六年级语文上册第1课走一步-再走一步教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,1945,年,1,月，在英格兰沃顿空军基地。一个上尉飞行员接收了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施飞机深入到德军执行侦察任务。他以为几乎无法完成任务。,第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做，是在地面无线电指导下，保持这个航向,20,分钟，就能够抵达荷兰，这个，不难做到。就这么，他不停告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。,就这么，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接收盟军奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历启示。,同学们，知道这位英勇飞行员是谁吗？（莫顿,亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习,走一步，再走一步,，相信我们从中也能取得启发。,1/23,走一步，再走一步,莫顿,亨特,2/23,字词积累,训,诫,耸,立,迂,回,凝,视,啜,泣,纳,罕 瘦骨,嶙峋,心,惊,肉跳 头晕目,眩,小心,翼,翼,ji,s,ng,y,n,ng,chu,n,l,n x,n,j,ng,xu,n,y,3/23,闷热（）玩弹子,(),不能动弹,(),全身颤动,(),着眼,(),卜卜乱跳,(),连攀带扒,(),啜泣,(),瘦骨嶙峋,(),耸立,(),纳罕,(),凝视,(),mn dn,tn chn zhu bobo,b chu q,ln xn,sng l,n hn,nng sh,读准字音,4/23,训诫：小心翼翼：,嶙峋：,纳罕：,炫目：,啜泣：,解释词语,告诫、教诲。,形容人瘦削。,惊奇、诧异。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,慎重小心，丝毫不敢疏忽样子。翼翼，慎重、严厉样子。,使眼睛昏花。,5/23,1,、故事发生在美国哪个城市？,2,、故事发生距今多久？,3,、故事发生在当初什么时间？,4,、故事发生原因是什么？,5,、爬上悬崖一共有几个孩子？有名字两个孩子分别叫什么？,6,、“我”为何拿不定主意？,7,、那座悬崖有多高？岩石架有多高？,8,、全部孩子都爬到岩石架了吗？全部孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？,9,、“我”在爬山中碰到了什么困难？,10,、谁叫来了“我”父亲？,11,、“我”是怎样脱险？,12,、“我”现在多少岁？,6/23,走一步 再走一步,默读文章后回答以下问题：,1,、故事发生在美国哪个城市？,费城,2,、故事发生距今多久？,57,年前,3,、故事发生在当初什么时间？,7,月里一个闷热日子,7/23,4,、故事发生原因是什么？,因为天气闷热，想找一些新花样来玩。,5,、“我”为何拿不定主意？,因为,8,年来,“,我,”,一直有病，母亲叫,“,我,”,不要冒险。,6,、爬上悬崖一共有几个孩子？有名字两个孩子分别叫什么？,一共有,6,个小男孩。内德和杰利,8/23,7,、那座悬崖有多高？岩石架有多高？,大约只有,20,米高；约为,6.7,米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二旅程）,8,、全部孩子都爬到岩石架了吗？全部孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？,是；不是；“我”,9,、“我”在爬山中碰到了什么困难？,“,我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小搭档们都离“我”而去。,9/23,10,、谁叫来了“我”父亲？,杰利,11,、“我”是怎样脱险？,在父亲指导和勉励下顺利爬下悬崖。,12,、“我”现在多少岁？,65,岁（当初是,8,岁，时隔,57,年，所以,8+57=65,）,10/23,请从,“,我,”,角度复述课文内容。,方法小结：要从,时间、地点、人物,和事件,起因、经过、结果,复述。,11/23,辩论赛,辩题：“我”是个懦弱孩子吗？,正方：“我”是个懦弱孩子,反方：“我”不是个懦弱孩子,要求：,正反和反方均可确定一位中心讲话人，双方再确定,3,位辩手。其它同学依据自己观点、态度分为两个阵营。双方就自己观点，用文中详细描写或叙述为证据，分别阐述自己观点。,12/23,请从,“,我,”,角度生动复述课文内容。,方法小结：在前面基础上再抓住人物,动作,、,心理,等方面进行复述。,13/23,课文分析,1,、文章一开头为何要突出,“,闷热,”,？,正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，清凉清凉。,2,、,“,八年来,我,一直有病,”,在文章中起了什么作用？,伏笔。说明为何,5,个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。,3,、末段说,“,看到前途茫茫而气馁丧气,”,，又说,“,直到抵达我要到地方,”,，既然要到地方,“,很明确,”,，为何又说,“,前途茫茫,”,呢？,这里“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到地方，困难重重，举步维艰。,14/23,4,、,“,我,”,在悬崖上所学到经验是什么？,学到是战胜一切艰难险阻人生经验。它告诉“我”不论碰到怎样危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大困难也能够闯过来。,15/23,这是一位明智、教子有方父亲。父亲完全能够凭自己实力抱孩子下来，但他不这么做，而是引导孩子凭自己努力一步步地克服自己。其实，父亲这么做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难勇气。这是父爱一个多么明智表达，是真正父爱。他在父亲眼里，孩子克服困难能力比生命更主要，因为，父亲知道，温室里花朵是经不起风雨，一样，被溺爱孩子是经不起考验多角度阅读,父亲角度,1,2,3,16/23,镇静人,温和人,能抚慰孩子人,能给孩子出主意人,让孩子自己战胜恐惧人,爸爸,17/23,反馈练习：,1.,课文主要写“我”（）过程，写我爬下悬崖走第,一步时动词是（），这几个动词突出了我（）,心理。,跟小搭档们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.,文中两次写到“啜泣”，含义不一样。第一次是（），第,二次是（）。,恐惧、难过,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,3.,在征服悬崖过程中作者详细地写出了“我”心理改变：最初是,（）、继而是（），随即是（）最终是,以为自己有一个巨大（）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,18/23,走一步，再走一步,溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋,走一步,再走一步,天地就将不一样,深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路,第一步往往极难迈出,于是就没有了下一步,于是就没有了路,路尽天绝处,尝试着再走一步,万水千山,只源于最初那一步,19/23,我们要学习作者出众写作技巧，,学会从一件小事中去发觉深意,，同时掌握怎样,利用各种描写方法去刻画人物心理改变,。古人说：“管中窥豹，时见一斑。”，经过一个竹管去看豹子，只能看到豹子身上花斑，却能想象出整只豹子。这就是“,以小见大,”道理。同学们经历大多是小事，所以学会掌握这种手法，对于我们写作有很大帮助。写作技巧学习,20/23,一件小事,这件事发生在,夏天一个下午,。太阳,像,一个大火球高挂在空中，,一丝风都没有,。花草都,无精打采,地低着头，昏昏欲睡。连,柏油路都晒软了,，印上了一条深深车轮印，,我,走在放学路上，戴着帽子，但依然,满脸淌汗,，此刻多么,期望,吃个雪糕,解解渴,呀！,（,环境描写，交代了时间、地点、人物。突出天热,）,走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我以为口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇！真舒适，从头凉到脚。我,随手把雪糕纸一扔,，雪糕纸,飘浮荡荡，恰好落在果皮箱外面,。我,有心,跑过去捡，,转念一想,：,算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起,。,于是，便继续朝前走。,（,事情起因，写出了自己不正当心理,）,21/23,过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁小男孩,举着,一个雪糕向妈妈,跑去,。,一边,跑，,一边,喊：“,妈妈，给你！,”他跑到妈妈跟前，,一只手,把雪糕送到妈妈嘴里，,一只手,把雪糕纸扔到了地上，他妈妈俯身捡起雪糕纸说：“,土地公公和你一样爱洁净，你把它衣服弄脏了，它会生气。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。,”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。,（,对一对母子描写，突出了他们爱护环境美好心灵和行为。,）,22/23,望着这情景，,我脸刷一下子红到了脖子根,，那母子俩举止、言行，就像一块石头，,打破了我心灵平静,。我嘴里雪糕，不知怎，一点凉意都没有。不但如此，反而以为异常燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去背影，以为自己缺乏点什么，以为自己很渺小，抬不起头来,（,描写自己心理，突出了自己愧疚和悔改之意,）,以后日子，天气依然连续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴时候，买一个雪糕抵抗酷暑。,只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。,我,坦然地,品尝着雪糕带给我甜美和清凉。,（,以小见大，写出了自己受到启示,）,23/23,