英语课堂游戏5版省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生动有趣教学游戏引入课堂，调动学生主动性，教师能够经过竞赛、猜一猜、考考记忆、反应力等游戏穿插在英语课堂中。(介绍三个学生感兴趣游戏),b）有趣英语游戏,1/47,游戏一:Simon says,在教学Module2 My body中，我并不是采取机械操演来学习人体各部分名称，而是经过发指令让学生做出对应动作：,Touchyourhead.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyour,在教学Module3 Unit 8时候，一样也能够发号指令：,Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your bag.Show me your rubber.Open your book.Pack your bag,2/47,指令速度由慢到快，要求学生做出快速反应。这么，经过一小段时间练习，不少学生就已经会模仿教师发指令了,我们能够请学生代替老师发出指令。学生经过观察和本身演示来学习语言，防止了死记硬背，不但记住了单词读音，而且对单词意思也有了深刻印象。,3/47,考考记忆力,游戏二:,训练学生拼读、认读词汇能力,而且集中学生注意力.,4/47,hand,hair,face,mouth,nose,ear,eye,head,5/47,hand,hair,face,mouth,nose,ear,eye,head,6/47,学习Module3 Unit7时，,操演句型:,Wheres the pencil?,Is it on the table？,Yes,it is.(必定)No,it isnt。(否定),游戏三:猜一猜文具的位置,7/47,课件展示,8/47,c）节奏感强小诗（可配音乐伴奏）,Chant,是符合儿童年纪特点、充满童趣，琅琅上口一个说唱形式。学生在活泼节奏感中不知不觉中掌握了不少单词。,9/47,A，A，A，O,O,O,Wash your face,Blow your nose,E,E,E,U,U,U,Clean your teeth,Thank you,thank you.,I,I,I,Wipe your eyes,朗诵时候能够给小诗配上相关动作,当学生熟练了小诗后，还能够勉励学生自编chant.,(巩固元音字母学习)。,10/47,Pencil yellow,pencil red.,Pencil,pencil,where is it?,On the table,on the bed.,Ruler yellow,ruler red,Ruler,ruler,where is it?,in the box,under the bag,有节奏地朗诵还能够举起相关文具,小诗,与颜色联络,为下一单元学习颜色埋下伏笔.,11/47,d)游戏与小诗结合：,如在操演How are you?Im fine,thank you.I hope you are fine too.句型，就能够让学生边唱着诗，边玩抢凳子游戏。频繁地唱读，句子其实已经在学生脑海里有了深刻印象。,12/47,e)让学生画一画，动静结合，提升学生学习兴趣。(举三个例子),13/47,能够依据老师指令画,如P 19,1,学生们要经过仔细地听，才能把五官画准确。,14/47,2,老师还能够给一定情景，如参观Ben 房间，老师（学生）利用句型说文具摆放位置，学生依据老师(同学)指示进行画画，最终看图看谁画得准确。,15/47,老师还能够给一定情景，如参观Ben 房间，老师（学生）利用句型说文具摆放位置，学生依据老师/同学指示进行画画，最终看谁画得准确无误。,16/47,information gap,共同拥有的文具,17/47,老师还能够给出A图，B图，让同桌两名学生经过信息差，问询对方自己所缺物品位置，然后画下来。注意A,B两名学生不能相互看见图。只能经过句型问询。,A,B,18/47,还能够依据自己想象画怪物。,3,让学生们插上想象翅膀，淋漓尽致地发挥，学生们饶有兴趣，乐此不疲。,19/47,f)动手写一写,教师能够针对三年级词汇重点，布置学生完成crossing,看图写单词，填写单词中所缺字母等等各种形式练习，从写方面加强词汇操演。,20/47,四教会学生背单词方法,背单词是三年级重点和难点。刚开始学生找不准规律，以为极难背,下面我将讲讲我在三年级中怎样让学生学会背单词。,21/47,（1）教师要从课堂入手，向课堂要质量，让单词高密度地闪现，而且重视各类形式有效让学生学会在拼读单词中记忆单词。对于要求背诵课文和单词，我经常采取,“限时背诵”,方法，凡是在限定时间内顺利完成任务都能够取得一张贴纸。,22/47,（2）在平时，还能够进行频繁课堂听写与家庭听写相结合。有老师会提出疑问，如此频繁听写，老师面对这么多个班，这么多听写本可能会措手不及，我们能够采取小组过关形式，每节课前听写58个单词，,发挥四人小组团结互助作用相互纠错，马上订正，,组长负责登分，能够让老师们从繁忙批改作业中释放出来。,23/47,（3）,每个月、每学期定时进行单词竞赛,，让学生了解自己掌握单词情况。,24/47,（4）利用,单词卡,片让学生在玩中背单词，在学校能够与同学一起玩，在家能够与家长一起玩。每人建立一个,“高兴学习单词”统计本,，按,话题,搜集单词，假如有能力同学，能够摄取一些课外知识，把学到单词按,话题,归纳在本子上。,25/47,一.颜色,红色,red,黄色,yellow,橙色 orange,紫色,purple,粉红色,pink,绿色,green,蓝色,blue,灰色,grey,黑色,black,褐色,brown白色,white,二.交通工具,小汽车 car,飞机 plane,公共汽车 bus,自行车 bike,卡车 truck,小船 boat,出租汽车 taxi,轮船 ship,三.身体部位,眼睛eye,鼻子nose,嘴巴 mouth,头 head,脸 face,耳朵 ear,头发 hair,手 hand,手臂arm,腿 leg,脚 foot,For example,26/47,四.数字,一 one,二 two,三 three,四 four,五 five,六 six,七 seven,八 eight,九 night,十 ten,十一 eleven,十二 twelve,十三 thirteen,十四 fourteen,十五 fifteen,五 代词,这 this,那 that,那些those,这里here,那里there,七动词,打开 open,请 please,谢谢 thank,画画 draw,让 let,喜欢 like,涂颜色 colour,六人称代词,我 I,我（宾格）me,你 you,我们（宾格）它 us,他们they,我my,你your,.,27/47,（5）当然教师在课堂中应重视,音素,渗透，让学生对音素有感性认识，有意识培养学生,见词读音,能力。让学生在学习单词过程中慢慢掌握一定规律，而不是死记硬背。在此我向大家推荐,自然拼读法（phonics）教学法,，比如一些辅音发音，b发/b/,d发/d/，g发/g/,其实学生在学习汉语拼音时已经深有体会，只要经过练习，学生很快就掌握。,28/47,29/47,（,b,）每节课课前出示几个单词让学生进行闯关训练,让学生体验掌握规律学习带来高兴。,（用课件做好或小黑板展示）,30/47,1,。比如字母,a,第一关：,name,姓名,ant,蚂蚁,cake,蛋糕,mat,草席,late,迟,can,能,face,脸,man,男人,plane,飞机,cap,帽子,cat,猫,bat,球拍,过关星级数,:,单词认读闯关类型,31/47,第二关：,plate,盘子,hat,宽边帽,take,拿走,has,有,lady,女士,black,黑色,snake,蛇,match,比赛,table,桌子,stand,站立,过关星级数,:,32/47,2.,选出你所听到单词,1,）,side bit 2)nod code,3)net nat 4)dig deg,5)mug mag 6)lock pot,7)pole pule 8)blat blet,33/47,3听音写词 如听写nod fade made map joke等等一些简单单词。,4相关phonics网站，图形、图像、声音、动画相结合学生轻易掌握。,教具,34/47,Word slide 1,1,h,and,2,as,3,e,4,ead,5,ear,6,ello,7,elp,8ere,Word Slide 2,1,b,at,2,c,3,f,4,h,5,m,6,p,7,r,8,s,35/47,Phonics Race,Start,car,jug,bin,Finish,red,hum,nod,fat,dot,bag,ham,win,beg,men,top,rub,sit,36/47,即使是一些简单词汇操演，但经过一段时间训练，学生见词读音、听音写词、背单词能力一定有所显著提升。常言说：“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生掌握一定学习规律，学生们背单词情趣越来越浓,到达事倍功半效果。,37/47,爱因斯坦：假如把学生热情激发出来，那么学校所要求功课就会被看成一个礼品来接收38/47,六采取激励评价方式，触发学生学习动力。,在英语教学过程中从激发学生英语学习兴趣出发，采取各种形式勉励办法，每节课都要在黑板上评价学生表现，使学生在评价过程中体验到英语学习高兴，不停体验成功与进步。小红花，贴纸、小星星，即使是一些小玩意儿，但在学生看来确是无价之宝，在课堂上能够充分利用，课堂气氛会愈加活跃。除此之外，不一样形式印章，漂亮表彰信等，用于奖励学生作业、书写、小测验等。有了这些奖品，学生主动学习意识增强了。,39/47,被评为英语课堂发言小能手。,同学：,华阳小学 林老师,40/47,被评为“听、读积极分子”。,同学：,华阳小学 林老师,41/47,被评为“听写好榜样”。,同学：,华阳小学 林老师,42/47,被评为“按时交作业小标兵”。,同学：,华阳小学 林老师,43/47,被评为“英语小博士”。,同学：,华阳小学 林老师,44/47,被评为“优秀英语小组长”。,同学：,华阳小学 林老师,45/47,六,有趣英语网站,Phonics&Songs&Rhymes&story,Songs Website),you!,47/47,