中考语文复习第二部分文学作品阅读第二章小说阅读第3讲语言品味和描写分析市赛课公开课一等奖省名师优质课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,二部分,第二章,小说阅读,第,3,讲语言品味和描写分析,1/56,考点解读,主要、精彩语句是中考当代文考查主要内容，通常情况下，一句有三考，即考含义、考作用、考赏析。从命题意图看，所选语句一定在,“,体会,”“,品味,”,上有一定困难，即有可考性，如内涵较为丰富句子，结构较为复杂句子，表示较为突出句子。,品味语言，感受精彩。语言品析包含对词句内涵了解、词句作用分析、语言品析、小说人物描写和环境描写分析、语言表示方式赏析等。这些语句普通是文中那些优美、精辟、传神语句，它们有深刻揭示文章内涵，有含蓄衬托文章主题，有展示人物性格，这些语句大部分出现在情节高潮处、文章结尾处、人物细节描写处。,2/56,环境描写是用来交代背景、衬托人物、渲染气氛、推进情节发展。分析环境描写，了解它在文章中作用，能帮助我们了解人物形象，深入了解小说主题思想。,社会环境是人物活动历史背景、社会情态、阶级关系等原因总和，抓住这一点有益于深入了解小说主题思想。自然环境描写包含人物活动时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表示人物心情，渲染气氛起着主要作用。,3/56,历年,分析,(,杭州,),分析以下句子中加点词语所反应人物心理。,(4,分,),(,台州,),阅读第,3,18,段，指出这部分文字利用描写手法，并分析其表示效果。,(5,分,),(,湖州,),请分析第,段场景描写作用。,(3,分,),(,湖州,),结合语境，品味下面语句，简明分析其表示效果。,(3,分,),(,宁波,),本文开头有两种不一样译文，你以为哪种译文更能表示童话语言特点？请说明理由。,(3,分,),4/56,考点分解讲练,5/56,题型一,分析小说词句,6/56,分析词句是常考题型，普通能够从以下几个方面入手：一是看语言表示；二是看内容和情感；三是看写作方法等。,题型解读,7/56,知识要领,内容,要领,词语在特定语,境中暂时含义,“在文中”即表明语境是关键所在，词不离句是了解词语基本标准。要注意词语本身含有含义，要能准确了解。同时要注意词语特殊性，即是否利用了该词语比喻义(要搞清其比喻对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬交换)等。找出之后，一定要代入原文中进行检验。,8/56,知识要领,内容,要领,词语在文中表示作用,要注意词语在文中表示作用“四联络”，即联络本词(对本词语含义进行讲解)、联络本句或者上下文(突出了本句或者上下文什么内容)、联络文章中心与作者态度感情、联络特殊表示效果(即利用了某种修辞手法词语)。,9/56,知识要领,内容,要领,句子含义,首先要注意从本句入手，看清句子在文中位置，确定处理问题阅读空间。其次要注意分析本句语法，了解本句主干与枝叶成份，尤其要注意枝叶部分。再次要注意本句与上下文句子之间关系。普通说来，句子间相互关系有：指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、讲解)、比较、呼应等。假如是复句，其普通强调重点是后半部分，那么就应该在此处着重琢磨。,10/56,知识要领,内容,要领,句子含义,有时句子含义比较深奥，需要想到其特殊性，即可能采取了某种修辞手法或者某种表现手法(假如是比喻，则应该找到句中本体，是说明生动形象本体什么特点呢，还是化抽象为详细来说明什么道理；假如是象征，则应先找出其象征对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象什么特点)，或可能在结构上含有某种特殊功效(总结上文、引发下文、承上启下)。假如是文中主要语句，还需结合文章时代背景、主题等内容加以了解。,11/56,知识要领,内容,要领,品味词句步骤,分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；分析表面意义(表现上意思)和表示效果(生动形象地写出了特点)；分析深层含义(联络上下文、主题、作者意图，蕴含有什么道理、思想、感情等)必定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们印象、启示、道理等。,12/56,(,乐山,),阅读下面文章，完成各题。,题例精析,尘埃深处是繁花,七夕草,(1),她叫乔，认识她，是在去年夏天。,(2),那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲女子，姣好面容，优雅得体举止，她正在回答医生问话。我走过去时候，再次被她美吸引，于是，我多看了一眼，恰好她也回过头看我，她双眸澄澈纯净，如一汪清泉。,13/56,题例精析,(3),做了相关检验，她住院了，,VIP,病房，她说经常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体时候，她已经躺在病床上，一边撒娇，一边和母亲说笑。,(4),中午时分，液体还没有输完，有些人送饭来，是她父亲，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。,(5),因为病房里很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏神态，而她却不一样，除了输液体时候睡着，凡是醒时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精巧。,14/56,题例精析,(6),爱咬舌根同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒，谁说不是呢，她确实是个公主。,(7),再以后，知道了她隐私，在某艺术学校当钢琴老师，收入丰厚，单身贵族。科里护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨，而我也是其中一个。每逢进病房看见她，内心除了被她身上散发气质吸引外，更多是嫉妒，她有姣好面容，婀娜多姿，有很好工作，有富裕家庭，爱她父母，一个女孩子该有她都有了，而我，除了自食其力，勉强养活自己工作，在单亲家庭长大，有一个嗜酒如命父亲，再无其它。,15/56,题例精析,(8),攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里小姐妹们总是格外关注她。,(9),有一天，我上夜班，夜间巡视病房，大约,12,点了，她病房里还亮着灯，我推门进去，我看见场面，让我大吃一惊。,(10),乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她右膝盖之下是空，看见我一脸震惊，她下意识地用被子盖住自己，一脸歉意地笑笑，而我，,尴尬,至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒。,16/56,题例精析,(11),还是乔先说话，打破了僵局，,“,吓着你了吧，平时我请假回家，除了主管医生，没人知道我秘密，明天要做一项检验，我怕来不及，就住在医院里，被你看见了。,”,她说完，还是笑着，反而是我，像做错事孩子。,(12),我胡乱说了几句，赶快出来，内心汹涌澎湃，怎么会这么呢，她明明是个完美无瑕公主？,(13),过了半个小时，竟不知不觉又来到她病房，她还没睡，她说，睡前看了会儿书，睡不着了，她竟然问我，能不能陪她聊一会儿。,17/56,(14),于是，坐在床前。与其说是聊天，不如说，是她为我刚才震惊，做一些解释。她说，极少有些人知道，相关假肢秘密，而我是极少人里一个。,(15),她从小学跳舞，梦想长大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外触电后，一条腿被截肢，那年才十三岁她，遭受了这么大打击，别说是梦想，好几次，她都想自杀。,(16),那是最终一次，她喝了家里杀虫药，被父母送到医院，洗胃，住院，出院后，经常手抖。她母亲多方探询到一位老中医医术高明，于是，带她去看，说明病史后，老中医什么都没说，只是揭开自己白大褂，她看见，他只有一条腿。,题例精析,18/56,题例精析,(17),他说，人活着，不是靠双腿，靠是一颗完整心，我只有一条腿，活得好好，你还比我多半条腿呢，怕什么？,(18),从那以后，她经常去老中医那里，不是看病，而是疗心。,(19),再以后，父母给她装了假肢，搬了家，学了钢琴，当了钢琴老师，成了现在自己。,(20),说完，她,淡淡地笑,，而我，似乎看见另外一个不一样她，在我眼前，诉说他人故事。,19/56,题例精析,(21),是啊，假如不是偶然看见，在我心里，在我眼里，她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮公主，而此刻，我似乎看见，那些她曾经受过伤害和遭遇，凝聚成一股钢铁般力量，让她坚强。,(22),再以后，她睡了。,(23),我走在走廊尽头，心绪难平。,(24),我看见天边有一颗星星，异常刺眼，它像天空眼睛，注视着大地，带给深沉无助黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路人们，一抹希望。,(25),慢慢地，我看见天边泛着鱼肚白，拂晓来了。,20/56,题例精析,(26),那一刻，内心迷茫，似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，全部难以启齿磨难和曾经认为绝望，慢慢变成了希冀。,(27),是，繁荣尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。,21/56,1.,第,(10),段,“,乔没有睡,而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒,”,一句中，,“,尴尬,”,一词有什么含义和作用？,题例精析,点拨,本题考查词语语境义了解与作用分析。解答此题可在了解词语本义基础上，结合前后内容来分析。,“,尴尬,”,本义是神情态度不自然，在这里指我无意中发觉了乔假肢，以为自己会对乔自尊造成伤害而内心不自然。在这里应该,“,尴尬,”,是乔，而她却表现很平静，可见她豁达，而,“,我,”,却是不知所措，形象再现我慌乱，为下文感悟作铺垫。,22/56,1.,第,(10),段,“,乔没有睡,而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒,”,一句中，,“,尴尬,”,一词有什么含义和作用？,题例精析,答案,“,尴尬,”,本义是神情态度不自然，在这里是指我无意中发觉了乔隐私,(,右膝盖之下是空或者是发觉了假肢,),感觉自己对乔自尊造成伤害后内心不自然，表现了我对乔歉意以及不知道该怎么办心理。,23/56,2.,第,(20),段,“,说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样她，在我眼前，诉说他人故事,”,，这句话中,“,淡淡地笑,”,对描写乔有什么作用？,题例精析,点拨,本题考查人物描写作用分析。,“,淡淡地笑,”,是对乔神态描写，她诉说自己不幸，却像讲述着他人故事，还露出微笑，能够看出乔面对不幸轻松与平静，表现了她坚强与乐观。,24/56,2.,第,(20),段,“,说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样她，在我眼前，诉说他人故事,”,，这句话中,“,淡淡地笑,”,对描写乔有什么作用？,题例精析,答案,“,淡淡地笑,”,利用了神态描写，写出了乔面对生活困境和磨难轻松平静心理，同时表现了乔坚强性格、主动乐观生活态度。,25/56,3.,联络全文谈谈你对第,(24),段加线句子了解。,题例精析,点拨,本题考查句子含义了解。这句话出现在我与乔对话以后，表现我当初内心感受。句子利用比喻修辞，把乔比作天边一颗星星，能够看出得知她不幸后，她在我心中地位，她为我人生指明了方向，让我知道一个人活着应追求是什么，形象地表示了我对乔感激与赞美。,26/56,3.,联络全文谈谈你对第,(24),段加线句子了解。,题例精析,答案,利用比喻修辞，把乔比作天边一颗星星，她给像我一样身处困境中人带来光亮、希望，表示了我对乔感激、赞美之情。,27/56,题例精析,4.,结合全文谈谈文章最终一个自然段有什么作用？,点拨,本题考查段落在文中作用分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中普通作用。首段作用普通是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段作用普通是承上启下过渡；末段作用普通是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。从结构上看，末段总结全文，并篇末点题；从内容上看，作者用这一富有诗意句子，升华主题，勉励人们在困境中不要迷茫绝望，要如乔普通，以主动乐观心态面对人生，创造出精彩人生。,28/56,题例精析,4.,结合全文谈谈文章最终一个自然段有什么作用？,答案,照应文章标题；总结全文；升华主题，勉励人们在困境中不要迷茫绝望，要以主动乐观心态，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。,29/56,5.,结合文章中心，联络自己生活实际，谈谈你感悟。,(80,字以内,),题例精析,点拨,本题考查阅读感悟与启示表示。完成阅读感悟启示题，要把握作者情感倾向，提炼出自己观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简练明了，最好能做到有创意表示。本文感悟可结合文章中心，表示自己观点,(,面对困境、挫折应有态度,),，并联络生活实际。本题为开放性试题，言之有理即可。,30/56,5.,结合文章中心，联络自己生活实际，谈谈你感悟。,(80,字以内,),题例精析,答案,示例：一个精彩人生，不是用金钱与美貌来衡量，关键在于生命质量。乔是一个不幸女孩，但她用坚强与乐观诠释了什么是漂亮人生。我们作为新时代中学生，我们有健全身体，我们碰到学习困难根本称不上是困难，我们还有什么借口不努力，不学习，让我们坚强面对人生，微笑面对坎坷，创造出漂亮人生吧。,31/56,题型二,赏析小说描写艺术,32/56,小说中描写一是指环境描写，二是指人物描写，后者是重点。描写艺术赏析经常和语言品味结合在一起。,题型解读,33/56,知识要领,一、环境描写作用,小说环境描写跟人物塑造与中心思想有着极其主要关系。分析自然环境描写作用，应抓住景物本身内容,(,尤其是一些形容性词语,),去作分析。自然环境描写,(,包含人物活动地点、季节、气候、时间以及场景,),，对表示人物身份、地位、性格、心情、渲染气氛等都有不少作用。社会环境描写应从主题和人物两方面进行分析。,34/56,知识要领,内容,作用,自然环境,渲染气氛；揭示人物心境，表现人物性格；暗示社会环境，表现主题，照应标题；推进情节发展；交代故事发生时间地点。,35/56,知识要领,内容,作用,社会环境,人物方面,交代人物活动及其成长时代背景，揭示各种复杂社会关系；交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。,主题方面,揭示社会本质特征，揭示主题。,36/56,知识要领,内容,作用,直接描写,正面描写,肖像、神态、动作描写,愈加好地展现人物内心及性格特征。,语言描写,刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展。描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,二、人物描写作用,37/56,知识要领,内容,作用,直接描写,正面描写,心理描写,直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推进情节发展。,细节描写,刻画人物性格、兴趣、追求；深化主题；推进情节发展；渲染时代气氛、地方特色；渲染人物心情、心理活动。,38/56,知识要领,内容,作用,间接描写，侧面描写,引发读者联想、想象，含蓄波折地表现人物形象。,39/56,题例精析,红色玻璃球,美国,威廉,贝纳德,在美国艾达荷州东南部一个小镇上，有个名叫米勒斯菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班时候途经这里，顺便采购一些新鲜蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物交易方式十分流行。,(,台州,),阅读下面文章，完成以下各题。,40/56,题例精析,镇上有几个穷人家孩子，他们经常到米勒斯先生菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来观赏一下那些当初非常宝贵物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜大人一样。,“,你好，巴里！今天过得怎么样？,”,“,你好，米勒斯先生，我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。,”,“,是，巴里，你妈妈身体好点没？,”,41/56,题例精析,“,是，正在好转。,”,“,那就好，你想关键点什么？,”,“,不，先生，我就是看看，这些豌豆真很不错！,”,“,你想带点回去吗？,”,“,不，先生，我没有钱。,”,“,能够用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？,”,“,哦,我只有几个刚赢来玻璃球。,”,“,是吗？给我看看。,”,42/56,题例精析,“,给，你看，这个多漂亮。,”,“,嗯，是这么。不过这是蓝色，我想要个红色。你家里有红色吗？,”,“,好像有。,”,“,这么，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色玻璃球带来。,”,“,一定，谢谢你，米勒斯先生。,”,43/56,题例精析,每当米勒斯先生和这些小用户,“,讨价还价,”,时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些,“,交易,”,，也很了解丈夫行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们家里拿不出钱来买菜，也没有值钱东西来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这么假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色玻璃球，可米勒斯先生却想要红色，下次他带红色玻璃球来时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色了。当然了，每次打发这个男孩回家时候，总会让他带上一袋新鲜蔬菜。,44/56,题例精析,许多年以后，米勒斯先生逝世了。镇上人全都来向他遗体告别，而且向米勒斯太太表示慰问。在长长告别队伍最前面，站着三个引人注目标年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫灵柩前，年轻人一个一个走上去拥抱她，低声抚慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己手放到米勒斯先生冰凉苍白手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感激他当年换给他们蔬菜。,45/56,题例精析,现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他救助度日，可他们一生都会记住他。即使，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们眼里，他是艾达荷州最富有人。在他已经失去生命气息右手里，正握着三颗亮晶晶红色玻璃球。,(,选自中国学生必读微型小说精选，有改动,),46/561.,阅读这篇小说，请简明概括小说两个主要情节。,(1)_,(2)_,题例精析,点拨,本题考查小说情节概括能力。解答此题在整体感知小说内容基础上，理清情节思绪，用简练语句概括出主要情节即可。从小说内容来看，本文围绕着,“,红色玻璃球,”,，主要写了米勒斯帮助家庭贫困小男孩，以及小男孩长大后报恩两个情节。,47/56,1.,阅读这篇小说，请简明概括小说两个主要情节。,(1)_,(2)_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,题例精析,米勒斯用喜爱不一样颜色玻璃球为借口，帮助家庭贫困小男孩,三个曾经受过米勒斯帮助已长大成人男孩，在米勒斯葬礼上表示真诚谢意48/56,2.,以下句中加颜色词语表现了米勒斯太太怎样心理？请联络上下文简明分析。,(1),每当米勒斯先生和这些小用户,“,讨价还价,”,时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，,面带微笑,。,点拨,本题考查人物心理分析。解答此题要依据前后文内容，以及人物之间关系来分析。从下文可知，米勒斯先生并不是真想要什么玻璃球，他只是想以此为借口来帮助买不起蔬菜小男孩，这是普通人都极难做到，更何况是在,“,钱和食品非常匮乏,”,时候，而米勒斯太太看到丈夫这么做，还面带微笑，能够判断，她此时心里是高兴、自豪，为自己丈夫善良有爱心而高兴自豪。,题例精析,49/56,题例精析,答案,看到米勒斯用善意谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪，对丈夫行为必定；,2.,以下句中加颜色词语表现了米勒斯太太怎样心理？请联络上下文简明分析。,(1),每当米勒斯先生和这些小用户,“,讨价还价,”,时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，,面带微笑,。,50/56,(2),然后，米勒斯太太,满含热泪,，注视着他们把自己手放到米勒斯先生冰凉苍白手上。,点拨,从下文,“,他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感激他当年换给他们蔬菜,”,，能够看出三个男孩是来表示谢意，是来报恩。米勒斯太太之所以,“,满含热泪,”,，一是因为丈夫过世，二是为丈夫当年那份苦心被人了解，有了回报而激动。,题例精析,51/56,(2),然后，米勒斯太太,满含热泪,，注视着他们把自己手放到米勒斯先生冰凉苍白手上。,题例精析,答案,看到当年米勒斯暗中帮助三个小男孩来参加葬礼，并珍藏着当年红色玻璃球，明白他们知道米勒斯先生苦心，为丈夫一片苦心被人了解，有了回报而无比激动。,52/56,3.,阅读第,段，指出这部分文字利用描写手法，并分析其表示效果。,点拨,本题考查描写方法及作用分析。解答此题关键要掌握描写种类及其作用效果。人物描写包含语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等，然后依据详细语句做出判断，并结合所处文段加以了解，分析出描写效果。文章,段，主要利用是语言描写，记述了米勒斯先生与小男孩之间对话，详细生动地再现了米勒斯先生善良以及对小男孩态度真诚。,题例精析,53/56,3.,阅读第,段，指出这部分文字利用描写手法，并分析其表示效果。,题例精析,答案,语言描写，详细展示了米勒斯与小男孩之间对话，表现出米勒斯先生善良，对小男孩热情与真诚。,54/56,4.,“,即使，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们眼里，他是艾达荷州最富有人。,”,为何米勒斯先生是,“,最富有人,”,？请联络全文谈谈你了解。,题例精析,点拨,本题考查文章主旨了解与分析。从小说主体内容能够知道，米勒斯先生用善意谎言暗地里帮助那些穷苦孩子，他即使失去是金钱，但从结尾来看，孩子们一直收藏着当年玻璃球，一直铭记着米勒斯先生恩情，他善良、助人为乐精神永远感动着人们，记在人们心间。文章就是以此来表现真诚帮助会让人终生受益，并得到真诚回报这一主旨。,55/56,题例精析,答案,米勒斯先生用善意谎言来暗中帮助穷困孩子，他即使在金钱上有损失，但他乐于助人精神，助人还知道维护他人自尊行为，永远记在人们心间，让人们无比敬仰，所以说他在精神上是,“,富有,”,。,4.,“,即使，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们眼里，他是艾达荷州最富有人。,”,为何米勒斯先生是,“,最富有人,”,？请联络全文谈谈你了解。,56/56,