1、R,一年级下册,7,怎么都高兴,1/32,我,会,写,玩,wn,wn j,玩 具,wn shu,玩 耍,造句：,弟弟最喜欢,玩具,是兔娃娃。,笔顺：,字词学习,2/32,很,hn,hn ho,很 好,hn du,很 多,造句：,我以为妈妈这次做烤鸡,很好,，很可口。,笔顺：,3/32,当,dn,dn rn,当 然,dn ch,当 初,造句：,我们,应该,帮助有需要人。,笔顺：,4/32,音,yn,yn l,音 乐,shn yn,声 音,造句：,她听着海螺里,声音,，开心极了。,笔顺：,5/32,讲,jin,tn jin,听 讲,jin k,讲 课,造句：,我们上课一定要认真,听讲,。,笔顺：,
2、6/32,行,xn,xn zu,行 走,xn rn,行 人,造句：,小灵,行走,在去外婆家路上。,笔顺：,7/32,许,x,x du,许 多,x ji,许 久,造句：,书店里有,许多,有趣故事书。,笔顺：,8/32,我,会,认,怎,zn,怎么,独,d,独自,9/32,跳,tio,跳绳,绳,shn,绳子,10/32,得,di,得当心,羽,y,羽毛,11/32,球,qi,足球,戏,x,戏剧,12/32,排,pi,排球,篮,ln,篮球,13/32,连,lin,连接,运,yn,运动,14/32,多,音,字,xn,hn,飞行,排行,行,dn,dn,当初,上当,当,15/32,词语解释,【,静悄悄,】,【
3、独自,】,【,当然,】,状态词。形容非常平静，没有声响。,自己一个人；单独地。,表示合于事理或情理，没有疑问。,16/32,整体感知,认真朗诵课文，想一想：,每小节讲是几个人在玩？,第一节：一个人独自玩,第二节：两个人一起玩,第三节：三个人一起玩,第四节：许多人一起玩,17/32,y rn wn hn ho,一 个 人 玩，很 好！,课文解读,这个句子是整节中心句，这一节就是围绕首句写。,读第一小节，想一想：,一个人能够玩什么，好玩吗？,18/32,用纸折船，折马,踢毽子,19/32,跳 绳,搭积木,20/32,看 书,画 画,听音乐,21/32,儿童，你来说说一个人还能够玩什么呢？,22/
4、32,读第二小节，想一想：,两个人玩有哪些高兴？,讲故事,下象棋,23/32,打羽毛球,坐跷跷板,24/32,读第三小节，想一想：,三个人能够怎么玩呢？,讲故事,跳 绳,25/32,sn rn wn hn ho,三 个 人 玩，很 好！,jin shi du rn tn n yu jn,讲 故 事 多 个 人 听 更 有 劲，,n jin w men tn w jin n men tn,你 讲 我 们 听，我 讲 你 们 听。,lin rn shui shn zi,两 个 人 甩 绳 子，,n tio w tio ln li tio,你 跳，我 跳，轮 流 跳。,26/32,举例子：,诗歌第一
5、句先写“三个人玩，很好”，接下来用例子来详细说明怎样高兴。这么写能让读者更切身地体会。其它几节也都采取了这种写法。,27/32,“更”表示高兴程度加深了，它把文章推向了高潮，强调了集体高兴，渗透了团体意识、合作精神。,x du rn wn n ho,许 多 人 玩，更 好！,读第四小节,28/32,主旨概括,这首小诗有四小节，分别讲了“一个人玩”,“两个人玩”“三个人玩”“四个人玩”“五个人玩”“许多人玩”高兴，强调了集体高兴；渗透了团体意识和合作精神。,29/32,结构梳理,一个人,高兴,两个人,三个人,许多人,很,很,很,很,30/32,折纸船 听广播 跳皮筋,丢手绢 踢毽子 看电视,2.,读一读，说一说。,跳绳 踢足球,讲故事,听音乐,打排球,玩游戏,t,31/32,老师指导：,这些都是文中出现“动词,+,名词”词组，同学们能够采取各种形式读，记住它们。,32/32,
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