高中语文《阿房宫赋》-鲁人版必修4省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从这几首诗歌中能够看出：,杜牧善于将个人对国家和民族前途命运关切熔铸于历史和景物描写之中。,过华清宫绝句三首,（其一）,杜牧,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,泊 秦 淮,烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,江 南 春,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,第1页,杜牧,不不过晚唐时期出色,诗,人,，也是那个时期著名,“文,赋和古文大家,。诗歌方面，,人称为,“小杜”,，与李商隐并,称为,“小李杜”,。古文方面，,多为针砭时事作品。在“赋”,这种文体由骈骊趋向散文化,进程中作出了卓越贡献，在,“唐宋古文运动”,中自觉用,古文写作方法作赋，形成了,区分于,“汉赋”、“骈赋”,和,“律赋”,独特文体,“文赋”,。,阿房宫赋,从来被人们视为“文赋”开,先河,之作，,典范,之作。,杜牧早年即以经邦济世才略自负。慷慨激昂，好谈军事。立朝刚直不阿，勇于论列大事，指陈时弊。政治上不失为有识见、有胆量进步人士。但一生仕途并不得意，一直未能施展理想。,第2页,阿房宫,杜牧,第3页,无言结局,秦始皇开始修建阿房宫数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代阿房宫就这么结束了它来去急忙而又凝聚着无数血泪和情愁生命。,第4页,写 作 背 景,杜牧,所处时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏等纷纷入侵，愈加重了人民痛苦，大唐帝国已处于瓦解前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在上知己文章启中说：“,宝历(敬宗年号)大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。,”,第5页,初读：疏通文意,2、,“绿云扰扰”,绿云，浓墨有光彩云，此处形容女子头发黑密；扰扰，纷乱蓬松样子。李白有诗云：“沉忧能伤人，,绿鬓成霜鬓。”,3、“有不见者三十六年”,是“有三十六年不得见之者”省略和倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略“之”指代秦始皇。,1、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。,由“暖响”引发“春光融融”感觉，由“冷袖”引发“风雨凄凄”感觉，这是一个“通感”现象，后一句则用夸大手法突出表现了阿房宫之大。,第6页,5、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。,（陈胜率领）戍边士卒发出了起义呐喊，函谷关被（刘邦）攻占，楚霸王一把火，可叹（阿房宫）变成了焦土！,6、秦人不暇自哀，而,后人,哀之；,后人,哀之而不鉴之，亦使,后人,而复哀,后人,也。,指秦以后人特指唐朝当初人指唐敬宗以后人暗指唐敬宗等当初荒淫腐朽统治者,4、,“,燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英,一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾一人之心，千万人之心也。,前句用了,互文,修辞（本应合在一起说词因对偶、押韵或字数限制，暂时拆天来使用但了解时又应合在一块儿）可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国统治者收藏无数金玉珍宝，有朝一日（国破家亡时）不能再占有（这些珍宝），就都运输到阿房宫里来。,第7页,再读：理清文章脉络,阿房宫之形可谓（）矣，之制可谓（）矣，宫中之女可谓（）矣，宫中之宝可谓（）矣，其费可谓（）矣，其奢可谓（）矣。其亡可谓（矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（）矣！,大,雄,众,多,靡,极,速,悲,请依据课文内容把下面一段话补充完整,奢,亡,鉴,第8页,有价值问题,沈玥：该文是怎样描写阿房宫豪华和宫廷生活奢侈？这些描写对表现秦王朝瓦解快速和总结历史教训起到什么作用？,李灿：作者要叙述是秦与六国灭亡原因，为何花了大段笔墨描写阿房宫？为何开头要从六国覆灭下笔？鲁杉元：写阿房宫变为焦土，是不是在提醒唐朝统治者不要走老路？但以后为何又写“使六国各爱其人”“秦复爱六国之人”？,第9页,这是一篇,借古讽今,赋体散文，作者经过浓墨重彩地描写阿房宫宏伟富丽正是为了突出表现秦统治者穷奢极欲耗尽了民脂民膏，激起了农民起义造成了秦王朝必定灭亡，生动形象地总结了秦朝统治者因骄奢亡国历史经验，向唐朝统治者发出了警告：切勿蹈秦与六国覆辙，表现出一个封建时代正直文人,忧国忧民、匡世济俗,情怀。,作者写这篇赋目标是什么？,第10页,1、观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！,2、“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”孟子,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”我们应坚持继承中国知识分子高尚情怀,我从本文取得启示：,第11页,探究阅读比较阿房宫赋和史记中相关阿房宫描写不一样点。,(始皇)三十五年(公元前212年)始皇认为咸阳人多，先王之宫廷小，乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上能够坐万人，下能够建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅认为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。,(选自史记秦始皇本纪),第12页,史记重在历史事实记述，语言朴实准确；而阿房宫赋重在文学艺术想象和夸大，语言华丽，极尽“赋”体铺陈之能事。,第13页,美读：感受文章语言,“至杜牧之阿房宫赋，古今脍炙”,“古来之赋，此为第一”。,1朗诵课文，找出自己认为好句段并画出来。,2结合“赋”语言特点，品析画出句子。,第14页,关于赋特点：,文心雕龙诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋内容，指经过摹写事物来到达抒发情志目标。“铺采摛文”指在语言上要使用华美词藻大量地铺排渲染。另外，赋也很考究声韵美，它把散文章法、句式与诗歌韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落句子、灵活多变韵脚以及排比、对偶调式，形成一个自由而又谨严、流动而又凝滞文体，既适合于散文式铺陈事理，又能保留一定诗意。,第15页,品析：长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹？,作者利用比喻手法，将桥喻龙，复道喻虹，分别写出了它们形态高大、色彩绚丽。从惊叹语气中表示了建筑物观感，且给客观描写涂上了浓烈抒情色彩。,这一段文字脍炙人口。作者用“明星、绿云、涨腻、雾横”等词语比喻，又用排比句式和夸大手法间接地写出宫中美人之多以及秦始皇骄奢淫逸。,品析：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”。,第16页,阿房宫赋,描写,议论,雄伟壮观阿房宫,总结教训警示当世,宏大宽广,宏伟瑰丽,统一建筑,美人之多,珍宝之富,由描写 转为议论,阿房宫内美人珍宝,对比事例,秦王骄奢,宫化焦土,戒奢爱民,借古,讽今,铺采摛文体物言志,第17页,词 汇,（一）,1、六王毕，四海一 数词作动词统一,2、上食埃土，下应黄泉，专心一也 专一,3、而或长烟一空，皓月千里 全、都,4、吏呼一何怒，妇啼一何苦 多么,一,第18页,词 汇,（二）,爱其母 敬爱,秦爱纷奢，人亦爱其家,使秦复爱六国之人 怜惜,晋陶渊明独爱菊 喜欢,爱,第19页,词 汇,（三）,今入关，财物无所取 拿，拿来占有,青，取之于蓝，而青 于蓝 取出,秦人伐晋，取武城 攻取，攻下,取之尽锱铢，用之如泥沙 夺取,取妻如之何？同“娶”,留取丹心照汗青 助词，“着”,取,第20页,词 汇,（四）,遂并起而亡秦族矣 同姓亲属,族秦者秦也，非天下也 灭族,士大夫之族 类,族,第21页,