期末复习(成语、病句)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,期末复习,成语利用、病句辨析,第1页,成语错用,1.,走进山怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大放松。“风声鹤唳”是指溃逃士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。,2.,运动会上，他借一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。,诊疗：,望文生义，即只依据字面意思，就做出想当然错误解释。,风声鹤唳,：,把风响声、鹤叫声,都当做敌人呼叫声,疑心是追兵来了。形容惊慌失措,或自相惊忧,。,贬义词,捉襟见肘,：,一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。,第2页,成语错用,小李对班级事务非常热心，可谓是无所不为。,诊疗：,褒贬误用，即对成语感情色彩把握不准，原来是含有褒义，却用到贬义语境中去。,贬义,色彩成语有：,无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热,等等。,褒义,色彩成语有：,蔚然成风、集腋成裘、从容不迫,等等。,第3页,趋之若骛（,比喻成群人争相追逐不正当事物,含贬义）,死灰复燃（,比喻失势人重新得势。也比喻已经停顿活动事物重新活动）,炙手可热（,指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,(,多指权贵气势盛,),蔚然成风（,草木茂盛样子。指一件事情逐步发展盛行，形成一个良好风气。,集腋成裘（狐狸腋下皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多）,第4页,成语错用,例：动物园里来了许多新动物，动物们叫声互对应和，人声鼎沸。,诊疗：,对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。,有些成语专指特定对象，比如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指是罕见宝贵人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法改革变更；等等,第5页,成语错用,例：据教授测算，在市内空气污染中，汽车尾气排放可算,首当其冲,，竟占污染总量,45%,。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。,诊疗：,不合语境，是指成语适用语境被错用而致使用不妥。,例,1,：他在敌人监狱中受尽折磨，满身被打得,遍体鳞伤,。,例,2,：听到这个幽默故事，他,忍俊不禁,地笑了起来。,诊疗：,重复累赘，是指在语句中已含有成语里含义，再用成语，则造成重复。,第6页,【当堂训练】,1,、以下各组句子中加点成语使用正确一项是（,）,A.,在人民群众利益受到危害紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆身份极不相当。,B.,这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。,C.,两位阔别多年老友意外在一条小巷里狭路相逢两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。,D.,这则笑话因为对漠不关心人民疾苦官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。,2,、以下各组句子中加点成语使用正确一项是（,）,A.,这篇文章未必有什么值得大家重复推敲微言大义。,B.,这次举行法律知识考试，有些人竟对,“,法人,”“,行政处罚,”,等法律基本知识素昧平生。,C.,我们即使缺乏管理经验，但能够向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己路来。,D.,运动会上，他借一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。,A.A,第7页,病句辨析,1,、,例：人民生活水平正在不停地改进。,(,主谓搭配不妥,),修改：人民生活水平正在不停地提升。,搭配不妥,：,指一个句子缺乏了应有成份，影响了意思表示。常见是缺主语或宾语。,2,、,例：听了校长汇报，使我受到极大鼓舞。（缺主语）,修改：听了校长汇报，我受到极大鼓舞。,成份残缺：是指一个句子各个成份之间搭配不符合语言习惯。,3,、,例：这本书初版已重印了好几次，所以最近又经过修订再版。（句子间没有因果关系）,修改：删去“所以”,关联词不妥：是指句子里关联词之间搭配不妥或句子间逻辑关系不妥。,第8页,辨析病句、修改病句普通步骤是：,分析句意,分析句子结构、词语搭配、语言利用,找出病因,选取恰当方法进行修改。,2,、辨析语病方法通常有：,（,1,）找出主干。对于较复杂长句，提取句子主干，即把句子主语中心语、谓语中心语或宾语中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺乏应有成份，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。,（,2,）理清枝叶。假如主干没有错误，就应该检验定语、状语、补语等修饰成份能否正确而恰当修饰或说明中心语。,（,3,）体会语意。看句子意思表示是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。,（,4,）搞清关系。分析句子与句子之间关系，检验关联词语使用是否恰当。,第9页,语言利用,1,、假如请你做,“,马世界,”,综合性学习活动主持人，请你拟一个开场白，要求其中最少要引用一句含马字古诗，或者,2,个含马字成语。,同学们，大家好！马是人类朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了促进对马了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学,万马飞跃,，为小组竞赛立下,汗马功劳,。让我们一起走进马世界吧。,第10页,为你支招,对综合实践话题有一定积累（与话题相关成语、诗词），然后读清题目要求（修辞、引用等要求），要明确拟写这段话中心（要调动大家参加这次活动），最终用优美、简练语言拟写。,第11页,2,、在“马世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题手抄报。请你仿照栏目一、栏目二标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。,栏目一：点击马成语,栏目二：吟诵马诗作,栏目三：,栏目四：,颂赞马美文,；,探索马起源,第12页,为你支招,拟小标题,：,要求与解题方法与仿写相同,仿写解题方法,：,1.,审题。,首先要认真研读题干要求，再领会所给语言材料蕴含思想内容，接下来是仔细分析例句特点，分析其内在逻辑关系、句子结构特点，所用修辞手法等。,2.,仿写。,遵照“,四,同一放”标准，话题同，修辞同，结构同，含义同，内容放。,第13页,依据下面这副宣传画，说明这副画想表示真实含义。,（图汉字字）孩子，她可是黄河啊！,是，但我想用绿色来画她！,真实含义：,教育人们保护我们母亲河黄河，让她不受污染，应该从小做起，从我做起。（只要了解正确，意思对即可。）,第14页,为你支招,漫画文字转换题,1.,审读画面，观察画面组成要素,：,注释（能够没有,):,是对画面情景提醒与注解。,主体：是画面各,“,原因,”,（,人、景、物,、文字）,组成情景；,标题（能够没有）：即题目，往往通知或暗示漫画主题思想。,。,第15页,2.,合理想象，丰富画面信息,。,借助漫画提供情境，以画面为主，结合注释,(,文字、符号,),，丰富画面内容，是对画面信息深入感知过程。,抓住能反应画面寓意,特征,进行详细说明，才能清楚地,揭示,漫画,内涵,。,描述漫画只要求对漫画内容,本身,加以说明，,不可超越,漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在东西。,对于漫画说明次序：抓住图整体结构（左右、上下等）、人物可按,“,穿着（从上到下）,动作,神态,”,次序说明。,第16页第三步：类比联想，探究画面寓意。,类比联想是在审读、想象基础上，将画面信息跟现实生活相联络，深入琢磨作者创作意图，在类比中明晓漫画寓意过程。,记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。,寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材，它往往是影射社会生活中某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理类比联想，注意画面形象类比象征意义。,第17页,巩固训练,1,、近几十年来，因为水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重缺水断流和水污染等新问题。针对这一情况，环境保护局要举行,“,保护母亲河,”,公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。,答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）,第18页,请你介绍一位广东文化名人，介绍他,(,她,),所取得成就，能够从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。,(50,字左右,),。,第19页,3,、依照下面例句仿写一个句子，写出你对成长感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并利用比喻修辞方法。,例句：成长是一支歌，悠扬旋律谱写出你春天耕耘和秋天收获。,仿写：成长是,。,成长是一首诗，悠远意境抒写着你失意懊恼和成功欢乐。成长是一台戏，精彩剧情演 绎着你奋斗艰辛和收获喜悦。,第20页,4,、马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年风风雨雨，成为我们忠实朋友。人们情不自禁用诗文来描述它，请你按要求各写出两例来。（,5,分）,相关马诗句：,（,2,分）,相关马俗语：,（,2,分）,相关马成语：,（,1,分）,（,1,）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊登科后）,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十五月四日风雨大作）等。,（,2,）马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。,君子一言，驷马难追。,牛头不对马嘴,（,3,）兵荒马乱,单枪匹马,害群之马,汗马功劳等。,第21页,5,、马是画家爱物，下面这幅画可是名扬天下国宝。你知道它名称和作者吗？请你仔细观察、品味，从画面艺术特色和象征意义等方面，为它写一段讲解词。5,分）,名称：,（,1,分）,作者：,（,1,分）,讲解词（不超出,50,个字）：,（,3,分）,八骏图,徐悲鸿,（八骏图是徐悲鸿最著名作品之一，以周穆王八匹马为题材，画面上马形态各异，飘逸灵动，是不可多得珍品。,第22页,讲解词能抓住以下任一点即可：,徐悲鸿所画奔马，飞跃驰骋，桀骜非凡，自由奔放，欢快振奋，观之令人惊心动魄，在写实之中充满了浪漫主义格调。画家不但把骏马作为自己绘画象征，更是一个精神追求，是对自由和激情赞美和讴歌。,徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表示自己爱国热情。,在技法上，他以中国水墨为主要表现伎俩，又参用西方透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马飒爽英姿。用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。,第23页,在“漫话探险”综合性学习中我们知道，从古到今，出现了一批又一批勇敢探险家，他们打开了自然界一扇扇紧闭门窗，让我们知道了世界上许多秘密。,（,1,）请你写出中外著名探险家各两人。,中国：,外国：,（,2,）你喜欢探险吗？说说你理由。,1,、张骞、郑和、徐霞客；,哥伦布、麦哲伦、斯文赫定,2,、要求条理清楚，能够自圆其说。,第24页,歌星、球星、影视明星、科学家、政治家、军事家、艺术家、企业家等等，在我们生活里，这众多“星”装扮了一个五彩缤纷、斑斓绚丽大世界。众多“星”，带给人们以欢乐，带给人们以希望，带给人们以喜悦，带给人们以充实。,1.,在你心目中闪耀一颗怎样“星”？说说你追他理由。,2.,请你也模仿明星署名，为全部“追星族”献上你真挚“爱”吧！在下面横线上写上一句你要说“心里话”。,让我们在阳光下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀璨明星。,奋斗，是人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。,把名人精神当成一块砾石，磨练我们毅力，激励我们斗志，有一天我们也会成为天上最亮一颗星。,第25页,1,、保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重生态危机，向环境保护局王局长提几条保护,黄河提议（最少二条）：,答：王局长，您好！为了更加好地保护黄河，我提议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我提议。,第26页,2,、京剧演出中，惯用脸谱象征某种人物形象特点，而下面这张黑脸谱惯用来代表强悍、勇猛。小刚恰好要策划本组同学演出一场,“,水浒戏,”,，打算用它来饰演下面备选水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于饰演,(1,分,),，因为从“,”（,3,分）这一事件中能够看出他强悍、勇猛。,答案：李逵,沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。,(,能简明点出一个相关事例，表达李逵强悍、勇猛特点即可,),第27页,3,、仿照下面一句话句式，仍以“成长”开头，仿写两句话，组成一个排比句。,成长如一本书，应该多一些精彩细节，少一些乏味字眼。,成长如一支歌，应该多一些昂扬旋律，少一些忧伤音符；成长如一幅画，应该多一些亮丽色彩，少一些昏暗色调。,第28页,