海淀石景山朝阳一模答案版市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海淀,+,石景山,+,朝阳一模答案,第1页,石景山一模语文,答案详解,第2页,1,、,D,（,A,金榜题名 司乘,chng,人员,B,座谈会 提供,gng C,敞篷车 风尘仆仆,p),2,、,C,（,拂袖而去,:,形容生了气，一甩袖子就走了。,大动干戈,:,大规模地进行战争。比喻大张声势地行事。,味同嚼蜡,:,象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。,众矢之,:,众箭所射靶子。比喻大家攻击对象,.,）,3,、,C,4,、,B,（不是自传体）,5,、,D,第3页,6,、,C,（平：公平）,7,、,AA,有时,B,样子；然而,C,什么；怎么,D,给；献，出）,8,、,C,9,、,A,第4页,10,、,诗人贪求,好句,而,理有不通亦语病,也,如袖中谏草朝天去头上宫花侍宴归,诚为佳句矣,但进谏必以章疏无有用稿草之理,唐人有云,姑苏台下寒山寺夜半钟声到客船,说者亦云句则佳矣,其如三更不是打钟时,第5页,10,、,诗人贪求好句,/,而理有不通,/,亦语病也。如袖中谏草朝天去,/,头上宫花侍宴归,/,诚为佳句矣,/,但进谏必以章疏,/,无有用稿草之理,/,唐人有云,/,姑苏台下寒山寺,/,夜半钟声到客船,/,说者亦云,/,句则佳矣,/,其如三更不是打钟时,第6页,凉州馆中与诸判官夜集,岑参,弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。,凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。,琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。,河西幕中多故人，故人别来三五春。,花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。,一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。,城头弯弯明月高照，银光铺泻，月亮在城头上升高。出现了月光照耀下凉州城。,凉州七里十万家多半会弹奏琵琶。月光下凉州城，荡漾着一片琵琶声。凉州城歌舞繁荣、和平安定,.,琵琶感人,胡地空阔而又多风,夜晚夜晚漫长,.,见,河西幕中多是旧时朋友,与各人离别时间自然不尽相同,.,时光快速，又到了秋天草黄季节了。岁月催人，哪能相互看着在贫贱中老下去呢？要赶快建立功业。,宴会中不时地暴发出大笑声，这么欢会，这么大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒！,第7页,这首诗在着重表现边城风光，月亮照耀着七里十万家和城中荡漾一片琵琶声，也鲜明地透露了当初凉州阔大格局、和平安定气氛。,诗所写夜宴，更是兴会淋漓，豪气纵横，不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运豪迈，表现出奋发人生态度。,第8页,12.(1)B,3,分,(2),“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。”首先出现是城头弯弯明月。然后伴随明月升高，银光铺泻，出现了月光照耀下凉州城。,写出了寂静阔大,(,宁静,开阔,),特点,.2,分,“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”,月亮照耀着七里十万家和城中荡漾一片琵琶声，,透露了凉州,歌舞繁荣,和平安定气氛,以及其异域风情,。,3,分,第9页,13,、,从上面这首唐诗两句中能看出作者怎样人生态度,?,你是否定同作者说法,?,请结合自己生活经历或阅读体验谈谈看法,.(,不少于,200,字,)(10,分,),作者人生态度,:,人生短暂,不甘平庸,要建功立业,有所作为,.,3,分,是否定同,1,分,结合自己生活经历或阅读体验谈出看法,4,分,语言表示,2,分,第10页,这两句表现出作者认为时光医逝,不甘在贫贱中终老,立志建立一番功业人生态度,.,.(,人生态度,3,分,),我认同作者说法,.(,是否定同,1,分,),一时贫穷与卑微并不可怕,但假如没有摆脱贫贱,追求理想志向,人将一生困顿于社会角落,于无人知晓中孤独死去,.,王勃在,中说,:,穷且益坚,不坠青云之志,.,过人志气与才学造就了王勃”初唐四杰”英名,.,所以,不论个人身份怎样,财富多少,都要有不甘于现实状况雄心壮志,才能开创更辽阔辉煌未来,.(,结合自己生活经历或阅读体验谈出看法,2,分,),6,分,第11页,作者人生态度是不原平庸度过一生,希望能有所成就,.(,人生态度,3,分,),我认同作者说法,.(,是否定同,1,分,),人生在世如白驹过隙,又怎能平淡度过,?,李白在,中曾云”长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,!,纵然前方路途波折,我也不能就此停息,扬起风帆,向伟大启航,.,正是因为这么不愿”贫贱相看到老豪情壮志,才成就了李白,.,我认为,不论身处何种环境,我们都应怀揣奋斗梦想,而不是平淡地安逸地度过一生,.,若不能为理想而拼搏,岂不是浪费了年华,?,俱往矣,数风流人物,还看今朝,.(,结合自己生活经历或阅读体验谈出看法,2,分,)6,分,第12页,14,、,B,15.,依据文意回答,为何说假如海伦,.,凯勒有提天能睁开眼睛,却不能看到老师友善面孔,?,1.,海伦,.,凯勒,错过了视觉发育关键期,.1,分,2.,一些主管主要视觉功效神经元极难形成有效连接,.1,分,3.,未经发育完全视觉神经系统完全不具备处理所接收光信号能力,.1,分,4.,所以造成大脑依据已经有经验无法识别处理复杂视觉信息,无法识他人脸,.2,分,第13页,16,、,AD,第14页,17.,文章以”门神”为题,为何还要占用大篇幅来写门,?(4,分,),1.,门是寄托作者思想感情真正载体,.(,文章主题是经过写门来表现出来,文章主要内容是对门功效理性思索,.),2.,作者是经过对门神作用阐述来写出门形态及其在社会生活中作用,.(,写门神是为了引出文章主体对门思索,.),3.,以”门神”为题,富于形象感,引发读者兴趣,.,1.,以”门神”为题,借用门神来引发对门思索,文章主要写是对门思索,门神只是相关门思索一部分,所以文章占用大量篇幅来写门,.,2,.,以门神为题吸引读者阅读兴趣,同时也为文章主题阐述做铺垫,突出主旨,.,第15页,18.,文中说”门功效就是开合”请联络文意概括,门开合有哪几个状态,?,分别反应了怎样社会心态,?,1.,完全敞开,(,夜不闭户,),状态,1,分 反应人们内心安然,1,分,2.,半开半闭状态,(,开合中间状态,)1,分 反应了人们警觉,戒备心理,1,分,3.,大门紧闭状态,1,分 反应了人们极度缺乏安全感心理,1,分,.,第16页,作者由门开合提到了这么社会现象,:,有些人脱口而出,结果因言获罪,;,有些人三缄其口,结果远离危险,.,请联络你生活经历或阅读体验,谈谈对这一社会现象思索,(,不少,200,字,)(10,分,),由作者所说现象引出自己观点,我认为,2,分,联络生活经历,阅读体验恰当,3,分,对现象有分析思索,3,分,语言表示,2,分,第17页,1,作者在文中由门开合想到了语言表示,因为嘴巴缺乏一个把门，便脱口而出，结果因言获罪。而三缄其口,让人摸不着内心真实，最少离危险会小一些。而现实社会中,勇于直言,脱口而出人总是让我钦佩,.(,观点,2,分,),/,从小喜欢读史，每每为司马迁鸣不平，其披肝沥胆、仗义直言，而身遭奇耻，司马迁同情李陵悲惨遭遇，在汉武帝面前，直言为李陵辩护。他在,报任安书,中，说”仆观李陵为人，自守奇士，事亲孝，与士信，临财廉,(,联络阅读体验恰当,3,分,),/,一个人勇于直言不难，难就难在周围人要么噤声要么献媚情况下还能坚持把真话脱口而出，最难莫过于说真话对良知考验。正是那些仗义执言者，脱口而出而出者,为社会公平正义冲锋陷阵，推进历史车轮不停向前。,(,对现象有分析思索,3,分,),9,分,第18页,2,作者在文中由门开合想到了语言表示,因为嘴巴缺乏一个把门，便脱口而出，结果因言获罪。而三缄其口，最少离危险会小一些。我认为说话最大智慧就是说话要慎重，,三缄其口不是不说,是慎对言说。,.(,观点,2,分,)/,读过,孔子家语,观周,里边记载，孔子从鲁国到周朝都城洛邑去游课时，一次去参观了周朝供奉周太祖后稷宗庙。在庙右边台阶前面有一个“金人”，就是用铜浇铸人像，而且是“三缄其口”“金人”后背上写了一铭文，“无多言多言多败”,.,论语,子路篇,中也说：“刚、毅、木、讷近仁。”其中“讷”字，就是要人们说话不轻易出口。,(,联络阅读体验恰当,3,分,)/,口有什么坏处？口就是祸患之门。假如能够慎重行慎言，那就是幸福根源。,(,对现象有分析思索,3,分,),9,分,第19页,有些人因言获罪,是一个时代耻辱,;,人人三缄其口,是一个时代悲伤,.,文中作者由门开合联想到了人社会心态问题,.,其实一个人采取何种态度面对社会,是明哲保身,还是畅所欲言,取决于社会统治阶层引导社会风气,.,.(,观点,2,分,)/,春秋战果时期,百家争鸣,各种思想交汇,;,自秦以来,专制集权高压统治,历朝历代都有大大小小文字狱,因言获罪者极多,.,唐太宗善纳谏,才有贞观之治,;,乾隆搞文字狱,使中国停滞不前,.,(,联络阅读体验恰当,3,分,)/,让人们”脱口而出”还是三缄其口,决定了一个国家民族命运,.,(,对现象有分析思索,2,分,),7,分,第20页,朝阳一模,第21页,1.D,（,A,关心备至、豢,hun,，,B,浏览器、咀,j,，,C,风驰电掣、箴,zhn,）,2.C,（,A,长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多，含贬义。,B,哀鸿遍野：比喻处处都是在痛苦中呻吟无家可归灾民。,C,源远流长：比喻历史悠久。,D,良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起）,3.B,（,A“,友好家庭气氛、良好教育背景、充满阳光心态”与“是,结果”不搭配；,C“,治愈好”赘余；,D,不合逻辑，“社会问题”与“收入分配、居民住房、社会治安”不能并列）,4.D,（“法国作家巴尔扎克”应为“美国作家海明威”）,5.A,第22页,6.B,（序：有序）,7.A,（,A,用来,。,B,副词，没有谁；副词，不要。,C,代词，他；代词，我。,D,副词，表示一方对另一方动作；副词，相互）,8.C,（应为“民”）,9.C,（“没有异常情况不得迁徙”应为“不会看到别事物而想改变自己本业”）,第23页,10.,（,5,分）予退处林下,/,绝过从,/,思平日与客言者,/,时记一事于笔,/,则若有所晤,/,萧然移日,/,所与谈者惟笔砚而已,/,故谓之梦溪笔谈/,所录惟山间木荫,/,不系人之利害,【,附：文言文断句参考译文,】,我退居在山林之下，断绝人际往来。想起平日与门客谈话，不时用笔记下一件事，就如同与人见面交谈。寂寞地度过了一天天，交谈对象只有笔砚罢了，所以称这本书为,梦溪笔谈,。（这本书中）统计只有山间树木小草,不关系到人间利害。,第24页,11.,终刚强兮不可凌 子魂魄兮为鬼雄,再而衰 三而竭,物华天宝 人杰地灵,芳草无情 更在斜阳外,纵一苇之所如 凌万顷之茫然,鱼翔浅底 万类霜天竞自由,第25页,12.,（,7,分）（,3,分）,C,（“同甘共苦，知足常乐”与诗意不符）,（,4,分）“上有烈日，下有焦土”两句描写了农夫在田间，头顶烈日脚踩焦土，艰辛劳动场景（,1,分，关键点：“,农夫艰辛劳动,”或“农夫劳作环境艰辛”）。承接上文“一何苦”，为下文抒写诗人心愿做铺垫（或：“暗含与公子王孙筵宴享乐对比”）（,1,分，关键点：“,承上启下,”或“,对比,”），表示了诗人关心民生疾苦悲悯情怀（,1,分，关键点：,悲悯,），以及对王孙贵族只知享乐漠视百姓疾苦不满（,1,分，关键点：,不满,）。,【,评分参考,】“,承上启下”或“对比”不结合详细内容，不给分。意思对即可。,第26页,13.,（,10,分）写法,2,分。以小见大。（意思对即可）,结合本诗详细分析,2,分。恰当、合理，即可得满分。,联络其它文学作品分析,4,分。观点,1分。,1,分：观点明确合理。,0,分：观点不合理或不明确。,阐发,3,分。,3,分：举例恰当、内容详细贴切、分析恰当。,2,分：存在一处不足。,1,分：存在两处不足。,0,分：存在三处不足。,语言表示,2,分。,2,分：语言流畅，有一定文采；表示清楚，有条理。,1,分：语言基本通顺，表示较清楚。,0,分：语言不通顺，有较多语病，表示混乱。不足,50,字。,字数不足，酌情扣分。每缺,25,字（一行）扣,1,分，扣满,1,分为止。,第27页,四、（共,8,分）,14.,（,3,分）,C,（,A,根本原因是“控制系统发展过于迟缓，跟不上动机系统节奏”；,B“,所以会低估风险”与文意不符；,D“,但他们却不会做鸡蛋饼”于文无据）,15.,（,5,分）动机系统和控制系统（,1,分，关键点：动机系统和控制系统）这两个神经心理系统相互作用（,1,分，关键点：相互作用），让儿童变为成人。农耕社会青少年这两个系统发育大致是同时（,1,分，关键点：同时）。现在青少年控制系统发育迟缓（,1,分，关键点：控制系统发育迟缓），跟不上动机系统节奏（,1,分，关键点：不一样时）。,【,评分参考,】,意思对即可。,第28页,16.,（,4,分）,C,、,D,（,C“,意在说明他从小就有高远志向”曲解文意；,D“,极大地伤害了老兵感情”与文意不符）,【,评分参考,】,答对,1,项得,2,分。答案超出,2,项本题不得分。,第29页,17.,（,4,分）这里利用了拟人、排比手法（,1,分，关键点：手法），揭示了农村庄稼被毁，树木被砍伐，田园风光被破坏现象（,1,分，关键点：内容），表示了作者对故乡沉沦悲愤之情（,1,分，关键点：主旨）。形象生动，层层推进，感情强烈，有很强感染力（,1,分，关键点：表示效果）。,【,参考,】,意思对即可。,第30页,18.,（,7,分）（,3,分）故乡土承载着老兵对故乡深刻记忆、深切思念（,1,分，关键点：思乡）和与亲人真挚情感（,1,分，关键点：亲情），所以是无可替换。这句话表示了老兵与故土血脉相连不可分割关系（或：故乡土是他心灵归宿）（,1,分，关键点：血脉相连）。,（4,分）作为贯通全文线索，使文章脉络清楚（,1,分，关键点：线索）。突出了对中国广大农村（,1,分，关键点：中国农村）田园风貌（或：乡土特色）正在被毁坏（,1,分，关键点：田园风貌被毁坏）悲愤之情（,1,分，关键点：悲愤），引人深思。,第31页,19.,（,10,分）,【,评分参考,】,文意讲解,4,分。“一个人不能没有灵魂”在本文中指是一个人不能没有精神支柱（或“心灵归宿”等）。句意了解,2,分，结合文本讲解,2,分。,联络实际谈认识和感悟,4,分。观点,1,分。,1,分：观点明确合理。,0,分：观点不合理或不明确。阐发,3,分。,3,分：举例恰当、内容详细贴切、分析感悟恰当。,2,分：存在一处不足。,1,分：存在两处不足。,0,分：存在三处不足。,语言表示,2,分。,2,分：语言流畅，有一定文采；表示清楚，有条理。,1,分：语言基本通顺，表示较清楚。,0,分：语言不通顺，有较多语病，表示混乱。不足,50,字。字数不足，酌情扣分。,每缺,25,字（一行）扣,1,分，扣满,1,分为止。,六、（共,60,分）,20.,（,60,分）,第32页,海淀一模语文答案,第33页,1.B,（,A,、余音绕梁 牵掣（,ch,）,C,、绵薄 矫揉（,ru,）造作,D,文过饰非 聒噪（,gu,）,2.B,（,A,秀色可餐：原义指吃，引申为指取得精神享受和审美愉悦。（指女子姿色漂亮诱人。形容自然景色幽美秀丽。）,B,不绝如缕：形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。,C,独善其身：原意是做不上官就涵养好本身。现指在污浊环境中能不受干扰地坚持自己美好品格。也喻只顾本身而不论他人。）,D,走马观花：原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。）,3.D,（,A“,预防”,“,风险”是错误。,B“,成为史上最长大满贯决赛展现在球迷面前”，句式杂糅。,C“,针对”后面那些话与针对本身完全无法搭配。）,4.D,（巴尔扎克）,5.C,第34页,6.C,（错：切磋）,7.B,（,A,项显著“贤之”是名词动用，与第一个贤名词属性在使用方法上不一样；,C,项第一句“且”表示并列，而后面“且”则表示递进；,D,项较有迷惑性，表面看两个“所”字都有名词性，不过第二个句子中所字本身就是名词；而第一个句字中，不是“所”有名词性，而是它后面那个动词“爱”因为被放在了所字短语中才含有了名词性，所字本身就是“所字短语”中组成部分，它不是名词。）,8.B,9.A,第35页,10.,（,10,分）关键点：从文中举例恰当（,1,分），概括说明骆先生处世之道（,2,分）；谈看法观点鲜明（可正可反或正反结合）（,2,分），分析言之成理（可举例分析，也可说理分析；以例代析、说理分析不到位酌情扣分）（,3,分），语言顺畅，表示清楚（,2,分）。,第36页,九里松者,/,仅见一株两株,/,如飞龙劈空,/,雄古奇伟/,想当年,/,万绿参天,/,松风声壮于钱塘潮,/,今已化为乌有,/,更千百岁,/,桑田沧海,/,恐北高峰头有螺蚌壳矣,/,安问树有没有哉？译文：,(,被称为,),九里松,(,名胜,),，现在只能见到一两棵松树，像飞龙劈开天空一样，显得苍劲而雄伟。遥想当年，万松苍绿，直插云天，松涛声比钱塘江潮水还要雄壮，而今已经化为乌有了；再过千百年以后，沧海变桑田，恐怕连北高峰顶都会出现螺蚌壳呢，还用问松树有没有吗？,第37页,13,（,7,分）,(3,分,)C,（,4,分）关键点：指出本诗“雅”、“俗”之处（,2,分，雅、俗各分）。,详细分析其中“雅”、“俗”（,2,分，雅、俗各分）。雅俗兼备可综合分析角度：内容方面,如选材等；形式方面,如语言格调、修辞方法等。,第38页,答案示例：我认为本诗确实如此。,本诗所谓“俗”是指它语言，明确清理，通俗易懂，,比如作者在描写卖花郎花与众不一样时候说花朵鲜艳、花期比他人早；卖花郎担着花叫卖，脚步如春风；日暮担花回家时候轻快等等，都明丽自然，毫无雕饰，给人一个朴拙美。,所谓“雅”则表现为它主旨，尤其是利用对比手法，,将朱门几度更改，人事变换不定，荣华富贵如沧海一束轮转与卖花郎逍遥自在了无牵挂高兴进行对比，含蓄地表示了作品主旨，这么丰富意蕴应该是本诗所谓“雅”。,第39页,四、,14,（,3,分）,D15,（,5,分）人所以能够从自然中取得美体验，是因为自然景物美是客观存在（大自然展现出无穷无尽美）（,1,分）；人能够观察发觉自然景物美,产生美感（,1,分），并能够经过思索（,1,分）将美感上升为与自然景物特点对应情感（将美感转化为美好情感）（,1,分），还能够悟出其中哲理美（逻辑美）（分）。意思对即可。,第40页,五、,16.,（,4,分）,B,D17,（,6,分）作者重复描写麦熟景象，突出了关中大地丰收景象（,1,分），表现出关中大地人们对丰收喜悦之情（,1,分）；贯通起婆娘们“看麦熟”过程（,1,分），充分展现了她们身上人情美、人性美（,1,分，如答出孝敬善良、纯朴勤劳、热爱生活、充满活力等其中两点，便可得分）；麦熟景象与婆娘美好形象交相辉映（,1,分）,饱含作者对我们民族勤劳纯朴本色赞美之情（,1,分）。意思对即可。,第41页,18,（,5,分）婆娘们身上所含有孝敬善良、勤劳质朴等美德（分，答“人情味、人性美”也可得分），在“看麦熟”过程中充分彰显（,1,分），这也是我们民族传统美德（人情美、人性美）传承、弘扬（,1,分），表示了作者对关中婆娘赞美之意，也蕴含了作者对我们民族传统美德讴歌之情（分）。,第42页,19,（,10,分）评分关键点：特点：古老而鲜活（传统与现实结合），充满人情味、人性美。意思对即可（分）。观点明确（,2,分），结合阅读积累或生活见闻恰当、详细（,2,分），分析详细合理（,2,分），语言顺畅，表示清楚（,2,分）。,第43页,