小说知识总结考点概述省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

话说“小说”,1,、,先秦两汉,古代小说的萌芽时期,。,这一时期的神话、寓言、史传、“野史”传说、宗教故事等都孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件。,神话,：如,精卫填海,女娲补天,夸父逐日,后羿射日,盘古开天地,等。,史传,：,史记,2,、,魏晋南北朝,古代小说的童年期,。,此时出现了“,志人,”“,志怪,”小说，合称,笔记小说,。这一时期，我国小说初具规模。,刘义庆,世说新语,（,志人,）,干宝,搜神记,（,志怪,）,这些小说在艺术上还不够成熟，只是“粗陈梗概”。,神鬼小说,一种。清代的,聊斋志异,阅微草堂笔记,使这种题材作品达到了新的高峰。另一种是“,神魔小说,”，如,西游记,封神演义,3,、,唐代,古代小说的成熟期,。,唐代出现了,唐传奇,。唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟：从鬼神灵异、奇闻逸事走向现实生活，在艺术上有了很大的创造和提高。,著名的唐传奇有：,陈鸿,长恨歌传,、,元稹,莺莺传,、,李朝威,柳毅传,。,4,、,宋代,话本产生,。,宋代出现了白话小说,话本,，也称“,话本小说,”。话本的出现是“小说史上的一大变迁”；从文言到白话，既增强了小说的表现力，又扩大了读者面，提高了小说的社会功能，奠定了白话短篇和长篇的基础。,代表作有,大宋宣和遗事,（内有水浒故事）,三国志平话,（后演进为,三国演义,）,5,、,明代,白话小说蓬勃发展,。明代出现了,“拟话本”。,即,明代文人模仿话本体制,、形式创作的小说。,冯梦龙,“,三言,”,:,喻世明言,警世通言,醒世恒言,凌蒙初,的“,二拍,”,:,初刻拍案惊奇,二刻拍案惊奇,。,明清出现了,“章回体小说”,。其特点是分回标目，常取一个或两个中心事件为一回，每回篇幅大致相等，情节前后衔接，开头、结尾常用“话说”“且听下回分解”等口头语，中间穿插诗词韵文，结尾故设悬念吸引读者。,三国演义,（罗贯中）和,水浒传,（施耐庵）的相继问世，,标志着中国小说史进入了一个新的阶段。,明代“四大奇书”,三国演义,是小说史上的,第一部长篇小说,，也是,历史小说的典范,；,水浒传,既是,第一部描写农民起义,的作品，也是一部英雄传奇的典范,；,西游记,既是,第一部长篇神魔小说,，,也是一部,神魔小说的典范,；,金瓶梅,既是,第一部写世情的小说,，也是第一部由,文人独力创作,的小说。,6,、,清代,长篇小说创作的高潮,。,清代的,儒林外史,（,吴敬梓,）和,红楼梦,（,曹雪芹,）的问世，把长篇小说的创作再一次推向高潮。此时的,文言短篇小说,著名的有,蒲松龄,的,聊斋志异,。,红楼梦,之后，著名的有“,晚清四大谴责小说,”：,李伯元,官场现形记,、,吴沃尧,二十年目睹之怪现状,、,刘鹗,老残游记,、,曾朴,孽海花,。,我国古代小说发展概况一览,（魏晋南北朝）,志人小说（刘义庆的,世说新语,）,志怪小说（干宝的,搜神记,）,（唐代时期）,李朝威的,柳毅传,元稹的,莺莺传,蒋防的,霍小玉传,（宋代时期）,笔记小说,传奇小说,话本小说,拟话本小说,冯梦龙的“三言”,凌蒙初的“二拍”,（明代时期）,长篇小说,（明、清时期）,明：,三国演义,、,西游记,、,水浒传,、,金瓶梅,、,封神演义,等,清：,儒林外史,、,红楼梦,、,老残游记,官场现形记,、,二十年目睹之怪现状,等,明、清短篇小说集有,“,三言”,“,二拍”,（明）和,聊斋志异,（清）,注意“,晚清四大谴责小说,”和“,我国古典四大名著,”这两个常识概念,白行简,李娃传,中国古典名著诗：,东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。,东：,（清）蔡元放,东周列国志,西：,（明）吴承恩,西游记,三：,（明）罗贯中,三国演义,水：,（明）施耐庵,水浒传,桃花：,（清）孔尚任,桃花扇,红：,（清）曹雪芹,红楼梦,官场：,（清）李伯元,官场现形记,儒林：,（清）吴敬梓,儒林外史,金瓶：,（明）兰陵笑笑生,金瓶梅,三言二拍：,（明）冯梦龙、凌蒙初,今古：,抱瓮老人辑的明代话本选集,今古传奇,聊斋：,（清）蒲松龄,聊斋志异,史书：,（西汉）司马迁,史记,西厢：,（元）王实甫,西厢记,镜：,（清）李汝珍,镜花缘,阅读题型及要点解法,小说解析,文章构件,及,一般作用,1.题目,写作对象；文章体裁；其它重要内容。,2.开头,开篇点题；总领全文；,引出下文；烘托渲染,3.主体部分,过渡段：承上启下（过渡）作用；,段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度,4.结尾,卒章显志（点明的中心），画龙点睛；,总结全文，深化（强调、升华）中心；,首尾呼应（照应开头，呼应题目）。,人称选用,及,效果作用,第一人称,以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；,第二人称,以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。,第三人称,以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。,小说基本知识概述,四大文学体裁：,诗歌 散文 戏剧 小说,定义：小说是文学体裁四分法中的一大样式。,以刻画,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和具体的,环境,描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。,小说结构图,自然环境,环境 赏析环境描写,社会环境 把握故事情节,（序幕）开端 揣摩人物形象,小说 情节 发展 概括小说主题,高潮 分析写作技巧,结局（尾声）品味语言特色,人物,主题 考点,一、赏析环境描写,小说中的环境描写，有时是为了,表现故,事发生的时间、地点和社会条件,，用于,烘托,人物活动的时代意义,，有时是为了,渲染气氛,，从侧面表现人物的性格,，它是整个作品中,不可分割的构成部分，对于,增强故事的真实,性,是至关重要的。,在分析人物形象时通常要结合环境进行,分析。,答题要点,常见题型,：,就指定的环境描写说出其作用。,1.,社会环境,（故事发生的时代背景）：,交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；,交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；,揭示社会本质特征，揭示主题。,例：,他是我本家，比我长一辈，应称之为“四叔”，是一个讲理学的老监生。,说我“胖了”后即大骂新党（康有为）,拜的却只限于男人，拜完自然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买的起福礼和爆竹之类的，今年自然如此。,2.自然环境,（人物活动的具体场景）：,点明故事发生的时间、节令和地点；,交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；,渲染气氛奠定基调；为刻画人物作铺垫；,推动故事情节发展；,暗示或象征社会环境，衬托主题。,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。,冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。,环境类试题答题思路,一、表述要点：,环境本身,（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）,情节,（推动，暗示，铺垫）,人物（烘托，衬托）,主题,（表达，寄托，暗示，揭示）。,二、表述格式,1、,具体描写了景色，,交代了故事发生的时间、地点等，,营造（创设）了一种气氛；,2、,渲染（定下）了的抒情基调；,3、,烘托了人物的思想感情；,4、,为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。,二、赏析小说的人物形象,1.,人物描写的方法,：,正面描写,：肖像描写、语言描写、动,作,描写,细节描写、心理描写,侧面描写,：侧面烘托、环境描写,2.常见题型,分析小说刻画人物的方法与技巧；,概括人物的性格特征；,评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,形象刻画基本技巧,各种描写手法的运用与作用,肖像、神态、动作描写,：,更好展现人物的内心世界及性格特征,。,例：,头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，,年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是,红的。,分析：,此处的肖像描写展现了祥林嫂的哪些性格特点与内心世界？,语言描写,：,、,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。,、,描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,例：“,天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”,“可恶！然而。”四叔说。,心理描写,：,直接表现,人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,例：,“不过人不是为失败而生的，他说。“一个人可以被毁灭，但不能给打败。不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。,“别想啦，老家伙，他说出声来。顺着这航线行驶，事到临头再对付吧。”但是我一定要想，他想。因为我只剩下这个了。,细节描写,：更细腻地展示人物某一特征。,例：,黛玉道：“只刚念了四书。”,黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”,3.“人物性格特征分析题”解题思路,从,故事情节的发展变化,中把握人物性格。,情节往往是人物性格的形成发展的过程。,从,人物之间的矛盾冲突,中认识人物性格。,在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。,从,描写手法,中认识人物性格。,作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。,从,社会环境、活动场景及人物关系,中认识人物的典型意义。,形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。,借助,作者对人物的介绍和评价,把握人物基本特征。,包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,人物形象分析题表述要点：,是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义,三、赏析小说情节安排,常见题型,1.情节梳理,：,用一句话或简明的语句概括故事情节,。或文中共写了哪几件事，请加以概括。,2.情节鉴赏,：,某一情节的特点和,作用分析,；,开头,或结尾等,的作用,；,小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等,方法的使用,；,3.情节探究,：哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。,1.关于情节的概括,用一句话或简明的语句概括故事情节；,文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,提示,：,（1）解题时用“,首先接着然后最后,”等字样串联。,（2）,以主人公为叙述角度叙述。,（3）表述：什么,时间,什么,地方,什么,人做了什么事有何结果。,（五个W）,2.关于情节的鉴赏,这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。,题型：,1.文中写了XX情景在小说,结构上,起到什么作用？,2.某情节在,内容上,有什么作用？请具体说明。,温馨提示,：,分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。,情节的作用,、,对整个故事情节的构成上的作用：,1.,设置悬念，引起读者阅读的兴趣；,2.,是前后照应,或照应前文XX情节；,3.,是,为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；,4.,起,线索或推动情节发展,作用,；,5.,总结上文、点明题意；,、,对整个故事情节人物塑造的作用：,1.或刻画了人物XX更加鲜明的性格；,2.或表现了XX的人物性格；,3.交代人物活动的环境；,（3）、,对表现主题的作用：,其作用一般来说是点题、,表现主旨、深化主题。,3.关于情节探究题基本内容,（1）关于某个情节设置或安排的处理，你,是否赞同，并说明理由；,（2）探究作者情节如此安排的理由。,温馨提示,：,分别从小说的,整体情节的安排技巧,、,人物的塑造方法,、,主题的表现,三个角度思考探究。,情节安排基本技巧,各种叙述手法的运用与作用,顺叙,：,按时间（空间）顺序来写，情节发展,脉络分明，层次清晰。,倒叙,：,不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。,造成悬念，引人入胜。,插叙,：,在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，,使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙,：,在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。,平叙,：,指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使,头绪清楚，照应得体,，但要注意交待事件起讫的时间。,平叙的方式有二：,“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再,说乙的事，两边都交待清楚；,时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙,述。,情节安排的,评价,1.全文情节,一波三折,。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,老人与海,2.小说情节,首尾呼应,。使情节完整结构严谨。,祝福,3.开头运用,倒叙,，设置悬念，吸引读者，引人入胜。,祝福,4.结尾,戛然而止,，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。,盗梦空间,5.结尾,出人意料,，情节逆转，深化主题。,项链,6.贯穿情节的线索,，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。,注意：,分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。,小说的常用开头及作用,1.设疑法（悬念法）：,开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是,造成悬念，引出下文情节；,引起读者的思考，吸引读者阅读；,突出人物形象；,揭示或暗示小说的主题。,2.写景法。,渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。,小说的常用结局及效果,1.出人意料的结局。,（项链）,从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,从主题上看，能更好地深化主题。,2.令人伤感的悲剧结局。,（药杜十娘）,从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。,这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,从主题上看，能更好地深化主题。,3.令人喜悦的大团圆结局。,（柳毅传）,从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从主题上看，这样的结局凸显出人性的,真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。,4.戛然而止结局。,留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。,四,、赏析把握小说主题,小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。,常见题型：,找出体现小说主题的句子,（或用自己的话概括作品的主题）；,-主题概括,读了全文后，,文章让你明白了什么道理,（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）,结合全文主题，,谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法,。,-主题探究,主题的常见表现形式,以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。,用故事的形式针砭时弊。,通过寓言，寄寓人生哲理。,虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。,主题归纳方法及要点,1,、从作者背景看主题,（知人论世）,2,、从人物塑造看主题,祥林嫂 保尔柯察金,3,、从情节发展看主题,范进中举（胡屠户的变色龙作风）,4,、从语言的情感色彩看主题,三国演义,五、,鉴赏小说的表达技巧,常见题型：,1.文,中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？,细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等,2.文,中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？,记叙、描写、说明、议论、抒情,3.小说,语言运用上有何特点？给读者提供哪些艺术审美情趣？,语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样,六、语言鉴赏品味题解题思路,1.从语言的个性化角度赏析。,个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。,2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。,品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。,3.从语言风格角度赏析。,幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。,小说标题赏析题解题思路,1.题型：,小说的标题如何理解？有何作用？,为何以此为标题？,2.解题思路：,通过联系、分析小说的,主要情节、主要人物、主要内容,来理解标题含义。,常见作用：,起线索作用，贯穿全文；,暗示或点明小说主题。象征某种精神品质。,3.答题模式：,标题表层的具体意思（文中具体的XX）；,与主题表达、形象特征相关的深层意思。,