综合实践活动课程有效实施策略之三讲座稿张仕进省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,联络电话 [phone],教育短号 695308,Mail sj6668888,QQ 406502516,兴化市安丰初级中学 张仕进,综合实践活动课程实施指导策略,1/15,一、综合实践活动 对中国传统教育提出挑战,首先，综合实践活动对,传统教育模式,提出了严峻挑战,其次，综合实践活动对,传统教育知识观,提出了挑战,再次，综合实践活动对,传统教育学习观,提出了挑战,2/15,传统教育：传授记忆练习考试模式,综合是不分科,实践，不是在课堂上授受就能完成,活动，是有课程价值和目标确实立、有明确课程内容、有学生学习方式、有评价，强调是体验,综合实践活动,3/15,传统知识是分科，知识是靠记忆与背诵练习，然后用来考试，这种知识其实只是伪知识，因为没有被内化为一个人自己思想，没有情感态度及价值观渗透。所以，是游离于人思想、感悟及活动以外东西。,4/15,综合实践活动使得学生知道知识不能分成完全割裂彼此不相关知识世界，而是要回到人生活世界，知识是没有界限。当在生活中碰到问题时，然后围绕问题处理所需要知识，经过活动，使得知识与自己生命个体结合起来了，这种与个体生命结合起来知识，才是活性知识，才有使用价值，才能够化为一个人能力与素质。,5/15,爱因斯坦说过：“所谓教育就是学生在课堂上所学过全部知识都全部遗忘之后剩下东西。”,我听到了，我忘记了；,我看到了，我记住了；,我做过了，我学会了。,名言,6/15,二、主题分解,对告别一次性用具主题分解,1.搜集统计活动：,哪些地方一次性用具使用较多？每个家庭里一次性用具使用种类及数 量,2.问卷调查活动：,人们为何喜欢用一次性用具？一次性用具使用后人们普通怎么得理？,3.参观访问活动：,一次性用具是用什么材料做？加工过程怎样？产销量情况怎样？,4.查找资料活动：,其它国家一次性用具使用情况怎样？我国有哪些相关政策？一次性用具对环境有哪些影响？,5.试验研究活动：,一次性用具对环境有什么影响？一次性用具卫生吗？,6.小区宣传活动：,怎样展示研究结果？一次性用具回收宣传。,7/15,三、主题活动目标设计方法,分解式目标,指是按主题活动目标所包括学生发展知识、能力和情感态度三个维度来进行设计,。,整合式目标设计,整合式目标设计指是将主题活动多维目标整合在一起，分关键点进行集中表述。在整合式目标设计中，各个目标关键点表述应为并列关系，全部关键点要能涵盖主题活动目标三个维度，表达出综合性、行为体验性及生成性价值取向，使目标各个关键点形成一个合理结构。,8/15,分解式目标（举例）,小学五年级主题活动关于安丰早点研究目标设计,知识目标：,了解安丰传统早点种类，以及营养早餐基本常识。,了解安丰人传统早点由来及相关习俗。,能力目标：,体验安丰几样名早点做法，提升动手实践能力。,使用几个常见调查方法，会用统计图表展现调查结果。,情感目标：,经过亲自制作早点，采访做早点生意人，体会劳动艰辛，珍惜他人劳动结果，并形成热爱劳动情感。,经过对安丰早点了解，增强热爱安丰、建设安丰情感。,9/15,整合式目标设计（举例）,小学六年级主题活动学会合理消费中目标设计,关注生活中一些商业现象，用比较理性眼光对待生活中随地可见交易、广告等商业现象，提升参加生活能力，学会合理消费；,在情境活动中体验常见买卖形式，尝试进行广告宣传活动，并不停总结反思自己行为，不停思索商业活动对我们生活影响；,经过案例讨论，逐步形成老实意识、公德意识。,10/15,四、主题活动目标表述基本要求,目标表述以学生为主体,“,培养,学生合作意识与能力”,“提升,学生合作意识与能力”或,“使,学生具备一定合作意识与能力”。,目标表述详细、确定,“经过活动培养学生搜集、整理资料及分析、使用资料能力，同时培养学生合作意识”“经过活动培养学生观察生活、发觉问题及处理问题能力”“能从现象、原因、影响三个方面基本认识学校周围存在一个环境问题”；“知道可能发生危险场所”；“说出自己知道五个商标”。,“走进持卡时代”主题活动目标，表述为“学生经历搜集卡、认识卡、使用卡、体验卡、设计卡和制作卡基本过程”，“体验在现实生活中实践使用卡过程，感受到卡在现实生活中主要意义”。,目标表述简明详细，含有可行性,故乡桥知识目标之一“了解与故乡桥相关知识”,说出故乡桥历史；描述故乡桥形状；举例说明故乡桥作用。,11/15,活动类型,目标设计侧重点,各类活动目标设计举例,社会参加实践性学习活动,根本特征是学生成为某一社会活动一员。亲身参加社会实践活动，有利于学生经过普通性实践，取得对他人、对社会价值实现感,走近敬老院主题目标设计：,1.由近及远，由此及彼，由己及人，了解老人生活情况、主要困难及需求；,2.参观敬老院，学习与人交流，了解敬老院中老人基本情况；,3.协商能为老人做些什么，制订服务计划，体验服务过程；,4.能够对活动情况进行统计，并能够依据需要调整服务项目及内容；,5.具备一定责任意识，能分工协作，在长久服务工作中负担一定义务；,6.知道搜集反馈信息，并知道怎样得到敬老院工作人员支持与帮助。,12/15,活动类型,目标设计侧重点,各类活动目标设计举例,课题探究研究性学习活动,遵照科学研究普经过程，选择一个课题，经过调查、测量、文件资料搜集等伎俩，利用试验、实证研究法，对课题展开研究，处理问题过程。重在研究过程体验、研究方法习得与研究态度养成。,“关于近视问题研究”主题目标设计：,1.经过参加测查视力活动，了解自己视力情况；,2.对全班、整年级、全校视力情况进行调查统计，发觉学生中存在视力及用眼问题；,3.经过查阅资料，了解眼球结构及人们用眼基本原理，寻找造成近视原因；,4.经过试验了解眼镜秘密并学会正确使用眼镜。,5.经过访谈活动，寻求防治近视策略。,6.能以适当方式向全校公布研究结果。,13/15,活动类型,目标设计侧重点,各类活动目标设计举例,以社会考查为主体验性学习活动,体验性学习关键是为了使学生取得社会认知、了解、体验和感悟。以丰富学生社会阅历、生活积累和文化积累为目标。参观、考查、访问是体验性学习基本活动方式。,“第一次挣钱”主题目标设计：,1.知道挣钱目标、项目、基本步骤及主要注意事项；知道怎样恰当地使有挣到第一笔钱；,2.知道“挣钱计划”和“挣钱体会”写作格式；,3.会自主确定一个项目，有计划地挣到815元人民币；,4.会撰写“挣钱计划”和“挣钱体会”；,5.亲历挣钱过程、体验挣钱艰辛,14/15,谢 谢！,年12月6日,15/15,