热现象复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三版块热学,第1页,第一讲 热现象探究,第二讲 物态改变,第三讲 热和能,第四讲 热机能源与可连续发展,第三板块 热学,第2页,第一讲热现象探究,第一讲,热现象探究,第3页,考点,温度与温度计,考点梳理,1,温度,(1),物理意义：温度是表示物体,_,程度物理量。,(2),摄氏温度：要求在一个标准大气压下，,_,温度为,0,摄氏度，,_,温度为,100,摄氏度，把它们之间分成,100,等份，每一等份就是,1,摄氏度，记作,1,。,冷热,冰水混合物,沸水,第一讲,热现象探究,第4页,第一讲,热现象探究,2,温度计原理及使用,(1),原理：惯用温度计是依据液体,_,性质制成。,(2),使用方法,(,测液体温度,),：一估：预计被测液体温度；二选：据估测温度选择适当温度计；三看：看清温度计,_,；四放：玻璃泡全部浸入被测液体中，不要接触容器,_,和,_,；五读：待示数,_,后读数，读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱液面相平。,热胀冷缩,量程和分度值,底,壁,稳定,第5页,第一讲,热现象探究,3,试验室温度计与体温计比较,热胀冷缩,项目,试验室温度计,体温计,原理,液体_,量程,20,110,_,分度值,1,_,结构,玻璃泡上部是均匀细管,玻璃泡上部有一段细而弯“缩口”,使用,方法,_(,选填“能”或“不能”,),离开被测物体读数，不能甩,能够离开人体读数，使用前要甩,35,42,0.1,不能,第6页,针对训练,如图,5,1,所表示，温度计读数方法正确是,_(,选填“,A”,、“,B”,或“,C”),，示数为,_,。,B,第一讲,热现象探究,图,5,1,48,第7页,考点,15,热现象试验探究,温度计,1,探究一：固体熔化时温度改变规律,(1),测量工具：,_,、,_,。,(2),试验设计：采取“水浴法”加热，目标是使被加热物质受热,_,，迟缓熔化，便于观察温度改变规律。,(3),试验结论：海波在熔化过程中，吸收热量，温度,_,。蜂蜡在熔化过程中，吸收热量，温度,_第一讲,热现象探究,图,5,2,秒表,均匀,不变,升高,第8页,温度计,2,探究二：水沸腾,(1),测量工具：,_,、秒表。,(2),试验设计：为了既节约能源又节约时间，能够使水,_(,选填“多”或“少”,),一些、水初温,_(,选填“高”或“低”,),一些、烧杯加上盖子。,(3),试验现象：水沸腾前，气泡由,_,变,_,，最终消失，且水吸收热量，温度,_,；水沸腾时，气泡由小变大，最终冲出液面破裂，里面水蒸气散发到空气中，且水吸收热量，温度,_,。,(4),评定交流：水沸腾条件是到达,_,、连续,_,，温度,_,。,第一讲,热现象探究,图,5,3,少,高,大,小,升高,不变,沸点,吸热不变,第9页,温度计,3,探究三：比较不一样物质吸热能力,(1),测量工具：,_,、,_,、,_,。,(2),试验设计：试验中要控制水和食用油质量相等。,试验中确定水和食用油吸收相同热量方法：利用两个完全相同酒精灯，加热相同,_,；或利用完全相同电加热器，通电相同,_,。,第一讲,热现象探究,图,5,4,托盘天平,秒表,时间,时间,第10页,(3),试验现象：质量相等水和食用油，吸收相同热量，,_,升高温度少。,(4),试验结论：质量相等水和食用油，升高相同温度，,_,吸收热量多，说明水吸热能力,_,。物体吸收热量多少与物体,_,、,_,改变、物质,_,相关。,第一讲,热现象探究,水,水,强质量,温度,种类,第11页,针对训练,如图,5,5a,所表示是“观察水沸腾”试验装置图。,第一讲,热现象探究,图,5,5,第12页,(1),小聪观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡上升情况不一样，如图,b,、,c,所表示，则图,_,是水沸腾前情况。,(2),水沸腾时温度计示数如图,d,所表示，读数为,_,。说明此时气压,_(,选填“大于”、“等于”或“小于”,),标准大气压。,(3),如图,5,6a,、,b,、,c,所表示是三名同学作出水温度随时间改变图象，其中正确是图,_,。分析该图象，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续,_(,选填“吸”或“放”,),热。,c,第一讲,热现象探究,图,5,6,99,小于,c,吸,第13页,考点互动探究与技巧归纳,经典分析,例题,为了比较水和食用油吸热能力，小明用两个相同装置做了如图,5,7,所表示试验。试验数据统计以下表所表示：,第一讲,热现象探究,图,5,7,物质,质量,/g,初始温度,/,加热时间,/min,最终温度/,水,60,20,6,45,食用油,60,20,6,68,第14页,第一讲,热现象探究,(1),从表中数据可知，水和食用油质量,_(,选填“相同”或“不相同”,),，加热结束时，食用油温度比水温度,_(,选填“高”或“低”,),。,(2),在此试验中，假如要使水和食用油最终温度相同，就要给水加热更长时间，此时，水吸收热量,_(,选填大于”、“小于”或“等于”,),食用油吸收热量。,(3),试验表明，,_(,选填“水”或“食用油”,),吸热能力更强。,相同,高,大于,水,第15页,第一讲,热现象探究,第16页,第二讲物态改变,第二讲,物态改变,第17页,考点,16,物质三态六变,考点梳理,第二讲,物态改变,1,物质三态六变,2,补充内容,(1),汽化两种方式：,_,和,_,。,(2),液化两种方法：,_,和,_,。,蒸发,沸腾,降低温度,压缩体积,第18页,1,如图,6,1,所表示是某游泳兴趣者在游泳上岸后站立时情境示意图，由图可知,(,),A,蒸发和沸腾是汽化两种方式,B,全部气体在温度降到足够低时都能够液化,C,水在蒸发过程中要吸热，使水和它依附人体温度上升,D,图中游泳兴趣者姿势是为了降低水分蒸发,D,第二讲,物态改变,图,6,1,第19页,2,以下关于汽化几个说法中，错误是,(,),A,蒸发和沸腾是汽化两种方式,B,冬天口中呼出“白气”是水蒸气液化现象,C,春季植树时剪除大量枝叶是为了降低水分蒸发,D,烧开水后，看到“白气”是汽化现象,D,第二讲,物态改变,第20页,考点,17,自然界中水循环,第二讲,物态改变,第21页,针对训练,1,自然界中云、雨、雪、雾、露、霜等现象都是水物态发生改变形成，对图,6,2,描述物理现象了解正确是,(,),2,雨是常见自然现象，在雨形成过程中包括改变主要有汽化、,_,凝华和,_,。,C,第二讲,物态改变,液化,图,6,2,熔化,第22页,考点,18,解读物态改变中图象,第二讲,物态改变,种类,项目,晶体,非晶体,水沸腾,熔化,图象,水吸热升温；抵达沸点水沸腾，吸热但温度_,性质,固体吸热升温；固液共存，吸热温度,_,；液体吸热升温,吸热升温，无固定熔点,凝固,图象,性质,液体放热降温；固液共存，放热温度,_,；,固体放热降温,放热降温、无固定凝固点,不变,不变,不变,第23页,针对训练,如图,6,3,所表示是某物质熔化图象，以下关于此图象信息解读错误是,(,),A,这是一个晶体物质,B,CD,段时物质处于气态,C,物质初温是,40,D,加热,5 min,时物质温度是,48,B,第二讲,物态改变,图,6,3,第24页,考点互动探究与技巧归纳,经典分析,例题,以下关于热现象说法中正确是,(,),A,深秋早晨，枯草上霜是水凝固形成,B,夏天，我们看到冰糕冒“白气”，是一个汽化现象,C,从冰箱取出“易拉罐”过一会儿表面有水珠，是空气中水蒸气液化形成,D,用久了白炽灯泡内表面发黑，是钨蒸气液化后再凝固结果,第二讲,物态改变,C,第25页,解析,霜是空气中水蒸气变成小冰晶，是凝华形成；“白气”是空气中水蒸气变成小液滴，是液化形成；灯泡内壁变黑是金属钨先变成蒸气后又变成金属钨颗粒，先升华再凝华形成。,第二讲,物态改变,第26页,第二讲,物态改变,第27页,第三讲热和能,第三讲,热和能,第28页,考点,19,分子热运动与内能,考点梳理,第三讲,热和能,1,分子热运动,两种不一样物质相互接触时，彼此进入对方现象叫扩散。扩散现象表明：分子在,_,、分子间有,_,。,2,内能,(1),定义：物体内部全部分子热运动,_,与分子,_,总和叫做物体内能。,(2),改变方式：,_,和,_,。,永不停息地做无规则运动,空隙,动能,势能,热传递,做功,第29页,第三讲,热和能,(3),说明：热传递条件是两物体存在,_,；热传递方向是从,_,温物体传向,_,温物体；热传递实质是内能,_,。,做功有两种情况，一是外界对物体做功，物体内能,_,，其它形式能转化为,_,；二是物体对外界做功，物体内能,_,，做功实质是能量,_,。,做功和热传递两种方式对改变物体内能是等效。,温度差,高,低,转移,增加,内能,降低,转化,第30页,针对训练,如图,7,1,所表示，以下现象中经过热传递来改变物体内能是,(,),第三讲,热和能,图,7,1,A,第31页,考点,20,内能、温度与热量比较,第三讲,热和能,温度,状态量,物体温度升高，内能增加，不一定吸热,钻木取火、摩擦生热,热量,过程量,物体吸收热量，温度不一定升高,晶体熔化,物体吸收热量，内能会增加,加热时试管内水,内能,状态量,物体内能增加，温度不一定升高,晶体熔化,物体内能增加，不一定吸收热量,钻木取火、摩擦生热,第32页,针对训练,(,多项选择,),关于温度、内能和热量，以下说法正确是,(,),A,温度越高物体所含热量一定越多,B,温度相同两个物体间不会发生热传递,C,0,冰变成,0,水，温度不变，内能不变,D,任何物体都含有内能，经过摩擦可增大冰块内能,第三讲,热和能,BD,第33页,考点,21,比热容、热值、热量相关计算,单位质量,第三讲,热和能,1,比热容,(1),定义：,_,某种物质温度升高,_,所吸收热量叫做这种物质比热容。比热容是物质一个特征。,(2),水比热容：,c,水,_J/(kg),。,2,热值,1 kg,某种燃料,_,燃烧放出热量叫做这种燃料热值，用符号,_,表示，单位是,_(,符号是,_),。气体燃料热值还惯用焦每立方米,(J/m,3,),作单位，相关公式,Q,qm,或,qV,。,3,热量相关计算,(1),吸、放热公式：,Q,cm,t,；,(2),热效率计算：,。,1,4.210,3,完全,q,焦每千克,J/kg,第34页,针对训练,0.21 kg,酒精完全燃烧所放出热量，全部被质量为,50 kg,、温度为,20,水吸收，则水温升高,_,。,c,水,4.2 J/(kg),，,q,酒精,3.0 J/kg,第三讲,热和能,30,第35页,考点互动探究与技巧归纳,经典分析,例题,以下关于温度、内能和热量描述中正确是,(,),A,物体温度不变，内能一定不变,B,做功和热传递都能改变物体内能,C,温度高物体含有热量比温度低物体多,D,热量总是从内能大物体向内能小物体传递,第三讲,热和能,B,第36页,第三讲,热和能,解析,晶体熔化过程吸热，温度不变，内能增大，,A,错误；热量是过程量，不能说“含有”，,C,错误；热传递方向是从高温物体传向低温物体，与内能无关，,D,错误。,第37页,第四讲 热机 能源与可连续发展,第四讲,热机能源与可连续发展,第38页,考点,22,热机,考点梳理,第四讲,热机能源与可连续发展,化学,1,热机原理：经过燃烧把燃料,_,能转化为,_,能，再经过做功把,_,能转化为,_,能。,2,工作过程：热机一个工作循环由,_,、,_,、,_,、,_,四个冲程组成。在四个冲程中，只有,_,冲程是燃气对外做功，将,_,能转化为,_,能，其它三个冲程是辅助冲程，要靠安装在曲轴上飞轮,_,来完成。一个工作循环中，曲轴、飞轮转动,2,周，活塞往复运动,2,次，对外做功,_,次。,3,热机效率：用来做,_,那部分能量与燃料,_,燃烧放出能量之比；公式：,。,内,内,机械,吸气,压缩,做功,排气,做功,内,机械,惯性,1,有用功,完全,第39页,针对训练,有一台单缸四冲程汽油机，其飞轮转速是,1800 r/min,，该汽油机每秒钟内完成,_,个冲程，做功,_,次。,60,第四讲,热机能源与可连续发展,15,第40页,考点,23,以热机为载体力、热综累计算,pS,第四讲,热机能源与可连续发展,1,汽缸内压力与压强计算,在做功冲程中，因为高温高压燃气膨胀做功时，对活塞产生很大压力和压强。压力和压强关系是,F,_,或,p,_,。公式中,S,是活塞横截面积，通惯用汽缸直径求出。,2,燃气做功计算,对于热机，普通给出已知量是排气量,V,和汽缸内压强,p,，由排气量可导出活塞一个冲程行程,L,；而由汽缸内压强可导出燃气对活塞压力,F,_,，故燃气一次做功,W,FL,pV,，注意排气量单位普通为升，计算时要换算。,pS,第41页,3,功率计算,用公式,P,_,求功率时，燃气做功与做功时间一定要对应，不能张冠李戴。,4,热机效率计算,热机效率计算公式为,，式中,W,是燃气做,_,，,Q,是汽油或柴油完全燃烧放出,_,。,第四讲,热机能源与可连续发展,有用功,热量,第42页,针对训练,有一台四缸发动机，其主要技术指标以下表所表示。其中排量等于四个汽缸工作容积总和，汽缸工作容积指活塞从上止点到下止点所扫过容积，又称单缸排量，它取决于活塞面积和活塞上下运动距离,(,即冲程长,),；转速表示每分钟曲轴或飞轮所转周数。,第四讲,热机能源与可连续发展,排量,2.0 L,输出功率,120 kW,转速,6000 r/min,第43页,(1),该发动机在,1 s,内做功为,_J,，单缸排量,V,_L,。,(2),在每个做功冲程里，发动机做功,W,_J,。,(3)在做功冲程里，燃气对活塞所做功可表示为,W,pV,，式中,p,表示燃气对活塞压强，则,p,_Pa,。,1.210,5,第四讲,热机能源与可连续发展,0.5,600,1.210,6,第44页,考点,24,能量转化与守恒,1,常见能转化,(1),摩擦生热：,_,能转化为,_,能；,(2),发电机：,_,能转化为,_,能；,(3),电动机：,_,能转化为,_,能；,(4),光合作用：,_,能转化为,_,能；,(5),燃料燃烧：,_,能转化为,_,能。,第四讲,热机能源与可连续发展,机械,内,电,光,化学,机械,机械,内,电,化学,第45页,2,能量守恒定律,(1),内容：能量既不会凭空毁灭，也不会凭空产生，它只会从一个形式,_,为其它形式，或者从一个物体,_,到其它物体，而在转化和转移过程中，能量总量,_,。,(2),说明：能量守恒定律是自然界最普遍、最主要定律之一，也是人们认识自然、利用自然和保护自然有力武器。,能量转化和转移是有,_,。,第四讲,热机能源与可连续发展,转化,转移,保持不变,方向性,第46页,针对训练,以下相关能量转化或转移说法中正确是,(,),A,电动机经过热传递方式将电能转化为机械能,B,古人钻木取火是经过做功将机械能转化为内能,C,内燃机是经过做功方式将机械能转化为内能,D,冷天搓手感到手掌发烧，这是经过热传递方式将机械能转移为内能,B,第四讲,热机能源与可连续发展,第47页,考点,25,能源与可连续发展,第四讲,热机能源与可连续发展,1,能源分类,(1),按能源起源可分为一次能源,(,如太阳能、风能、水能等,),和二次能源,(,如电能等,),。,(2),按能源可否再生可分为可再生能源,(,如风能、水能等,),和不可再生能源,(,如化石能源、核能等,),。,2,核能,(1),取得路径：重核,_,和轻核,_,两种方式。,(2),核能利用：核电站能量转化过程：核能,_,电能。,裂变,聚变,内能,机械能,第48页,3,太阳能,(1),起源：,_,在超高温下发生,_,，释放出巨大能量以光和热形式向四面辐射。,(2),利用方式：一是用集热器把水等物质加热，如太阳能热水器等；二是用太阳电池把太阳能转化为电能。,第四讲,热机能源与可连续发展,氢原子核,聚变,第49页,针对训练,关于能量和能源利用，以下说法正确是,(,),A,核电站是利用化学能来发电,B,水能、风能和化石能源均是可再生能源,C,太阳电池是把太阳能转化为内能装置,D,电能能够使电灯发光，同时产生内能，而这些内能无法自动转化为电能,D,第四讲,热机能源与可连续发展,第50页,考点互动探究与技巧归纳,经典分析,例题,伴随经济水平不停提升，小汽车越来越多地走进了本市普通家庭。下表为小军家小汽车相关数据：,第四讲,热机能源与可连续发展,总质量：,1600 kg,额定功率：,100 kW,车轮与地面总接触面积：8.0102 m2,水箱容量：,5 L,(1),汽车发动机是汽油机，从能源可否再生角度来看，汽油是,_,能源；发动机工作时，,_,冲程将内能转化为机械能。,不可再生,做功,第51页,第四讲,热机能源与可连续发展,(2),汽车上散热器用水作为冷却剂，这是利用了水,_,较大性质；当水箱装满水，水温升高,20,时，需要吸收热量为,_J,。,c,水,4.2 J/(kg),(3),该车静止在水平地面上时，对地面压强为,_Pa,。,(g,取,10 N/kg),(4),汽车开启时，需将钥匙插入钥匙孔内并旋转,(,相当于闭合开关,),，如图,8,1,所表示，请你用笔画线代替导线将汽车开启原理图连接完整。,比热容,图,8,1,图,8,2,第52页,第四讲,热机能源与可连续发展,(5),假若该车在水平路面上以,40 kW,功率匀速行驶,10 min,，消耗汽油,1.5 kg,，求小汽车发动机效率。,(q,汽油,4.6 J/kg),34.8%,第53页,