1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,参加式教学概说,第1页,年,11,月,16,日,-26,日，我们参加了由广西师范学院承接广西壮族自治区教育厅,年自治区培训计划,高等师范院校教学法教师参加式教学培训班,我们如饥似渴，主动参加！,那么,我们收获了什么？,我们思索了什么？,我们应该怎么做？,第2页,第3页,参加式教学概念,参加即身心投入学习，动脑、动手、动情,我们收获了什么？,第4页,素质教育,关键是培养学生创造力,，参加式,教学能够培养学生,创造力,。,-,我们应该怎样提升玉师师范生创造力和竞争力,我们收获了什么？,第5页,什么是
2、参加式教学？,参加式即身心投入学习，动脑参加，动手参加，动情参加,不论何种教学，只要能激发学生全身心投入到学习当中，动脑参加，动情参加，动手参加，都是参加式教学,参加式有被动参加和主动参加。参加式教学主张学生主动参加,第6页,参加式教学三大要领,要领1：参加式教学设计以学生学习活动设计为主导学案,从课堂内容上看，围绕主题设置学生学习目标与学习事项（问题、任务、活动、作业）并交给学生自主、合作、探究完成，并测评教学效果，是有效参加式教学前提,从方法上看，采取以学生为中心教学方式其中包含组合利用学习组织形式（个人、双人、小组、全班），选择有利于学生主动参加教学类型（如发觉学习、体验学习、做中学等）
3、及其对应教学策略与方法。而不是以教师讲授为主教学方式，是参加式教学保障。,第7页,要领2：提升学生学习素养,培养学生学习智慧，使学生能有智慧、高效益参加,对学生学习方式训练，使学生能有序、高效率参加,参加式教学三大要领,第8页,要领3：课堂中学生自组织与教师引领,从课堂实施上看，让学生自组织课堂学习过程，甚至饰演教师，互教互学，是参加式课堂技巧,教师在学生最近发展区引领学生参加,参加式教学三大要领,第9页,最近引领区图示,第10页,什么是参加式教学,概念,参加即身心投入学习，动脑、动手、动情参加,要领二,培养学生创造力,时时提醒,我课堂有效吗？,有趣吗？省时吗？,要领三,学生自主学习,时时考虑
4、学生到底要学会什么？他们要怎样才能学会？,要领一,教案变成导学案,我们收获了什么？,第11页,参加式教学判别指标,关键指标,学生个体身心投入（动脑、动情、动手）,主要指标,2、课堂以学生学习活动为主,3、交流与互动（师生、生师、生生）,可选择指标,4、民主平等、相互尊重师生关系,前提条件,学生具备参加学习能力,第12页,参加式教学课堂设计,目标问题化，问题任务化，任务活动化,我们收获了什么？,第13页,第14页,参加式教学普通过程,分析教学任务,设置教学事项,选择方法策略,书写教学方案,实施课堂教学,测 评,陈说教学目标,结 束,教材分析,审阅教材内容与主题,学生是否能参加,能使目标阶梯、板
5、块结构,问题、任务、活动、作业,教学组织形式,导学案,教学目标实现了吗,有效吗？有趣吗？省时吗？,教学,设计,找出不,良原因,提出补,救办法,是,否,修,改,第15页,导学案格式,年级：课题：课时：科目/教材：。,学习目标/目标：,重点：,难点：,教学内容提要,（描述主要教学步骤与内容关键点）,所需时间,教学操作流程,所需资源,设计意图,学生学习事项,学生要做什么（问题、任务、活动、作业）,学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）,学生用何种方式表示展现学习过程与结果,教师教诲事项,教师做什么以支持学生学习（布置与指导/j讲授、提问、举例、演示、板书）,怎样检测学生学习效果并反馈,步骤（任务）一,步骤（任务）一,1、,2、,3、,步骤（任务）二,步骤（任务）二,1、,2、,3、,注释：（对关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度解析）,第16页,第17页,参加式教学量化评价,参加性、有效性、公平性,我们收获了什么？,第18页,我们收获了什么？,微访谈,微直播,名人做,客，在线,文字回答,问题，回,复率更,高，互动,一个完整,电视节,目微博互,动平台,理,念,性,评,价,基,础,性,评,价,有效性,观察术,问 答,观察术,时 点,观察术,第19页,第20页,第21页,第22页,我们收获了什么？,第23页,我们思索了什么？,第24页,我们应该怎么办？,第25页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
