九年级语文下册第一单元第5课外国诗两首黑人谈河流祖国省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,外国诗两首,1/33,二,、,教学目标,:,1,、了解莱蒙托夫、休斯经历及其创作。,2,、领会诗歌深厚文化底蕴。,3,、了解诗中艺术形象，感受诗人爱国情怀。,4,、品味诗歌语言，体会诗歌内涵。,2/33,虔,信（）,镶嵌,（）,深,邃,（）晨,曦,（）,沐,浴（）潺,潺,（）,瞰,望（）,黝,黑（）,三、预习检测：,qin,xing qin,su,x,m,chn,kn,yu,3/33,祖国,莱蒙托夫,4/33,一、作者介绍：,莱蒙托夫，,19,世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧继承者。,为人正直、善良，虽为贵族出身，却同革命十二月党人站在一起，对黑暗农奴制社会发出愤恨抗议。生前尝尽颠簸流放辛劳，最终死于沙皇党羽阴谋策划决斗中。,代表作有,诗人之死,帆,假面舞会,等。,5/33,二、了解词义：,理智,：区分是非、利害关系以及控制自己感情和行为能力。,虔信,：恭敬而又可信任。,神圣,：形容极其高尚、庄重。,慰藉,：抚慰、欣慰。,6/33,“,我爱祖国，但用是奇异爱情”,这一句,统摄全诗，把对祖国感情比喻为“爱情”。,这是个奇特想法。下面诗句围绕这种“爱情”展开。,“,连我理智也不能把它制胜。,不论,鲜血换来光荣，,不论,是充满了高傲虔诚宁静，,不论,是那远古时代神圣传言，,都,不能激起我心中慰藉幻梦。,诗人接连使用了几个表示,让步,句子,，强调他对祖国这种“爱情”是无以替换。,诗歌赏析,7/33,“,但我爱我不知道为何”，,转折词“但”和接连两个破折号，表明“爱”是强烈、不可动摇。,8/33,不过我爱,-,自己不知道为何,它那,草原,上凄清冷漠沉静，,它那随风晃动无尽,森林，,它那大海似地汹涌,河水,飞跃,，,我爱,乘着马车奔上,那村落间,小路，,用迟缓,目光透过,那,沧茫夜色，惦念,着自己夜间住宿之处，迎接着,道路旁点点微微,颤动灯火。我爱那野火冒起轻烟，草原上过夜大队车马，苍黄田野中小山头上，那一对闪着微光白桦。,诗人截取几幅祖国土地上常见、令他感动画面。正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国“爱情”。,9/33,我怀着人所不知高兴,，,望着,堆满谷物打谷场，覆盖着稻草农家草房，,镶嵌着浮雕窗板小窗，,而在有露珠,节日夜晚，,在那,醉酒,农人,笑谈,中,，,观看那伴着口哨,舞蹈，,我能够直看到夜半更深。,第三段，诗人将笔触深入到俄罗斯人民生活中。他以“我怀着人所不知高兴”开头，详细描写了农家生活场景：,“堆满谷物打谷场”“覆盖着稻草农家茅房”“镶嵌着浮雕窗板小窗”。,到了,节日夜晚”，农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。,诗人则同他们一起欢乐到深夜。,10/33,1、朗诵课文，观赏美景，把握内容。,三、整体感知：,2、,统,领全文句子是哪一句？,3,、概括每节诗内容。,11/33,观赏俄罗斯美景，寻找对应诗句。,我爱乘着马车奔上那村落间小路，,12/33,俄罗斯风光,它那大海似地汹涌,河水,飞跃,，,13/33,它那随风晃动无尽,森林,，,14/33,2.统领,全文句子是哪一句？,“,我爱祖国，但用是奇异爱情,”,3,、概括每节诗内容。,第一节：,强调诗人自己对祖国,“,爱情,”,是无法替换。,第二节：,描绘俄罗斯河山风景。,第三节：,描写农家生活场景,与农家人同乐15/33,4、“但我爱我不知道为何”中“但”和破折号有什么表示作用？,转折词“但”和接连两个破折号，表明“爱”是强烈、不可动摇。,16/33,四、合作探究：,1、在第二三节诗中，作者描写了哪些意象？表示了他什么情感？,2、诗人对祖国奇异“爱情”指什么?,3、诗人经过描写俄罗斯夜色及人们活动来表现爱国情感有什么好处？,17/33,1、在第二三节诗中，作者描写了哪些意象？表示了他什么情感？,意象 象征,草原、森林,河水、小路等,祖国漂亮山河,打谷场、农家草房、笑谈、舞蹈,人民生活幸福高兴,对祖国强烈而执著“爱情”。,情感,18/33,诗人以平实笔调描绘俄罗斯原野和农家生活，说明他把自己对祖国爱和对大自然、老百姓爱融为一体。,2、诗人对祖国奇异“爱情”指什么?,19/33,诗歌在对原野景色和农家生活描述中，,隐含着诗人对祖国真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地了解对祖国爱”，这种爱是真实，也是最本色。,3、诗人经过描写俄罗斯夜色及人们活动来表现爱国情感有什么好处？,20/33,俄罗斯克里姆林宫,俄罗斯民俗演出,21/33,祖国,：利用丰富意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂感情，好像对俄罗斯乡村大地，作了一次有趣巡礼。,经过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活热情讴歌，抒发了对祖国强烈而执著“爱情”。,五、归纳主题：,22/33,休斯,兰斯顿,休斯黑人谈河流,23/33,黑人是含有悠久历史种族。在现存几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己足迹。,但在近代史上，黑人生存土地受到殖民统治者侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰辛体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。,南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人取得自由。,一、介绍黑人民族：,24/33,兰斯顿,休斯是,“,哈莱姆（纽约黑人聚居区）桂冠诗人,”,，是美国黑人文学最优异代表。,他作品主要是诗，也有小说和评论。他写作题材大多是黑人生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集,困倦布鲁斯,给犹太人漂亮衣裳,等。,二、作者介绍：,25/33,深邃,：深远。,晨曦,：太阳初升时微光。,沐浴,：洗头和洗身。泛指洗澡。,三、了解词义：,26/33,四、整体感知：,1、朗诵课文，感受诗意境,2、品味重点诗句,27/33,朗诵：,黑人谈河流,我熟悉河流：,我熟悉像世界一样古老河流。,比人类血管中流动血液更古老河流。,我灵魂已变得象河流般深邃。,晨曦中我在幼发拉底河沐浴。,在刚果河畔我盖了一间茅舍，,河水潺潺催我入眠。,我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。,当林肯去新奥尔良时，,我听到密西西比河歌声，,我瞧见它那浑浊胸膛,在夕阳下闪耀金光。,我了解河流：,古老黝黑河流。,我灵魂变得像河流普通深邃。,28/33,五、合作探究：,1、找出诗中意象及象征意义？,2、诗人想经过谈河流表示怎样思想感情？,3,、“我灵魂变得像河流普通深邃”应怎样了解？它出现两次有什么表示效果？,29/33,1、找出诗中意象及象征意义？,意象 象征,我,河流,茅舍,金字塔,歌声,胸膛,夕阳,金光。,黑人民族,黑人历史,对人类文明贡献,历史与现实交融,30/33,2、诗人想经过谈河流表示怎样思想感情？,3,、“我灵魂变得像河流普通深邃”应怎样了解？它出现两次有什么表示效果？,诗人对河流追溯就是对本身历史追溯，就是对祖先和历史寻根，从而显示了黑人对自己种族自豪感。,31/33,诗人以“河流”这一高度凝练意象回顾了人类历史，突出了黑人种族在人类发展历史中地位，显示了黑人对自己种族自豪感，含有很强号召力。,六、归纳主题：,32/33,七、课后作业：,1,、比较两首诗歌，体会诗歌不一样艺术特色。,2,、课外搜集一些关于爱国之情诗歌，试赏析品味。,33/33,