1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit 3 Lets paint,1/15,Analysis of teaching materials,教材分析,Ways of teaching and learning,教法学法,Teaching objectives,教学目标,Teaching procedure,教学过程,Blackboard design,板书设计,Assessment,教学反思,2/15,我说课内容是PEP小学英语三年级上册Unit 3 Lets paintpart A。本单元话题主要是颜色.,三年级学生活泼、好动，他们含有
2、极强求知欲，模仿与记忆力，不过注意力轻易分散。依据这些特点，我以为应以培养学生兴趣为主，色彩识别比较简单、有趣，易引发学生学习热情和主动性，高兴学英语,教材分析,3/15,1,、,实物教学法,实物展示比较直观、详细，,激发和培养学生学习英语兴趣和主动思想；,2.情景法,情景法强调语言在情景中应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼情景中进行。学生在轻松情景下，轻易学到知识与利用知识。,3、,多媒体辅助教学法,多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生注意力，使其在轻松、愉快气氛中接收新知识,教法学法,4/15,教学目标,1.认知目标,听说认读相关颜色单词：
3、blue,green,yellow,red,purple,经过“,show me”,指令来练习和利用相关颜色单词,2.技能目标,区分色彩，感受生活,培养学生动手能力,3.情感目标,培养学生美学意识，让他们喜爱颜色,经过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语兴趣,5/15,重点和难点,听、说、认、读五个颜色单词,注意red、green发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe its red.”等句了解与回答。,蜡笔,，,粉笔,，,教学卡片,，,五彩小球,，,多媒体设备,教具准备,6/15,Step 1.warm-up,Lets do.,Open you
4、r pencil-case.,Show me your crayon.,.,边听磁带边做动作。（学生动作整齐，精神饱满）,T:Where is your pen/.?（教师出示文具单词）,Ss:Here it is.(学生边说边出示文具，有些学生看到单词反应快些，有些则慢些。)经过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚学习气氛。让学生在最快时间内进入最正确英语学习状态。,教学过程,7/15,Step 2.presentation,老师指着一位同学蜡笔问,T:What color is it?（教师指向个别学生蜡笔）,T:Its red.(停留几秒后待大家都疑惑时，教师回答，要学生跟着自
5、己读),T:What color is it?（出示画有水果图片）,T：Oh，its,Ss:red.,然后以一样方式新授green，yellow，blue，purple,8/15,red,purple,yellow,green,blue,9/15,Step 3.lets play,老师拿出一个不透明装有5种不一样颜色小球袋子，先给学生卖个关子，不告诉他们里面装是什么，这么能够激发他们好奇心,玩一个猜猜猜游戏，请学生从袋子里摸出一个，以这么对话和学生互动,T：What color is it?,S：Its red.是红色（要求学生用中英问回答）,10/15,Step 4.Consolidatio
6、n and extension,(1)T:Show me your crayon.Show me your red/crayon.,Ss 出示对应蜡笔。,（练习形式能够先由教师对学生,然后转为学生对学生。）,(2)要求学生拿出一张白纸，画出由五种颜色组成彩虹,11/15,Step 5.Assignments,学校里要举行美术比赛，请同学们回家用今天所学五种颜色画一幅画。,在画同时，不要忘记充当小老师，教父亲妈妈认识这些英语新单词。,12/15,板书设计,red,green,blue,yellow,purple,What color is it?,Its.,red,13/15,在整个教学过程中，我都用一个自然亲切态度与孩子们一起愉快地完成整个教学过程，充分发挥学生主体性，使学生在乐中学、学中乐。,教学反思,14/15,Thanks for your attention!,15/15,
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