1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,高中数学 必修,5,2.1,数列（,2,）,1/9,问题情境,（,1,）数列概念；,（,2,）数列表示方法；,（,3,）数列函数特征,忆一忆：,2/9,复习,.,1.,分别用列表法、图象法表示数列,：,我国参加次奥运会获金牌数：,15,，,5,，,16,，,16,，,28,，,32,2.,若数列,a,n,通项公式为,a,n,=2,n,-3,，试写出这个数列前,4,项,3.,已知一个数列前,4,项分别为,1,，,2,，,4,，,8,，试写出这个数列一个通项公式,3/9,例题剖析,例,1,写出以下数列一个通项公式：,（,1,）,1,，,4,，,9
2、16,，,，,（,2,）,-1,，,3,，,-5,，,7,，,，,（,3,）,（,4,）；,（,5,）,1,，,3,，,1,，,3,，,；,（,6,）,1,，,1,，,1,，,3,，,1,，,5,，,1,，,7,，,4/9,设 是由连续正整数组成集合，若对于 中每,一个 都有 （或 ），则数列,单调递增（或单调递减）,建构教学,合作探究,数列是特殊函数，怎样判断数列单调性？,例,2,判断数列,2,n,1,单调性，并说明理由,5/9,例,3,试判断以下各数是否是数列,5,n,4,项，并说明理由：,（,1,）,29,；（,2,）,31,6/9,例,4,求数列,n,2,3,n,4,最小项,7/9,练习,1.,用图象法表示数列,(,n,5),2.,a,n,=,cos,是否是数列,一个通项公式？请说明理由,8/9,课后作业,书本,P,32,习题,2.1,1,2,3,4,5,6,9/9,
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