头画线部分景物描写作用。（,4,分）,2.,简明概括瓦萨卡发觉小包后心理改变过程。（,6,分）,3.,小说高潮是中年男人捡走了小包，假如这个人物没有出现，瓦萨卡会不会据为己有？为何？请结合全文说明理由。（,7,分）,（复习资料,全品,第,126,页）,第4页,4.,以下对这篇小说了解和分析，不恰当两项是,(),（,4,分）,A.,小说经过瓦萨卡对学校生活回想，引出了他与梅鲁日不一样人生际遇对比，揭示出社会不公，为作品结尾作了铺垫。,B.“,这条母狗偷了人家耳环，还像没事似！”这段骂人话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。,C.,小说中相关女式小包细节描写，受伤女人富有，也凸显了小包对瓦萨卡产生心理冲击。,D.,中年男人当着瓦萨卡面拿走了小包，这种偷窃行为激怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。,E.,小说标题,晚秋,既是写实，又是象征，包含了耐人寻味丰富意蕴，表达了作者独特艺术匠心。,真题体验（,年江西卷）,第5页,求答与,点拨,【,答案,】,照应标题并起到交代环境、渲染气氛作用。,【,对应考点,】,情节安排作用（小说开头设计）,【,答案,】,反衬主人公心情烦闷、处境凄凉。,1.,请指出小说开头画线部分景物描写作用。,【,对应考点环境设置用意（景物描写衬托人物,）,小说景物描写既跟情节相关，又可能指向人物或主题,注意有正面衬托和反向衬托两种情况。,提 示,第6页,求答与,点拨,“小包真漂亮，,必定价格不菲,！它就那么神奇地被抛到了瓦萨卡眼前，离他,只有二十步,”,（心里动了捡走念头）,“瓦萨卡心里一阵,担心,，他屏住呼吸，,刚走了两步，马上又停住了”,（突然担心起来）,“他,惊慌,地发觉，一个,中年人,一把捡起小包，然后,朝一个小花园方向走去。”,（因一个意外而惊慌万分）,“瓦萨卡心里一阵,慌乱,，额头上立刻渗出了汗珠，这简直就是当着他面把他偷光了！”,（因小包被人抢先得手了而陷入慌乱）,“他还站在原地发呆，眼睛呆呆地盯着一个地方,”,（因“肥水流入他人田”而极其失望）,“瓦萨卡突然有感到了一阵,轻松,，如释重负，,呼吸也变得自如了”,（庆幸自己没有因贪欲泯灭良知而轻松）,2.,简明概括瓦萨卡发觉小包后心理改变过程。,心动 担心,惊慌 失望,轻松,情节线索：简明概括主人公心灵历程或情感改变,梳理,【,对应考点,】,注意筛选关键词,第7页,求答与,点拨,不会据为己有。,理由：,瓦萨卡性格使然；,瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；,瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；,瓦萨卡良知尚存，事后认为自己企图占有小包是“鬼迷心窍”；,瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来地 方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。,3.,小说高潮是中年男人捡走了小包，假如这个人物没有出现，瓦萨卡会不会据为己有？为何？请结合全文说明理由。,1,、若没有答理由说明，仅能得,1,分,!,【,提醒,】,2,、上述五点理由，只需答到其中三点即可得满,6,分,(,每点,2,分,),第8页,会据为己有,。,理由,：,瓦萨卡性格及小说中相关情境使然；,瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；,社会不公造成心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书同学成了有钱人；,周围没人为瓦萨卡提供了难得机遇；,当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包据为己有。,求答与,点拨,本题考查探究小说情节,故事中间所安排某个情节点，用以凸显人物性格或揭示人物矛盾复杂内心世界。,注意！,必须从文中筛选支持自己观点依据,而且要分点作答！,第9页,4.,以下对这篇小说了解和分析，不恰当两项是,(),（,4,分）,A.,小说经过瓦萨卡对学校生活回想，引出了他与梅鲁日不一样人生际遇对比，揭示出社会不公，为作品结尾作了铺垫。,B.“,这条母狗！偷了人家耳环，还像没事似！”这段骂人话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。,C.,小说中相关女式小包细节描写，受伤女人富有，也凸显了小包对瓦萨卡产生心理冲击。,D.,中年男人当着瓦萨卡面拿走了小包，这种偷窃行为激怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。E.,小说标题,晚秋,既是写实，又是象征，包含了耐人寻味丰富意蕴，表达了作者独特艺术匠心。,真题体验（,年江西卷）,BD,本题重点考查对作品内容分析与了解能力,【,提醒,】,第10页,年 小说结构考情窥探,考查故事情节梳理概括,（,安徽卷）,考查情节作用,(,全国课标卷、山东卷,),梳理主人公心灵历程或情感改变,（江西卷）,【,分析,】,考纲中“分析作品结构”对小说来说，主要就是分析小说,(,普通是小小说,),情节结构，这是小说阅读主要考查内容，它要求考生,能概括小说故事情节，了解小说情节安排特点和作用。,第11页,概念把握,什么是小说情节？,情节是小说中用来表现主题和人物性格一系列有组织事件，,起着展开人物性格、表现作品主题作用。同时又,有本身特点与艺术,，（如小小说情节设计大多尤其巧妙，惯用“突转”技巧,:,或在结尾处奇峰陡起，感人心魄，或在高潮处戛然而止，引人深思）,分析情节在小说鉴赏中处于什么地位？,把握好故事情节，是读懂小说关键，是观赏小说艺术基础。也是整体感悟作品起点。,(,尤其要注意是，命题者为小说命题时也必定以此为出发点,),第12页,知能贮备,传统模式,以时空为本体，按故事发展先后次序按排情节，是一个线型结构。普通有以下三种方式：,基本模式,：开端,发展,高潮,结局,（如,晚秋,）,摇摆模式,：即“一波三折”式，这种情节往往扣人心弦，极具魅力,（如,变色龙,）,殴亨利”笔法,：情节发展出乎意料却又合乎情理，即在结尾处出其不意揭露真相,。（如,项链,）,小说情节结构模式,外国当代小说情节模式,【,略,】,第13页,知能贮备,1.,线索,2.,情节安排技法,(,作用,),小说情节组成要素,抓住线索是把握故事情节关键，它可能是：,人物或事物,（如,我叔叔于勒,项链,）,景物描写,（如,林教头风雪山神庙,）,小说事件,主人公情感走向,（如,晚秋,）,故事时间、空间,值得注意是：有些作品线索含有明线暗线“双线”发展特点,（如,药,）,此亦为热考点之一,照应 悬念 过渡 伏笔 铺垫 点题等,第14页,小说情节设计技巧及作用,知能贮备,【,开头设计,】,突转式,奇峰突起、照应伏笔、震撼人心,（如,我叔叔于勒,）,悲剧式,：强化人物性格悲剧色彩、深化主题、引人深思,（如,祝福,）,大团圆式,：凸显美好人性、符合大众感情意愿、易引发读者共鸣,戛然而止式,：耐人寻味，给读者留出充分想象空间,（如,项链,）,设置悬念式,：引出下文、吸引读者,景物描写式,：点题、交代环境、渲染气氛、衬托人物、情节铺垫,（如,晚秋,在烈日和暴雨下,）,【,结尾设计,】,【,中间布局,】,情节某个阶段甚至某个点精心安排，其作用普通有以下可能,与主要情节关系：照应伏笔，使情节波折巧妙、连贯紧密,与作品主题关系：丰富内容、深化主题思想,与人物性格关系：凸显人物性格或揭示人性矛盾复杂如,晚秋,）,（近年小说考查重点）,第15页,高考常见命题方式及答题思绪,整体把握情节，如：,用简明语句概括本文情节。,文中共写了几件事？请加以概括。,分析局部情节（或某一情景）作用，如：,某段划线句子在文中有何作用？请作简述,。,答：先写了,，紧接着写了,，又写了,，最终写了,答：,，,，,，,答,【,开头,】,为,XX,情节发展作铺垫（或埋下伏笔、设置悬念）,【,中间,】,表现了,XX,人,性格（品质），有利于刻画其,形象。,【,结尾,】,揭示了社会生活中,，有利于深刻表现主题。,第16页,常见命题方式及答题思绪,探究线索，如：,小说线索是什么？请简明分析。,请简明分析文中,XX,人,XX,物）作用。,为何小说要几次写到某物或某个景物？,【,从内容,】,小说线索是,XX,小说围绕,XX,展开，它见证了主人公某某,.,经过，代表（象征）着,.,【,从结构,】,小说以,XX,为贯通全文红线，把情节各个内容紧密地连接起来，形成一个浑然整体。,【,以以下模式为基础，灵活变通进行回答,】,第17页,常见命题方式及答题思绪,探究某个情节合理性,如：,假如把小说某个情节抽去，或“假如没发生,没出现,”,接着可能问,这一情节删去与原文对比，有什么不一样？请说明理由。,在此之后故事会是什么样？,结合全文,说说你想法。,【,提醒,】,必须依靠小说整个情节内容，进行合理想象。,（如,晚秋,第,3,题即是这类）,【,提醒,】,(,一,),思索对塑造人物形象方面效果，要从是否有利于凸显人物性格、使人物形象更丰满考虑。,(,二,),思索对表现主题影响。普通要从是否有碍突出主题、丰富作品内涵来考虑,.,第18页,1.,文章第一段景物描写有什么作用？,请简明说明。,(5,分,),2.,结合文本，说说女主人公爱狗表现在哪些方面。,(4,分,),4.,线索是贯通小说,“筋节”。抓住小说线索，才能准确了解小说主旨，请结合文本，探究这篇小说线索。,(6,分,),实战检测,阅读小说,人狗之争,，完成,1,、,2,、,4,题,（复习资料,全品,第,130,页）,第19页,解析作答,【,答案,】,为下文写狗中暑埋下伏笔。,以气候颠倒暗示故事女主人公对“爱”颠倒，也暗示了作品主题，即尖锐地讽刺女主人公对亲情与物爱错位，批判生活中漠视亲情可悲现象。,1.,文章第一段景物描写有什么作用？请简明说明。,【,点拨,】,本题考查鉴赏小说,情节构思,能力,“,大地像烤红薯一样，处处烫手”,是狗中暑原因，,（此为伏笔或为下面情节铺垫,）,“气候颠倒，好似人搭错了哪条神经”,暗示下文中女主人公搭错了神经，把对父母爱与对狗爱颠倒了。,第20页,本题主要考查,梳理故事情节，归纳内容关键点以及筛选文中信息,能力。文章写了女主人公发觉狗生病后一系列反应，对女主人公爱狗描写贯通全文。解题时，应分层筛选相关女主人公爱狗描写主要信息点，然后进行归纳。,3.,结合文本，说说女主人公爱狗表现在哪些方面。,【,点拨,】,【,答案,】,狗病了，抱上它就往宠物医院飞奔，并请假来陪它；,带它到公园溜达，纠正他人说法，说“它就是我孩子”；,为给狗打针，吃药，喂食，连回家探望母亲都顾不上；,为狗病而心急，为狗病而心痛。,第21页,解析作答,【,点拨,】,狗命运,贯通全文，使文章结构严谨，浑然一体，这是明线；,母亲,在作品中则是暗线，与明线共同贯通全文,。“这有你老家来一封信”,是暗线第一次出现,，“你母亲挺想你，这两天咳嗽厉害些”,是暗线第二次出现,，“妈去了，死前喊着你名字”,是暗线第三次出现。明线与暗线并行，突出了文章主旨。,2.,线索是贯通小说“筋节”。抓住小说线索，才能准确了解小说主旨，请结合文本，探究这篇小说线索。,(6,分,),【,答案,】,这篇小说有明暗两条线索,。明线是狗生病，被带去看兽医，慢慢恢复，再到病重，死亡；暗线是女主人公母亲病重，想念女儿，逝世。两条线索并行发展，最终在“死亡”上交会，表现了女主人公对狗和对母亲不一样态度，突出了主题，有力地讽刺了女主人公爱颠倒不正常行为。,第22页,课后训练,完成复习资料中第,131,页第二训练题：,阅读小说,提琴,，完成,58,题。,第23页,敬请指导！,5,15,第24页,