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九年级语文下册第六单元24与妻书课件=TJXp省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

1、中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,单元知识概览,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,中考考点全解,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,核心能力培养,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,教材习题答案,*,中考考点全解,核心能力培养,教材习题答案,The,End!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,24.,与妻书,1/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,2/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解

2、3/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,4/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,林觉民,(18871911),字意洞,号抖飞,福建闽侯人。,“,黄花岗七十二烈士,”,之一。,5/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,林觉民在牺牲前给妻子绝笔书中表现了儿女之情缠绵细腻,也表现了革命豪情激昂慷慨。这封信所表现对妻子爱情,正是作为献身革命和人民一个基础和衬托,表现了作者伟大爱国主义精神。,6/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,与妻书是林觉民在,1911,年广州起义前三天,4,月,

3、24,日晚写给陈意映。当初,他从广州来到香港,迎接从日本归来参加起义同志,住在临江边一幢小楼上。夜阑人静时,想到即将到来残酷而轰轰烈烈、生死难卜起义以及自己龙钟老父、弱妻稚子,他思绪翻涌,不能自已,通宵疾书,分别写下了给父亲和妻子诀别书。,7/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,8/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,9/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,第一段,:,简述写这封诀别信原因和悲痛心情。,10/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,11/34,字词盘点,作家作品,

4、主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,12/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,第二段,:,全文总纲。阐述,“,为天下人谋永福,”,革命道理。希望妻子了解,不要为自己牺牲而悲伤。,13/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,14/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,15/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,16/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,第三段,:,用,“,汝忆否,”“,回想,”“,又回想,”,引出三件夫妻间谈及生死和相互恩爱往事。,1

5、7/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,18/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,19/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,20/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,第四段,:,作者把,“,吾至爱汝,”,真情倾诉过渡到,“,忍舍汝而死,”,议论。,21/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,22/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,23/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,24/34,字词

6、盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,25/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词快解,意映,:,作者妻子名字。卿卿,:,夫妻之间爱称。,如晤,:,如见面。晤,见面。,竟,:,完成。,忍,:,忍心,狠心,硬着心肠。,遍地腥云,满街狼犬,:,比喻清朝统治残酷和黑暗。腥云,带血腥云。狼犬,:,比喻坏人帮凶。,彀,:,同,“,够,”,。,司马春衫,:,即司马青衫,形容悲伤凄切。语出白居易琵琶行末句诗,:“,座中泣下谁最多,?,江州司马青衫湿。,”,太上,:,最上,最高。,26/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,老吾老,

7、人之幼,:,尊敬自己老人,从而推及尊敬他人老人,爱护自己儿女,从而推及爱护他人儿女。,“,老吾老以及人之老,”:,第一个,“,老,”,字是动词,“,赡养,”,、,“,孝敬,”,意思,第二及第三个,“,老,”,字是名词,“,老人,”“,长辈,”,意思,;“,幼吾幼以及人之幼,”:,第一个,“,幼,”,字是动词,“,抚养,”“,教育,”,意思,第二及第三个,“,幼,”,字是名词,“,儿女,”“,小辈,”,意思,;,两句中,“,及,”,都有,“,推己及人,”,意思。,充,:,扩充,发扬。,27/34,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,28/34,问题探究,在这封遗书中,作者

8、重复强调是,“,吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也,”,这一中心思想。这一中心思想是怎样贯串全文,?(,重点,),29/34,问题探究,文章第,1,段,“,吾作此书,故遂忍悲为汝言之,”,这句话,说明了写遗书时心情和原因,在说明心情时即深含,“,吾至爱汝,”,感情,而说明原因则正是为了引出,“,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。,”,第,2,段中,“,吾至爱汝,使吾勇于就死也,”,这句话,则是直接提出了全文中心。第,3,段集中抒发了,“,吾真真不能忘汝也,”,感情,呼应了中心前半部分,“,吾至爱汝,”,。第,4,段逐层深入地叙述了,“,天下人之不妥死而死,敢率性就死不顾汝也,”,这句话所包含道

9、理,呼应了中心后半部分,“,即此爱汝一念,使吾勇于就死也,”,。第,5,段深入呼应,“,吾至爱汝,”,表示了自己,“,则吾之死,吾灵尚依依旁汝也,汝无须以无侣悲,”,心愿。第,6,段围绕着,“,汝幸而偶我,卒不忍独善其身,”,这个中心句,慨叹,“,幸,”,与,“,不幸,”,实际上也是紧紧围绕中心,:“,幸,”,是,“,吾至爱汝,”;“,不幸,”,是使自己,“,就死,”,。第,7,段希望妻子,“,当尽吾意,”,这里,“,吾意,”,就是遗书中心,以此结束全文。,30/34,问题探究,思绪点拨,这封遗书作者把感夫妻之恩爱,愤国家之黯弱,怜天下之离散,悲夫妻之死别复杂思想感情融于一体,贯串文章一直。表

10、示了林觉民烈士对革命无限忠诚和对妻子拳拳深情,深刻地阐述了个人幸福与全民幸福关系,以及个人,“,亲情,”,要服从革命需要道理,详细就是作者重复强调是,“,吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也,”,中心句。,31/34,一、课文是,1911,年作者参加广州起义前夕写给妻子绝笔书。作者深深地爱着自己妻子,希望与妻子,“,相守以死,”,甚至希望妻子先自己而死,但为何最终却决意离妻别子、慷慨赴死,?,提醒,从文章主题上了解。,32/34,参考答案,作者在第四段写出了不能与妻子,“,相守以死,”,原因。作者从内心发出,“,吾诚愿与汝相守以死,”,但分析当初中国现实,:“,天灾,”“,盗贼,”“,瓜分,

11、奸官污吏,”,使,“,处今日之中国,国中无地地时不能够死,”,即使不死,也要经受,“,较死为苦,”,离散。,“,天下人之不妥死而死与不愿意而离者,不可数计,钟情如我辈者,能忍之乎,?”,这就是,“,吾所以敢率性就死不顾汝,”,原因。自己并非心愿先于爱妻而死,是清朝血腥统治,迫使有志之士走上起义道路。至此,明知妻子,“,不欲吾死,”,而竟然就死心志已表示得十分清楚了。最终作者表明了自己决心,“,死无余憾,”,相信会有以后同志继承革命事业。又嘱咐妻子善抚后代,使之继承父志。这一段于说理中抒情,说情中喻理,情、理交织,人感至深。,33/34,二、这封信写得豪情万丈,又缠绵悱恻。朗诵以下句子,体

12、会作者对妻子至爱之情。,1,.,初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映,;,吾与,(,汝,),并肩携手,低低切切,何事不语,?,何情不诉,?,及今思之,空余泪痕。,2,.,前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。,3,.,吾居九泉之下遥闻汝哭声,当哭相和也。,4,.,今人又言心电感应有道,吾亦望其言是实,则吾之死,吾灵尚依依旁汝也,汝无须以无侣悲。,提醒,了解抒发感情方法,感悟词语感情色彩和语体色彩。,参考答案,1,.,表示了林觉民对妻子深深眷恋之情。,2,.,表示了作者把爱感情融于爱国家感情之中。,3,4,.,写作者希望死后灵魂永远陪同妻子,表现出对妻子依恋之情。,34/34,

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