高二语文林教头风雪山神庙1省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大河向东流啊 天上星星参北斗哇 咳咳参北斗哇 生死之交一碗酒哇,(,不分贵贱一碗酒哇,),说走咱就走啊 你有我有全都有哇 咳咳全都有哇 水里火里不回头哇,(,一路看天不低头哇,),路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀 嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀,1/27,水浒,作品介绍,水浒,是我国文学史上第一部以农民起义为题材优异,长篇小说,，是古典小说四大名著之一。这部书是作者在民间传说话本、杂剧基础上创作而成，它艺术地再现了梁山泊农民起义产生、发展、经过直至失败过程，,“,官逼民反，替天行道,”,是根本，歌颂了农民反抗精神，总结了农民起义失败教训。,2/27,作者介绍,施耐庵（,12961370,）,原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），,19,岁中秀才，,29,岁中举人，,35,岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家,罗贯中,，即为他门生。他在教书期间依据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名长篇小说,水浒,。,3/27,一篇农民起义的悲壮史诗,一曲农民起义的雄浑颂歌,水浒传,4/27,林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场,5/27,一、解题,“,林教头风雪山神庙”节选自,水浒,七十一回本第十回。本文是清初金圣叹删节本。,林教头,：,即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。,“,风雪”,：,是指故事发生天气环境。,“,山神庙”：,是指故事发生地点。,6/27,相关章节：,第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂,第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林,第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头,第九回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场,第十回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山,第十一回梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀,7/27,课文相关情节,东岳庙,白虎堂,野猪林,8/27,林冲,，在梁山泊英雄中,排行第六，马军五虎将第二,。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看管天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位,。,林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照料，六个月后病故。,林冲人物介绍,9/27,序幕,：,有正义感和侠义精神,忍受屈辱、软弱动摇、不思反抗,沧州遇旧,林冲性格,：,表现手法：,语言描写（恶了高太尉；,自称罪囚，恐玷辱小二,夫妻性格特点,：,10/27,开端,：,酒店密谋,11/27,发展一：,林冲性格,：,表现手法：,性格特点：,买刀寻仇,语言描写（那泼贱贼,叫他骨肉为泥。,今日又无事。）,动作描写（买刀，寻，,团团寻）,激起怒火,得过且过,委曲求全,12/27,发展二：,表现手法,：,林冲性格,性格特点：,看管草料场,心理描写（这屋怎样过一,冬,修理。神明庇佑）,语言描写（与我好差使,）,随遇而安,苟活偷生,13/27,发展三：,表现手法：,夜宿山神庙,林冲性格,：,动作描写（拽上,门，锁了。入庙，,掩门，掇未来大,石头。）,心理描写（且去,那里宿一夜,性格特点,：,细心慎重,随遇而安,14/27,结局：,林冲性格,雪夜复仇,表现手法,：,性格特点,：,动作描写,（掇、挺、拽、,喝、搠,、提、丢、踏、,骂,、扯、,剜,）,语言描写,（三喝一骂）,英勇果敢,愤而抗争,15/27,从情节看林冲性格发展改变,情,节,性,格,沧州遇旧,正义感强,软弱动摇,买刀寻仇,初步反抗,并不果断,接管草场,随遇而安,委曲求全,雪夜复仇,走向反抗之路,16/27,善良安分委曲求全,正直刚烈,随遇而安忍辱求生,奋起反抗,陆谦到来,亲闻阴谋,不见消耗,自心下慢,17/27,思索并讨论,一、,我们应怎样来概括林冲性格发展过程？,林冲思想性格发展改变，能够概括为“由逆来顺受到委曲求全再到走向反抗道路”过程。,二、,情节发展对展示林冲性格作用是什么？,情节改变发展过程就是林冲性格逐步走向丰满过程，伴随情节发展，才能表现出林冲性格由委曲求全、随遇而安到彻底丢掉幻想而走向反抗道路必定性。,18/27,从林冲遭遇看北宋社会现实,林冲,高俅,抢老婆,远刺配,谋性命,逼,忍,忍,复仇,反,林冲原来是北宋京城,80,万禁军枪棒教头，有一定社会地位，过着比较富裕安定生活，这就决定了他妥协性和软弱性，满足现实状况，缺乏反抗精神。像林冲这么人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳感人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此能够看出当初社会黑暗，朝政腐败。,林冲性格转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争道路。当初，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。,水浒,主题就是“逼上梁山”，而林冲所走道路则是表达这个主题经典。由此我们能够认识到封建社会被压迫者走上反抗道路必定性,19/27,课文,小结,“,官逼民反”、“乱自上起”是小说,水浒传,主题。,逼,人物与主题,委曲求全,奋起反抗,风雪,？,20/27,思索问题：,一 课文是怎样描写大风雪？明确：主要是从两方面描写：,(1),直接描写风雪,（,2,）用侧面描写衬托风雪,是经过环境描写衬托风雪,经过人动作、感觉衬托风雪,二 这些景物描写有哪些详细作用？,主要有两个作用：,一是渲染气氛，衬托人物,二是暗示情节，推进发展,21/27,风雪对情节发展推进作用,风 雪,身 寒 沽 酒,途 中 见 庙,压 倒 草 厅,投 宿 庙 中,大 石 倚 门,隔 门 偷 听,22/27,细节描写：是文学作品中对人物言行举止、心理活动以及对细微事件情况进行细致详细描写一个描写手法。是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺乏主要伎俩。,细节描写作用：生动详细地表现出人物性格。有细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局愈加严谨。埋下伏笔。推进情节发展入情入理,23/27,细 节 描 写,例 析,“,将火炭盖了”,“把两扇草场门反拽上锁了”,“买把解腕尖刀”,花枪挑了酒葫芦,“先去街上买把解腕尖刀，带在身上”,慎重小心,随遇而安,剜了陆谦心,挑了差拨和富安,性格刚烈,刀剜陆谦心,充分表现了人物思想性格,透露出人物心理活动,为事件发生发展做了必要铺垫,.,24/27,小结,25/27,拓展阅读，能力迁移,1,、人物绰号考证：,水浒传,中人物绰号统计着人物性格，而且各自都有一段来历，引导学生考证，以加深对人物认识。,26/27,手机贷款,依依送别好房东,|,（房东夫妇临走前，特地过来话别情；先吃顿饺子送别饭，再拉奏演唱谢老人。）那一年刚才进入腊月，住在小巷儿尽头房东老夫妇果然被儿子接走了。临走之前，老俩口提了二斤点心又专门过来探望耿正兄妹三人和老梁头夫妇。当初，老梁头夫妇俩已经能自己在院子里溜达着晒太阳了。看到善良房东老夫妇临走了还不忘过来话别，耿正兄妹仨感到尤其歉意。耿正说：“实在抱歉啊，我们只顾了这边忙活，一直没有专门回去探望过爷爷奶奶，倒是让二老来看了我们好几趟，这临走了还又过来！”耿英也不舍地说：“这真要走了，虽说没有多么远，但再见面可就不轻易了呢！”耿直问：“爷爷奶奶什么时候回来啊？”房东老爷爷摇摇头长叹一声没有说话，房东老奶奶已经在撩起衣襟擦眼泪了。停一停，老人家这才说：“谁知道啊，可能不再回来了呢！那个小院儿太过僻静，娃娃们早就不让住了，可我们俩不想离开啊，那是我们住了一辈子家啊！可又实在没有法子啊，我们老了,”,看到这老俩口故土难离样子，老梁头夫妇俩就开始轮番劝慰他们了。老梁头说：“我说啊，这人老了，身边能有娃娃们围着才是最大幸事呢！你们看我和老伴儿，要是没有这三个娃儿，哪里还能活到现在，而且是这从来都没有过好日子！我们是自己没有儿女，到头来老天爷给送来了三个孙娃娃！你们老俩口可是有儿有女有福之人哪，还不高高兴兴地去，守着那个老院子做什么啊！”老梁头婆姨也说：“就是啊，快别舍不得那个老院子了，有儿女孙娃们在身边，还比不了那个冷冷清清小院子！唉，要说啊，这穷家也好，富院也罢，必须得有些人，那才叫人家，那才算过日子呢！就说我们老俩口吧，以前那几十年，算是白活了呢！这最近几年吧，日见得老了，过得啊，那就更不是个日子了。现在好了，这三个懂事娃儿，让我们知道了什么才是好日子！那个可恶贼抢光了我们辛辛劳苦积攒下全部养老钱财，但我们俩死里逃生后，却意外地得到这么好三个孙娃娃！我们实在是因祸得福了啊！”说着话，还接过耿英递过来手绢，不时地擦着笑出来眼泪。耿英笑着说：“梁奶奶，您不是在劝说我们这位奶奶吗？怎么又说起自己那些个事儿来了！”房东老爷爷说：“你们梁奶奶高兴，就让她说吧！唉，我说老弟妹啊，你昏迷那些个日子，可把这三个娃娃着急坏了呢！”房东老奶奶也说：“这可是三个难得好娃儿，嫂子你和梁大哥好福气啊！”耿直过来给梁奶奶捶背,27/27,