初中教材《岳阳楼记》语文省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,岳阳楼,词语小结,练习,1,练习,2,分析鉴赏,练习,4,关于作者,教学目标,朗诵,了解,关键点勾勒,成语,名言警句,解题,段落层次,内容小结,结构图示,练习,3,范仲淹,第1页,教学目标,朗诵、背诵全文。,学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起写法。,了解作者所阐述主要观点。,学习和积累文言词汇。,第2页,范仲淹,(989,1052),，字希文，苏州吴县,(,今江苏吴县,),人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民痛苦感受较深。,27,岁中进士，为官勇于直谏，曾负责,西北边防屡立战功，后任参知政事,(,副宰相,),，提出革新朝政提议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有,范文正公集,。他是北宋诗文革新运动先驱，他诗文代表文学创作进步方向，含有鲜明政治内容。,第3页,岳阳楼位于今湖南岳阳市西北巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃阅兵台，唐玄宗开元四年（,716,），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口诗文。自范仲淹,岳阳楼记,后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。,第4页,解题,1046,年，范仲淹挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当初，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本,洞庭晚秋图,。范仲淹依据此图，凭着丰富想象，写下了千古名篇,岳阳楼记,，表示了他“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想。激励我们要以天下为己任，树立高尚理想，要有宽敞胸怀。,第5页,请听朗诵,第6页,小结,固国不以山溪之险,国恒亡,则有去国怀乡,而或长烟一空,或异二者之为,居庙堂之高则忧其民,面山而居,居十日,一词多义。,国,或,居,国防,国家,国都,有时,或许,处于,居住,停了,第7页,初极狭，才通人,政通人和，百废具兴,鸣之而不能通其意,则有心旷神怡,土地平旷，屋舍严然,通,经过,顺利,通晓,旷,开朗,宽广,第8页,通假字。,百废具兴。,属予作文以记之。,具，同“俱”，全，都,属，同“嘱”，嘱咐,第9页,虚词。,属予作文以记之,不以物喜,固国不以山溪之险,所以动心忍性,其必曰,其喜洋洋者矣,必先苦其心志,以,其,来,因,凭,用来,代词：他，他们,语气词,代词：他,第10页,下面用谈停顿有误一项是（）,A,滕子京谪守巴陵郡。,B,属予作文以记之。,C,予观夫巴陵胜状。,D,此则岳阳楼之大观也。,D,第11页,下面句子不是骈句一项是（）,A,衔远山，吞长江,B,朝晖夕阴，气象万千,C,日星隐耀，山岳潜形,D,不以物喜，不以己悲,B,第12页给课文分段并归纳段意,第一部分（,1,段）,第二部分（,2,4,段）,第一层（,2,段）,第二层（,3,、,4,段）,第三部分（,5,段）,记叙重修岳阳楼背景及作记缘由，由此生发出一篇之意。,文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜“览物之情。”,写洞庭湖雄伟壮丽景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。,用两个排比段分别写出“迁客骚人”“览物之情”,一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。,抒发作者阔大胸襟和政治理想。这是全文关键。,第13页,写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第,1,段写重修岳阳楼背景，这背景是什么？说明了什么？,在“政通人和，百废具兴”基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者观赏他阔大胸襟，与普通“迁客”不一样。,第14页,第,2,段写洞庭湖全景，用“衔远山，吞长江”，假如把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为何？,洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴感人画面。假如用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者相对位置，画面是静止，效果没有这么好。,第15页,卡盟,卡盟,Microsoft Office PowerPoint,，是微软企业演示文稿软件。用户能够在投影仪或者计算机上进行演示，也能够将演示文稿打印出来，制作成胶片，方便应用到更广泛领域中。利用,Microsoft Office PowerPoint,不但能够创建演示文稿，还能够在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。,Microsoft Office PowerPoint,做出来东西叫演示文稿，其格式后缀名为：,ppt,、,pptx,；或者也能够保留为：,pdf,、图片格式等,第16页,从岳阳楼上看到雄伟景象有哪些？,“,衔远山，吞长江”。,“,浩浩汤汤，横无际涯”。,“,朝晖夕阴，气象万千”。,气势非凡,宽敞无边,湖光山色,第17页,作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼地理形势，转入写什么？,写“迁客骚人”“览物之情”。,第18页,第,3,段描写画面渲染了一个什么样气氛，为何会有这么心情？,极力渲染“悲”气氛。因己而悲。,第19页,第,4,段描写画面渲染了一个什么样气氛，为何会有这么心情？,极力渲染“喜”气氛，因物而喜。,第20页,作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”“悲”和“喜”？这么写目标是什么？,“,去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”“喜”。这么写是为了将这类人悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。,第21页,“,古仁人之心”是怎样？,“,不以物喜，不以己悲”。,第22页,“,古仁人”忧乐观是怎样？,先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。,第23页,“,进”指什么？“退”指什么？,“,进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。,第24页,“,微斯人”“斯人”指什么人？,指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京慰勉和劝戒之意。,第25页,怎样了解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,我国古代早有“与民同乐”思想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说“乐以天下，忧以天下”起源于民本思想。,范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”观点，并以此作为对待仕途进退标准，表现他旷达胸襟和伟大理想。他提倡吃苦在前，享受在后精神，在今天仍有着借鉴和教育意义。,第26页,文章最终一段是怎样推出这个警句？,作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最终才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜,则忧其君”点明“古仁人之心”内涵，显示了“古仁人”阔大胸襟和高尚道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。,第27页,小结,本文题为,岳阳楼记,，自然要写岳阳楼景色，但作者意图却是借题发挥，谈一个人应有政治理想，并以此劝戒友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼背景，说到岳阳楼“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜情怀，最终将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交织，节奏不停改变，读起来声调铿锵，使人产生审美感受。,第28页,阅读下面语段回答下列问题。,嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？,第29页,这段文字选自,，作者,_,，他是,_,（朝代）,_,家、,_,家。,“,或异二者之为”中二者”是指（）,A,“迁客骚人”和“商旅”。,B,“霪雨霏霏，连月不开”和“春和景明，波澜不惊”。,C,“去国怀乡,感极而悲者”和“心旷神怡,，其喜洋洋者。”,D,“居庙堂之高”和“处江湖之远”。,岳阳楼记,范仲淹,北宋,政治,文学,C,第30页,“,是进亦忧，退亦忧”中“进”和“退”分别指（）,A,“不以物喜”和“不以己悲”。,B,“居庙堂之高”和“处江湖之远”。,C,“忧其君”和“忧其民”。,D,“先天下之忧”和“后天下之乐”。,B,第31页,“,噫！微斯人，吾谁与归？”句中“斯人”指是,_,，这种人忧乐观是,_,，,_,。作者以此鞭策自己并勉励朋友,_,。,滕子京,古仁人,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,第32页,关键点勾勒,全文分三部分。第一段为第一部分，写重修岳阳楼背景和作记缘由。第二、三、四段为第二部分，写观巴陵胜状，览物之情各异。第二段为第一层，先写洞庭湖全景，接着由景入情，由“,(,迁客骚人,),览物之情，得无异乎,?”,这一句引发下文。第三、四段为第二层，承上分写“迁客骚人”“览物之情”。第五、六段为第三部分，抒发作者旷达胸怀和政治理想。,第33页,结构图示,岳阳楼记,一,.,写作缘由,背景：谪守 政通人和 百废具兴,缘由：属予作文以记之,二,.,巴陵胜状,览物之情,岳阳楼大观：横无际涯，气象万千,览物之情，得无异乎,迁客骚人,览物之情,阴,悲,晴,喜,抒情,三古仁人之心,不以物喜 不以己悲,先,忧 后,乐,(,主旨,),议论,第34页,成语：,政通人和 浩浩汤汤,一碧万顷 心旷神怡,气象万千 百废具兴,第35页,分析鉴赏,1,了解作者基本构思和文章特色,本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不一样人对景物所产生不一样之情，引出对古仁人之心探求，从而表明了自己政治主张。,文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。,第36页,2,本文在语言上骈散句交织使用,骈句指是结构相同、内容相关、行文相邻、字数相等两句话，跟对偶相同，只是不像对偶那样在音韵上有严格要求。散句，则是相对于骈句而言，也能够说，骈句以外句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不停改变，读起来声调铿锵，给人以美享受。,第37页,阅读下面一段文字，回答下列问题。,嗟夫,!,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉,?,不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶,?,其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫,!,微斯人，吾谁与归,?,第38页,A,本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较，引出了下文议论。,B,“退亦忧”与“居庙堂之高则忧其民”相呼应。,C,“微斯人，吾谁与归,?”,这句话意思是：没有这种人，我同谁一道呢,?,D,这段文字，抒发了作者旷达胸怀和政治理想。,对本文段了解不正确是,(),。,B,第39页,给以下画线字注音全正确一组是,(),。,A,浩浩汤,汤,(,shng,),宠辱,偕,忘,(,ji,),B,岸芷,汀,兰,(,dng,),谪,守巴陵郡,(,zh,),C,一碧万,顷,(,qng,),霪,雨霏霏,(,yn,),D,心旷神,怡,(,y,),阴风怒,号,(,ho,),C,ho,tng,xi,第40页,对以下画线词语解释不正确一组是,(),。,A,予观夫巴陵,胜状,(,好景色,),朝,晖,夕阴,(,日光,),B,滕子京谪,守,巴陵郡,(,任,太守,),百废具,兴,(,兴办,),C,南,极,潇湘,(,尽,),薄,暮冥冥,(,跟“厚”相对,),D,前人之述,备,矣,(,详尽,),居,庙堂之高则忧其民,(,处于,),C,第41页,以下画线词意思完全相同一项是,(),。,A,属予作文,以,记之,不,以,物喜，不,以,己悲,B.,去,国,怀乡,敌,国,外患,C,长烟,一,空,一,碧万顷,D,予,观,夫巴陵胜状,此则岳阳楼之大,观,也,C,第42页,没有通假字一句是,(),。,A.,越明年，政通人和，百废具兴。,B,属予作文以记之。,C,河曲智叟亡以应。,D,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。,D,第43页,以下不是对偶一项是,(),。,A,北通巫峡，南极潇湘。,B,日星隐耀，山岳潜形。,C,朝晖夕阴，气象万千。,D.,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,C,第44页,岳阳楼记,选自,，作者,，字希文，宋朝,家、,家。,岳阳楼记,为历代名篇，文章以凝练优美语言劝勉友人学习古仁人“,”高尚情操，并抒发了“,.,”,远大政治理想。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,文学,范文正公集,范仲淹,政治,不以物喜，不以己悲,第45页,阅读语段，回答下列问题。,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉,?,不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶,?,其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫,!,微斯人，吾谁与归,?,第46页,选出对加点字“或”、“为”了解正确一项是,(),。,A,可能 因为,B,或者 心情,C,可能 心情,D,或者 因为,C,第47页,请给下面一句话划分节奏。,居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民,第48页,选出对“或异二者之为”中“二者”了解恰当一项是,(),。,A.,指“不以物喜，不以己悲”中悲苦两种情况。,B,指“唐贤”与“今人”这两种不一样人。,C,指“迁客骚人”中览物而喜与览物而悲两种情况。,D,指“忧谗畏讥者”和“心旷神怡者”,.,D,第49页,“,不以物喜，不以己悲”正确意思是：,不因为外物好坏和个人得失而高兴或悲伤。,第50页,这段文字中心意思是：,抒发作者阔大胸襟和政治理想。,第51页,第52页,