九年级科学物质间的循环与转化(1)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,第,40,课物质间循环与转化,依依（完成时间：,3,月,13,日）,第1页,1,、自然界中碳循环、氧循环,1,）知道自然界中碳循环主要路径,2,）知道自然界中氧循环主要路径,2,、物质间相互转化,1,）说明金属、金属氧化物、碱之间转化关系,2,）说明非金属、非金属氧化物、酸之间转化关系,第2页,1,）自然界中碳循环,碳是组成生物体基本元素之一。,在空气中，以二氧化碳为主；,在生物体内，以有机物形式存在,自然界碳循环主要经过二氧化碳来完成。,1,、自然界中碳循环、氧循环,第3页,碳循环主要途经：,（,1,）,CO,2,光合作用,有机物,植物,呼吸作用,CO,2,（,2,）,CO,2,光合作用,有机物,动物吸收 体内氧化,CO,2,动植物残体,（,4,）,CO,2,光合作用,地下漫长反应,煤、石油、天然气燃烧,CO,2,动植物残体,（,3,）,CO,2,光合作用,有机物,CO,2,微生物分解作用,第4页,说明：,二氧化碳经过植物光合作用被消耗，是大气中二氧化碳变成有机物唯一途经。,动植物呼吸作用、有机物燃烧以及腐烂分解等过程，又被重新释放。,这么使得吸收得二氧化碳数量与释放出数量大致相等。,作用：,大气中二氧化碳稳定含量对地球上生物生存提供了良好条件。这是因为二氧化碳在中层大气热平衡中起着主要作用，能对地球产生一个“温室效应”。,第5页,碳循环与生命活动紧密相联。,碳循环主要经过二氧化碳来进行。它主要可分为三种形式：,第一个形式是绿色植物经光合作用将大气中二氧化碳和水化合成碳水化合物（糖类）；在植物呼吸过程中，吸入氧气呼出二氧化碳，使二氧化碳返回大气中被植物再度利用。,第二种形式是植物被动物或人采食后，碳水化合物（糖类）经食物链传递，被人或动物吸收，又成为人、动物和细菌等其它生物体一部分，在体内氧化生成二氧化碳，并经过动物或人呼吸释放回到大气中又可被植物利用。,第三种形式是煤、石油、天然气等燃烧时，生成二氧化碳，它返回大气中后重新进入生态系统碳循环。,第6页,自然界中碳循环,第7页,思索,:,伴随工业发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，这对碳循环会产生什么影响？,大气中二氧化碳含量增加。,自然界自发进行碳循环，在很长时间内一直处于一个平衡状态，使地球环境基本保持不变。,大气中二氧化碳浓度增加，使全球气候发生改变，从而给予人类社会带来了深远影响。,第8页,温室效应,1.,什么是温室效应：,整个地球被厚厚大气包裹着，大气中二氧化碳气体含有吸热和隔热功效，它在大气中增多结果是形成一个无形玻璃罩，使太阳辐射到地球上热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，这就是温室效应。,2.,温室效应危害：,造成全球气候变暖，引发一系列恶果：,1,）地球上病虫害增加；,2海平面上升；,3,）气候反常，海洋风暴增多；,4,）土地干旱，沙漠化面积增大。,第9页,【,讨论,】,为何温室效应会加剧？,1),煤、石油、天然气等矿物燃料大量使用；,2),森林面积急剧降低。,所以控制温室效应增加速度，关键是控制,二氧化碳排放。,第10页,1,在生态系统碳循环中，既能使,CO,2,进入生物群落，又能将其释放到大气中生物是（,D,）,A,分解者,B,植食动物,C,肉食动物,D,绿色植物,2,生物以下过程中，与碳循环无直接关系是（,C,）,A,光合作用,B,细胞呼吸,C,蒸腾作用,D,微生物分解作用,练习：,第11页,2,）自然界中氧循环,氧气产生,：植物经过光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖类等有机物供人类和动物需要，并向大气释放氧气。,氧气消耗,:,动植物呼吸作用，吸入氧气，放出二氧化碳重返大气；,动植物死后尸体被微生物分解破坏，最终被氧气氧化变成水和二氧化碳；,矿物燃料如煤、石油和天然气燃烧时业需要氧气，放出二氧化碳和水汽,。,第12页,氧气不停地被消耗，又不停地产生，使大气中氧元素含量保持恒定。科学家自,1910,年开始测定大气中氧含量以来，至今几乎没有什么改变。,这个事实告诉我们：自然界存在一个主要物质循环,氧循环：自然界中氧气含量会伴随生物呼吸和物质燃烧等而降低，但又会随植物光合作用而增加，周而复始地进行循环。（使物质转化、循环和平衡）,第13页,【,思索,】,1,）依据氧循环原理，在屋内能够用什么方法来使空气保持清新？,开窗通风，使用清新剂、白天放置绿色植物。,2,）在塑料大棚里能够用什么方法使农作物增产？,人工补充二氧化碳，肥水管理，增强光照，夜间适当降温等。,3,）有什么方法能使鱼缸内水中溶解氧气含量增加？,在缸内养一些水草，能够增加水中氧气含量（光合作用）；换水、使用增氧气泵、养水草等。,第14页,保护臭氧层,1,、臭氧形成：,O,2,2O,O,O,2,O,3,2,、臭氧层：距地面,20,35,千米大气平流层，集中,90%,臭氧。,3,、紫外线危害：,对人皮肤、眼睛，甚至免疫系统都会造成伤害；能影响水生生物生长；会破坏植物叶内叶绿素，妨碍光合作用。,4,、臭氧层作用：阻挡和减弱过强紫外线，对生物有保护作用。,5,、臭氧层破坏：氟氯烃、氟里昂（汽车、计算机、空调等）,第15页,【,讨论,】,臭氧层对人和生物影响？,高能紫外线对人皮肤、眼睛，甚至免疫系统都会造成伤害；会影响水生生物生长；会破坏植物体内叶绿素，妨碍农作物和树木光合作用。而,臭氧层就有阻挡和减弱过强紫外线，对人和生物起保护作用。,第16页,【,现实状况,】,臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。,原因：电冰箱、空调器致冷剂排放；过量二氧化碳渗透；太空火箭喷出氢氧化氮以及高空飞行飞机喷出尾气；大量使用化肥等。,办法：各国颁布保护臭氧层计划，在联合国探讨保护臭氧层有效办法。如禁止生产、使用含氯氟烃致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。,第17页,1.,把大量植物放在房间过夜，对人体健康有好处吗？,答：植物夜间发生呼吸作用，吸收房间内氧气并排出大量二氧化碳，对人体健康不利。,2.,经过哪些方法能够使温室中农作物取得高产？并说明对应原因？,答：白天增强光合作用，适当增高温度，适当增加二氧化碳浓度，适当增加光照射量，使得光合作用产生有机物增加。,夜间降低呼吸作用，适当降低温度，适当降低二氧化碳浓度。降低呼吸作用有机物消耗。,3.,怎样保持房间内氧气含量平衡？,答：经常开窗通风换气能够保持房间内氧气含量平衡。,思索,第18页,（,1,）哪些过程消耗了空气中二氧化碳？,（,2,）动物怎样摄取植物中碳元素？,（,3,）哪些过程可使绿色植物转化成二氧化碳？,（,4,）动物在哪一个过程中放出二氧化碳？,答：,1,）绿色植物中光合作用消耗空气中二氧化碳。,2,）绿色植物被动物食用，动物食用绿色植物果实都是动物摄取植物中碳元素。,3,）绿色植物呼吸作用使绿色植物转化成二氧化碳。,4,）动物呼吸作用放出二氧化碳，当动物死亡以后被微生物分解也能放出二氧化碳。,4.,如图显示了自然界中一个简单碳循环过程，依据图中所表示回答以下问题：,第19页,练习,1.,黄豆在不见光容器内，经过经常喷淋水，能够培育出又长又胖豆芽菜。在这个过程中黄豆中有机物含量改变是（）,A.,增多,B.,降低,C.,先降低后增多,D.,保持不变,2.,人体呼吸过程中，吸进空气和呼出气体相比较，呼出气体（）,A.,氧气含量增加,B.,二氧化碳含量增加,C.,水蒸气含量降低,D.,氮气含量降低,3.,刚收获稻谷堆放后会发烧，这与植物哪项生理活动相关（,A.,光合作用,B.,呼吸作用,C.,蒸腾作用,D.,吸收作用,4.,验证是否产生淀粉，所用试剂是（）,A.,盐水,B.,糖水,C.,碘酒,D.,酒精,5.,光合作用意义是（）,A.,为人类和动物提供食物,B.,为生物提供生命活动所需要能量,C.,放出氧气，供生命呼吸作用需要,D.,以上选项都正确,6.,空气中含有一定浓度二氧化碳时，使人感到窒息原因是（）,A.,二氧化碳是一个有毒气体,B.,二氧化碳是一个有刺激性气味气体,C.,二氧化碳是比空气重气体,D.,二氧化碳是不能供呼吸气体,第20页,7.,当前我国重点城市空气质量日报监测项目不包含（）,A.,二氧化硫,B.,二氧化碳,C.,二氧化氮,D.,臭氧,8.,人体呼出二氧化碳气体产生于（）,A.,人体中活细胞,B.,血管中血液,C.,肺中肺泡,D.,呼吸道,9.,地球表面臭氧层能阻挡和减弱过强紫外线，对地球上生物起到保护作用。那么臭氧层主要集中在大气（）,A.,对流层,B.,平流层,C.,中层,D.,热层,10.,森林是“地球之肺”，以下说法与之不相关是（）,A.,树木经过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气,B.,森林能吸收空气中大量粉尘和烟尘,C.,森林能涵养水源，预防水土流失,D.,森林能吸收空气中二氧化硫等有害有毒气体,11.,从氧循环角度分析,早晨空气中氧气含量比黄昏空气中氧气含 量要,_,你理由是,_,12.,自然界中碳、氧平衡指是空气中,_,含量和,_,含量保持在稳定改变范围内。,13.,栽花最好用盆底有小洞瓦盆，不宜用瓷盆，这有什么道理？,第21页,【,试题答案,】,1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B 8.A 9.B 10.C,11.,少 夜间绿色植物无法进行光合作用，不能产生氧气，同时夜间一切生物都要进行呼吸作用，都要消耗氧气，所以日出前后地球表面氧气含量相对较低，但不会影响生物正常生活。,12.,二氧化碳 氧气,13.,瓦盆质松，盆体有许多细孔，而瓷盆质密，无细孔。用盆底有小洞瓦盆栽花，有利于植物根部获取足够氧气进行呼吸作用，同时还含有良好透水能力，预防盆内积水造成植物死亡。,第22页,2,、物质间相互转化,1,）说明金属、金属氧化物、碱之间转化关系,2,）说明非金属、非金属氧化物、酸之间转化关系,第23页,（,1,）金属,氧气,金属氧化物,金属跟氧气化合生成碱性氧化物，这类反应与金属活动性次序有亲密关系，由,K,到,Ag,逐步困难，,Pt,和,Au,不能跟氧化合。,比如：,4Na,O,2,2Na,2,O,2Mg,O2,2MgO,3Fe,2O,2,2Fe,3,O,4,2Cu+O,2,2CuO,1,）金属、金属氧化物、碱之间转化关系,第24页,（,2,）金属氧化物,金属,一些金属氧化物，在高温下能被,强还原剂,（如,H,2,、,C,、,CO,等）还原成金属单质。,比如：,CuO,H,2,Cu+H,2,O,Fe,3,O,4,4H,2,3Fe+4H,2,O,2CuO,C 2Cu+CO,2,2Fe,2,O,3,+3C 4Fe+3CO,2,CuO,CO Cu+CO,2,Fe,2,O,3,+3CO 2Fe+3CO,2,Fe,3,O,4,4CO 3Fe+4CO,2,PbO+CO Pb,CO,2,第25页,（,3,）金属氧化物,水,碱,K,2,O,、,Na,2,O,、,CaO,、,BaO,能与水反应生成碱。,比如：,K,2,O,H,2,O 2KOH,Na,2,O+H,2,O 2NaOH,CaO+H,2,O Ca(OH),2,BaO,H,2,O Ba(OH),2,其它碱性氧化物（如,CuO,、,Fe,2,O,3,）不能直接跟水反应，可用间接方法制得它们碱,如,Cu(OH),2,，,Fe(OH),3,第26页,（,4,）碱,金属氧化物,+,水,发生这类反应，普通是不溶性碱。,比如：,Cu(OH),2,CuO+H,2,O,2Fe(OH),3,Fe,2,O,3,+3H,2,O,2Al(OH),3,Al,2,O,3,3H,2,O,第27页,（,1,）非金属,氧气,非金属氧化物,非金属跟氧发生反应生成酸性氧化物，这类反应在初中只介绍了碳、硫、磷直接和氧气反应。,比如：,C,O,2,CO,2,S,O,2,SO,2,4P,5O,2,2P,2,O,5,硫还有一个主要氧化物，在这种氧化物中，硫表现出,+6,价，化学式为,SO,3,。三氧化硫是由二氧化硫跟氧气在有催化剂条件下化合而成，反应化学方程式为：,2,）非金属、非金属氧化物、酸之间转化关系,第28页,（,2,）非金属氧化物,水,酸,一些酸性氧化物溶于水后生成酸。,（,SiO,2,不溶于水，于水不反应）,比如：,CO,2,H,2,O H,2,CO,3,SO,2,H,2,O H,2,SO,3,SO,3,H,2,O H,2,SO,4,P,2,O,5,3H,2,O 2H,3,PO,4,SiO,2,也是酸性氧化物，但它不能直接跟水化合，能够用间接方法制得,H,2,SiO,3,。,第29页,（,3,）酸,非金属氧化物,+,水,含氧酸在一定条件下，能够脱水生成酸酐,比如：,H,2,CO,3,H,2,O+CO,2,H,2,SO,3,H,2,O+SO,2,H,2,SiO,3,H,2,O+SiO,2,第30页,SSO,2,H,2,SO,3,H,2,SO,4,点燃,1,、,S +O,2,SO,2,2,、,SO,2,+H,2,O=H,2,SO,3,3,、,2H,2,SO,3,+O,2,=2H,2,SO,4,用化学方程式表示以下物质间转化：,思索：酸雨形成原因,第31页,讨论：你认为正常降水是碱性、中性还是酸性？为何？,用化学方程式表示以下物质间转化：,(1)CCO,2,H,2,CO,3,CaCO,3,(2)CaCaO Ca(OH),2,CaCO,3,第32页,