1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,几种常见的统计图表,3.,折线图,第1页,复习,在前面两节课我们学习了哪三种统计图？,答：条形图、扇形图和折线图。除了已学过这三种统计图外，是否还有其它统计图？本节课我们将学习,直方图,。,第2页,为了研究,800,米赛跑后学生心率分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏次数。怎样处理全班每位同学数据才能更加好显示出学生心率分布情况呢？,自主阅读书本,62,页,63,页，看看体育老师是怎样做？边看边讨论以下问题：,（,1,）体育老师是怎样将全班同学脉搏次数分组？,（,2,）每组两个端点差都是,5,，为
2、何？,（,3,）什么叫组数、组距以及频数分布表？并指出该问题中组数，组距各是多少？,第3页,频数分布表,频数分布直方图,第4页,直方图意义,横轴：脉搏次数，,标出每组,两个端点。,纵轴：每组人数,（频数）,直方图：,是用长方形长度和宽度来表示频数分布统计图，即用,长方形面积,来表示各组频数分布。,其中横轴表示数据分组，纵轴表示频数。,对于组距相等直方图，能够直接用长方形高表示频数分布，称为,频数分布直方图,。,第5页,直,方,图,条,形,图,第6页,直方图（等距分组）与条形图相同与不一样之处：,相同：,都是用长方形高来表示频数图形。,不一样之处：,（,1,）直方图组距是相等，而条形图不一定；,
3、2,）因为分组数据含有连续性，直方图各长方形通常是连续排列，没有空隙，而条形图则是分开排列，中间有空隙；,直方图特点：,（,1,）能够显示各族频数分布情况；,（,2,）易于显示各组之间频数差异。,第7页,例题：,为了了解某中学男生体能情况，从该校学生中抽取了,50,名男生进行,1,分钟跳绳测试，把所数据整理后，画出频数直方图以下所表示。已知图中从左到右第一、第二、第三、第四小组人数比为,1,：,3,：,4,：,2,。,（,1,）求第一小组人数；,（,2,）求第三小组频率；,（,3,）求在所抽取,50,名男,生中，,1,分钟跳绳次数在,100,次以上（含,100,次）人数,占所抽取男生总人数
4、百分比。,49.5,74.5,99.5,124.5,149.5,次数,0,人数,第8页,课堂练习,1.,需要清楚地表示每个项目标详细数目应选择,(),A.,折线统计图,B.,扇形统计图,C.,条形统计图,D.,以上三者均能够,2.,以下说法中，不正确是,(),A.,能够很清楚地表示出各部分同总体之间关系统计图是条形统计图,B.,要清楚地反应出数量增减改变统计图是折线统计图,C.,为了清楚地知道你各科成绩，你能够选择制作条形统计图,D.,为了清楚地反应出全校人数同各年级人数之间关系，应选择扇形统计图,第9页,6.,倍速训练,44,页练习,1,，,3,，,4,，,5,，,6,。,4.,常见统计图有
5、5.,利用统计图来表示一天,24,小时中气温改变情况，选择,统计图最恰当，最不宜选择,统计图,.,第10页,小结,1,本节课你学到了哪些知识？有什么收获？,（,1,）会设计,频数分布表,依据实际问题，适当地分组，会求组距。,（,2,）用直方图来描述数据分布情况。,（,3,）了解四种统计图特点。,2,你有什么感悟？,（,1,）四种统计图在生活中应用。,（,2,）依据实际需要来选择适当统计图表来描述数据。,（,3,）也可依据统计图表，获取对应数据信息。,第11页,课 外 练 习,2.,思维大革命,27,页,12.1,（,4,）节练习。,1.,书本,65,页练习,6,。,第12页,为了探讨和掌握论文写作规律和特点，需要对论文进行分类。因为论文本身内容和性质不一样，研究领域、对象、方法、表现方式不一样，所以，论文就有不一样分类方法。,按内容性质和研究方法不一样能够把论文分为理论性论文、试验性论文、描述性论文和设计性论文。,另外还有一个综合型分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：,；,
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