1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关 雎,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,第1页,诗经,是我国最早诗歌总集，搜集了从西周到春
3、秋中期,305,首诗歌，反应了,500,年间社会生活。,诗经,分为“风”（即,15,国风，大多为民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭奠乐歌）三大类。,诗经,开创了我国现实主义文学创作道路。,诗经介绍,第2页,诗经介绍,2,诗经,以四言诗为主，普遍采取“赋”、“比”、“兴”艺术手法。,“赋”：,陈说铺叙意思。,“比”：,就是比喻，对人或事物加以形象比喻，使其特征愈加鲜明突出。,“兴”：,借助其它事物作为诗歌发端，以引发所要歌唱内容。,第3页,教学目标,:,1,.,了解四言诗朗诵特点。,2.,能初步分析诗中男主人公形象。,3.,能了解作品所利用重复
4、和赋、比、兴等艺术手法。,第4页,朗诵：,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。,关雎,诵读提醒：四言诗诵读，普通读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。,第5页,雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良漂亮少女，小伙子理想对象。,长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良漂亮少女，朝朝暮 暮想追求。,追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复 去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良漂亮少女，弹琴鼓 瑟表溺爱。
5、长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良漂亮少女，钟声换来她笑颜。,翻译,第6页,整体感知本诗主要内容：,这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想 执着追求。,第7页,合作、探究,一、理清作者思绪,：,对姑娘一见钟（第一节）,对姑娘思,在梦中与所爱姑娘,念（第二节）,结合（第三、四、五节）,第8页,合作、探究,二、感知主人公形象,情真意切、勇于真实大胆地表露自己感情、向往美好爱情生活。,第9页,体会本诗艺术手法,一、比、兴表现手法利用,二、纯朴、自然不作任何雕饰描写。,三、重复以及双声叠韵利用,第10页,归纳小结,一、了解作品所利用重复和赋、比、兴等艺术手法。,二、体会本诗朴实、大胆描写及抒情主人公艺术形象。,第11页,比较阅读：体会,静女,在表现手法上与,关雎,相同点,静女,静女其姝，俟我于城隅；爱而不见，搔首踟蹰；,静女其鸾，贻我但彤管；彤管有炜，说泽女美。,自牧归荑，洵美且异；匪女之为美，美人之贻！,姝：漂亮 俟：等候,爱：隐藏 鸾：美好,彤管：红色洞箫 有炜：红色而有光泽,女：同“汝”荑：草木初生嫩芽,洵：真是 异：出众,匪：不是,第12页,拓展思维一,利用,关雎,写实手法刻画一下你对某个异性最纯朴喜爱之情。,第13页,拓展思维二,怎样正确对待和处理对异性喜爱之情,第14页,
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