《诗经》两首《关雎》《蒹葭》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关雎蒹葭,课件,广东省中山市海洲初级中学,原作：陈小玲,修改：陈远超（-10-16）,1/27,五经：,诗书礼易春秋,诗经 尚书 礼记 周礼 春秋,四书：,大学中庸论语孟子,“四书五经”,。四书五经是南宋以后儒学基本书目，儒生学子必读之书。,。四书五经是南宋以后儒学基本书目，儒生学子必读之书。,四书五经是南宋以后儒学基本书目，儒生学子必读之书。,2/27,诗经,诗经是我国,第一部诗歌总集,，共搜集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年诗歌311篇诗歌(又称诗三百），其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容，,现存305篇,(现有标题又有文辞)。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存歌词则编入诗经。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为,儒家,经典，始称诗经，并沿用至今。,按用途和音乐分“,风、雅、颂,”三部分，其中,风,是指各地方民间歌谣，其中,雅,大部分是贵族宫廷正乐，其中,颂,是周天子和诸侯用以祭奠j s宗庙舞曲歌辞。诗经主要表现手法是,赋、比、兴,。其中直陈其事叫,赋,；譬喻叫,比,；先言它物以引发所咏之物叫,兴,。赋、比、兴与风、雅、颂合称“,六义,”。,3/27,1、诗经六义：,风、雅、颂、赋、比、兴,2、诗经三大内容：,风（民间歌谣）,雅（宫廷正乐）,颂（祭奠歌辞）,3、诗经表现手法赋（对事物直接陈说）,比（比喻）,兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）,小结,4/27,是我国最早一部诗歌总集。西汉时被尊为,家经典著作。共()篇,分为()()()三大类，利用（）（）（）等手法。,填空,诗经,儒,305,风,雅,颂,赋,比,兴,5/27,j,关雎,诗经,6/27,关关,雎鸠,(j ji),，在河之洲。,窈窕,(yo tio),淑女，君子,好逑,(ho qi),。,参差,（cn c）,荇菜,(xng,ci),，左右流之。,窈窕淑女，,寤寐,(w mi),求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，,辗,（zhn）,转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴,瑟,s,友之。,参差荇菜，左右,芼,(mo),之。,窈窕淑女，钟鼓,乐,(l),之。,正字音、解词,参差：长短不齐。,流：顺水流采摘,寤寐：醒和睡，,服：思念、牵挂。,悠：忧思样子。,友：亲近,芼：选择，采摘。,乐之：使淑女高兴。,窈窕：文静美好样子,淑女：贤良美好女子,好逑：好配偶，意为,喜欢追求为对象,7/27,雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。,文静秀丽好姑娘，真是我好对象。,长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。,文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。,追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。,相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。,长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。,文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。,长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。,文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。,翻译:,8/27,第一章,关关,雎鸠，,在河之洲。,窈窕,淑女，,君子好,逑,。,雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。,（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）,（触景生情，由景到人）,文中这位男子,在他听着鸠鸟和鸣时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜美好姿态给了他一个难忘印象,喜爱之情油然而生。,概括内容：,发觉心仪姑娘。,9/27,第二三章,参差,荇菜，,左右,流,之,窈窕淑女，,寤寐,求之。,求之不得，,寤寐,思服,。,悠哉悠哉，,辗转反侧,。,以缠绵悱恻（,内心痛苦无法排遣,）,之情，道出男子追求未果,喜爱之心与相思之苦,。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，,而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去苦思冥想不能成眠，这种“为爱而不得其爱，又不忘其爱”无限情思。,10/27,第二三章,参差,荇菜，,左右,流,之,窈窕淑女，,寤寐,求之。,求之不得，,寤寐,思服,。,悠哉悠哉，,辗转反侧,。,1、概括内容,男子对女子执着追求和极度思念,2、为何要写采摘荇菜情景?,借此来隐喻君子对淑女锲而不舍追求。,3、君子痴情是怎样表现?,“辗转反侧”(无法入眠),思索,11/27,第四五章,参差荇菜,左右采之。,窈窕淑女,琴瑟友之。,参差荇菜,左右芼之，,窈窕淑女，,钟鼓乐之。,表现这个情窦初开少男对采荇菜姑娘,深切思慕,以至于在,梦中,他与心上人终于,相会了,亲近她,喜爱她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门喜悦和热闹场面。,12/27,第四五章,参差荇菜,左右采之。,窈窕淑女,琴瑟友之。,参差荇菜,左右芼之，,窈窕淑女，,钟鼓乐之。,1、概括段意,男子想像与女子相会情景。,2、文中写了男子怎样在女子面前表现？突出了什么？,经过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情炽烈专一。,3、全诗线索是怎样？,发觉思念（求不得）相会（想像中）,思索,13/27,这是一首爱情恋歌。,描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想执着追求。,雎鸠阵阵鸣叫诱动了小伙子痴情，使他独自陶醉在对姑娘一往深情之中。种种复杂情感油然而生，渴望与失望交织，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中心态在这里表露得淋漓尽致。,14/27,背诵,关关雎鸠，在河之洲。,窈窕淑女,，君子好逑。,参差荇菜,，,左右,流,之,。,窈窕淑女,，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜,，,左右,采,之,。,窈窕淑女,，琴瑟友之。,参差荇菜,，,左右,芼,之,。,窈窕淑女,，钟鼓乐之。,15/27,年广东中考题,1默写，或依据课文填空,(1)关关雎鸠，。窈窕淑女，。(诗经关雎)(2分),(2)万里赴戎机，。朔气传金柝，。(木兰诗)(2分),(3)不以物喜，；，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）(2分),(4)丛飞把爱无私贡献给了贫困地域需要帮助孩子，至死不渝，真是“，”。(用李商隐诗句填空)(2分),（5）把辛弃疾西江月默写完整。（4分）,，。,，。,七八个星天外，两三点雨山前。,旧时茅店社林边，路转溪头忽见。,16/27,蒹葭,jin ji,17/27,蒹葭选自十五国风,秦风,，属,秦国民歌,。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美怀人诗作。,蒹葭意思是,，皆生于水边。,“芦苇”,解题,18/27,正音,蒹葭,（jin ji）,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,（s hu）,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,（x）,。,所谓伊人，在水之,湄,（mi）,。,溯洄从之，道阻且,跻,（j）,。,溯游从之，宛在水中,坻,（ch）,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,(s),。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,(zh),。,19/27,蒹葭,苍苍,，白露为霜。所谓,伊人,，在水一方。,溯洄,从,之，道,阻,且长。,溯游,从之，,宛,在水中央。,苍苍：茂盛样子,伊人：那人，指所爱人,溯洄：逆流而上,洄：上水，逆流,从：追寻,阻：艰险,溯游：顺流而下,宛：好像、好像,解词:,20/27,蒹葭,萋萋,，白露未,晞,。所谓伊人，在水之,湄,。溯洄从之，道阻且,跻,。溯游从之，宛在水中,坻,。,萋萋：茂盛样子晞：干,湄：岸边，水草交接地方,跻：高,坻：水中高地,21/27,蒹葭,采采,，白露,未已,。所谓伊人，在水之,涘,。溯洄从之，道阻且,右,。溯游从之，宛在水中,沚,。,采采：茂盛，众多,未已：还没有完,已：停顿,涘：水边,右：弯曲,沚：水中小块陆地,22/27,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。,我那日思夜想人，就在河水对岸一方。,逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。,顺流而下寻寻觅觅，好像就在水中央。,河畔芦苇一片茂盛，清晨露珠还未晒干。,我那魂牵梦绕人，就在河水对岸一边。,逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。,顺流而下寻寻觅觅，好像就在沙洲中间。,河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求人，就在河水对岸一头。,逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。,顺流而下寻寻觅觅，好像就在水中沙洲。,翻译:,23/27,本文着力写主人公远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所喜爱那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可很快，芦苇挡住了他视线，看不到她了。他认为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长一段艰难而又波折路，却依旧是什么也没有看见。他不气馁，又折回来去追寻好，最终终于看到她正站在河中一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失情感，揭示了人类永存企慕情感。,诗意了解,蒹葭,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,。,所谓伊人，在水之,湄。,溯洄从之，道阻且,跻,。,溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,。,24/27,“,在水一方,”揭示了人类现实与理想距离。,“,溯洄从之，道阻且长,”是寻求理想艰难长途。,“,伊人,”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及影子。,其它了解,闻一多:“我们极难确定它终究是招隐还是怀春，只以为它,百读不厌,。”,25/27,诗主人公是怎样一个形象？,为自己理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝青年。,26/27,蒹葭,苍苍,，,白露,为霜,。,所谓伊人，在水,一方,。,溯洄从之，道阻且,长,。,溯游从之，宛在水中,央,。,蒹葭,萋萋,，,白露,未晞,。,所谓伊人，在水,之湄,。,溯洄从之，道阻且,跻,。,溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭,采采,，,白露,未已,。,所谓伊人，在水,之涘,。,溯洄从之，道阻且,右,。,溯游从之，宛在水中,沚,。,背诵,27/27,