高考生物总复习第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课.pptx

第4章 种群和群落,第1页,考纲内容,能力要求,命题分析,1.种群特征,2.种群数量变,化,3.群落结构特,征,4.群落演替,试验：,(1)探究培养液,中酵母菌数量,动态改变,(2)土壤中动物,类群丰富度,研究,试验与探究能力,试验与探究能力,1.近几年新课标卷以选择题和非选择题,形式考查了本章内容，详细考查了,对种群特征了解、影响种群密度因,素分析、种群数量增加分析及其实践应,用、群落结构、群落演替两种类型和,人类活动对群落演替影响等。,年考查是群密度调查方法和相关,计算，种群年纪组成及影响种群数量,改变原因。,2.命题趋势：主要考查种群数量特征、,种群增加曲线分析和应用、群落中生,物种间关系及群落演替等。题型以选择,题为主，形式多样化，有坐标曲线图、,数据表格、直方图等不一样数学模型。,第2页,第,1,、,2节,种群特征、种群数量改变,第3页,一、种群特征,1调查种群密度方法,：,(1)样方法：,植物、活动范围小动物,适用范围：_；,取样关键：_；,随机取样,惯用取样方法：五点取样法和等距取样法。,(2)标志重捕法：,活动能力强,活动范围大,适用范围：_、_动物。,第4页,2出生率和死亡率：,单位时间内新产生或死亡个体数目占_比率。,3迁入率和迁出率：,单位时间内_个体占该种群个体总数比率。,该种群个体总数,迁入或迁出,第5页,类型,图例,年纪百分比,出生率与死亡率,种群密度,增加型,年幼个体数,_ 年老个,体数,出生率大于死亡,率,增大,稳定型,各年纪期个体,数百分比适中,出生率约 _,死亡率,稳定,衰退型,年幼个体数小,于年老个体数,出生率小于死亡,率,_,4年纪组成：,大于,等于,减小,种群数量,(1)类型,雌、雄,(2)意义：可推测_改变趋势。,5性别百分比：指种群中_个体数目标百分比。,第6页,二、种群数量改变,1,种群数量增加曲线：,(1)“J”型曲线：,敌害,产生原因：食物和空间条件充裕，气候适宜，没有_。,数学公式：,N,t,N,0,t,。,特点：增加率保持不变，,增加速率不停加紧。,(2)“S”型曲线：,资源和空间,产生原因：自然界_是有限，气候,多变，有敌害等。,第7页,特点：种群增加速率先增大后减小，种群增加率不停减,小。,环境容纳量,K,值：又称_，在环境条件不受破坏,情况下，一定空间中所能维持种群最大数量。,2决定原因：_。,3种群数量波动和下降：,(1)自然原因：_、食物、_、传染病等。,(2)人为原因：人类活动影响。,出生率和死亡率、迁入率和迁出率,气候,天敌,第8页,判断正误,1可用样方法调查某块草地蒲公英数量和某玻璃容器中,酵母菌数量改变。(,),2年纪组成能够预测种群发展趋势，性别百分比可直接影,响种群出生率和死亡率。(,),3种群,“S”型增加和“J”型增加主要由环境条件,决定,。,(,),4统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取,平均值。(,),5 能够用标志重捕法调查老房屋中壁虎种群密度。,(,),答案：,1.,2.,3.,4.,5.,第9页,考点一,种群特征之间关系,1各种群特征相互关系：,第10页,(1)种群密度是种群最基本特征。种群密度越高，一定范,围内种群个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。,(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度改变,直接原因。,(3)年纪组成和性别百分比不直接决定种群密度，年纪组成在,一定程度上能预测种群数量改变趋势，性别百分比能够间接影响,种群个体数量变动。,第11页,2影响种群数量改变原因：,(1),决定(直接)原因：出生率和死,亡率、迁入率和迁出率。出,生率高、迁入数量多时，种群数量增加；反之，种群数量降低。,(2)间接原因：年纪组成和性别百分比是经过影响出生率和死,亡率间接影响种群密度和种群数量；年纪组成是预测种群密,度(数量)未来改变趋势主要依据。,第12页,年纪组成：,增加型：出生率死亡率种群密度增大,稳定型：出生率死亡率种群密度基本不变,衰退型：出生率死亡率种群密度减小,性别百分比：增加快；相对稳定；,增加慢。,第13页,高考探究,考向,1,种群特征之间关系,例,1,(,年浙江卷,),以下是表示蝉在夏季年纪结构示,意,图,(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中,正确是(,),A,B,C,D,第14页,解析,蝉基本上无生殖后期，,C,、,D 错误；蝉在地下生存多,年在夏,季羽化后,(,生殖期,),只能生存一个夏季，所以在夏季时，,蝉种群中生殖前期所占百分比大，,A,正确、,B 错误。,答案,A,第15页,年,龄,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,个,体,数,92,187,121,70,69,62,63,72,64,55,42,39,264,考向,2,种群年纪组成类型及判断,例,2,(,年新课标卷,)现有一未受人类干扰自然,湖,泊，某研究小组考查了该湖泊中处于食物链最高营养级某鱼,种群年纪组成，结果以下表所表示。,注：表中,“1,”,表示鱼年纪大于等于,1,、小于,2，其它,以这类推。,第16页,回答以下问题：,(1)通常，种群年纪结构大致能够分为三种类型，分别是,_。研究表明：该鱼在 3时到达性,成熟(进入成年)，9时丧失繁殖能力(进入老年)。依据表中数,据可知幼年、成年和老年 3 个年纪组个体数百分比为_，,由此可推测该鱼种群数量改变趋势是_。,(2)假如要调查这一湖泊中该鱼种群密度，惯用调查方,法是标志重捕法。标志重捕法惯用于调查_强、活动,范围广动物种群密度。,(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所含有两个特点,是_。,第17页,解析,题干中提到，该鱼在,3,时到达性成熟，,9,时丧失,繁殖能力；再结合表格所给数据可知，幼年、成年和老年这,3,个年纪组个体数百分比为,(92,187,121)(70,69,62,63,72,64)(55,42,39,264),111，由此可推测出该种,群数量改变趋势是保持稳定。,保持稳定,答案,(1)增加型、衰退性、稳定型 111,(2)活动能力,(3)单向流动、逐层,递减,第18页,【考点练透】,1 下列图是相关种群特征,概念图，相关分析错误是,(,),A表示种群密度，是制约种群增加原因之一,B春运期间，北京人口数量改变主要取决于,C预测种群数量改变主要依据是,D利用人工合成性引诱剂诱杀害虫，破,坏了,第19页,解析：,种群最基本数量特征是种群密度，它是影响种群,数量改变主要原因之一，图中,为种群密度，,A 正确。种群,密度大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年,龄组成既能影响出生,率，也能影响死亡率，性别百分比则影响出,生率，所以,与,分别为出生率和死亡率，,是年纪组成，,是性别百分比。春运期间北京人口数量改变主要是流感人口,改变，主要取决于迁入率和迁出率，而不是出生率和死亡率，,B,错误。预测种群数量改变主要依据是年纪组成，,C,正确。,利用人工合成性引诱剂诱杀害虫，破坏了害虫种群正常性,别百分比，,D 正确。,答案：,B,第20页,2某岛屿上生活着一个动物，其种群数量多年维持相对稳,定。该动物个体从出生到性成熟需要 6 个月。下列图为某年该动,物种群在不一样月份年纪结构(每个月最终一天统计种群各年纪,),组个体数)。关于该种群叙述，错误是(,A该种群 10 月份出生率可能为零,B天敌迁入可影响该种群年,龄结构,第21页,C该种群年纪结构伴随季节更替而改变,D大量诱杀雄性个体不会影响该种群密度,解析：,由图示知，,12,月份未成熟个体数目为,0,，又知该动,物个体从出生到性成熟需要,6,个月，故该种群可能从,6,月份开,始，出生率就为,0,，,A 正确；天敌倾向于捕食年老体弱动,物，,故天敌迁入可能会造成衰老个体降低，使种群年纪结构发生,改变，,B,正确；图示各月份中，不一样年纪阶段个体百分比不,同，,C,正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群正常性别百分比,发,生改变，造成种群密度改变，,D,错误。,答案：,D,第22页,3(,年株洲一模,),科学家对某岛屿社鼠种群数,量和一,年中不一样季节性别百分比进行统计，结果以下列图,(曲线表示种群,数量)，以下分析不合理是(,),A性别百分比经过影响出生率间接影响种群大小,B性别百分比维持较高水平时不利于社鼠种群数量,增加,C当社鼠种群数量处于高峰期时雌性显著多于雄性,D该岛屿春季和春夏之交更有利于社鼠种群繁殖,第23页,解析：,种群性别百分比改变会影响种群出生率，从而影,响种群大小；冬季和秋季时性别百分比水平较高，但种群数量,较小，这说明性别百分比较高时不利于社鼠种群数量增加；在,春季和春夏之交，社鼠种群数量较大，说明此时有利于社鼠,种群繁殖，且此时雌性数目靠近于雄性。,答案：,C,第24页,项目,样方法,标志重捕法,调查对象,植物或活动范围小动物,活动范围大动物,调查程序,确定调查对象,选取样方,五点取样法,等距取样法,计数,计算种群密度,(取平均值),确定调查对象,捕捉并标识(数量为 N1),捕捉数 N2,重捕、计数,标识数 N0,计算种群密度,N N2,(),N1 N0,考点二 调查种群密度惯用方法,1种群密度调查方法：,第25页,项目,样方法,标志重捕法,注意事项,随机取样,样方大小适中,样方数量不宜太少,调查植物时宜选取双子,叶植物,调查时没有迁入和,迁出、出生和死亡,标志物不能过于醒,目，不能影响标志对象,正常生命活动,标志物不易脱落，能,维持一段时间,（续表）,第26页,使用样方法调查种群密度时三点提醒,(1),适用范围：样方法并非只适合用于植物。对于活动能力弱、,活动范围小动物或一些昆虫卵也可用样方法调查。,(2),计数标准：同种生物个体不论大小都要计数，若有恰好,在边界限上，应遵照,“,计上不计下，计左不计右,”,标准。,(3),样方面积：与调查植物相关，如乔木样方面积为,100 m,2,，灌木为,16,m,2,。,第27页,分类,取样调查,种群密度计算公式,植物种,群密度,样方法,全部样方内种群密度之和/样方数,动物种,群密度,标志重,捕法,个体总数 N 再次捕捉个体数 n,首次捕捉标志数 M 重捕标志个体数 m,微生物,种群密,度,显微计数法,(计 数 板 计,数),1 mL菌液总菌数 A52510 000,B(A 为 5 个中方格总菌数，B 为稀释倍数，,25 为中方格数),或：1 mL 菌液总菌数 A5400,10 000B(A 为 5 个小方格总菌数，B为稀释倍数，400 为小方格数),2植物、动物、微生物取样调查方法比较：,第28页,高考探究,考向1,种群密度计算,例,1,(,年福建卷,),研究人员用样方法调查了某地北点,地,梅,(一年生草本植物)种群数量改变，结果以下列图所表示。以下,叙述正确是(,),第29页,A1972 年北点地梅个体间生存斗争程度较 1975 年低,B1971 年种子萌发至幼苗阶段,死亡率高于幼苗至成熟,植株阶段,C统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后,取平均值,D因为环境条件限制，5 年间该种群数量呈“S”型增加,第30页,解析,结合曲线图可知，,1972,年每样方北点地梅种子萌,发数和幼苗数均比,1975,年多，说明北点地梅种群密度在,1972,年较大，即个体间生存斗争程度较高；,1971 年种子萌发至幼苗,阶段种群数量下降幅度显著,大于幼苗至成熟植株阶段，即前,一阶段死亡率高于后一阶段死亡率；利用样方法调查种群,密度时，采集数据后应取其平均值，不能去除最大值和最小值；,由图中曲线趋势可知，,5,年间该种群数量越来越少，并非呈,“S”,型增加。,答案,B,第31页,考向,2,种群密度调查方法比较和选择,例,2,(,年新课标卷,),假如采取样方法调查某地区(甲,地)蒲公英种群密度，以下做法中正确是(,),A计数甲地内蒲公英总数，再除以甲地面积，作为甲,地蒲公英种群密度,B计数全部样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲,地蒲公英种群密度,C计算出每个样方中蒲公英密度，求出全部样方蒲公,英密度平均值，作为甲地蒲公英种群密度,D求出全部样方蒲公英总数，除以全部样方面积之,和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度,第32页,解析,估算种,群密度最惯用方法之一是样方法：在被调,查种群分布范围内，随机选取若干个样方，经过计数每个样,方内个体数，求得每个样方内种群密度，以全部样方内种,群密度平均值作为该种群种群密度估算值。总而言之，,C,项正确。,答案,C,第33页,【考点练透】,4(,年山东潍坊期末,),以下调查内容与调查方法对应关,系错误是(,),A调查土壤中蚯蚓种群密度样方法,B调查土壤中小,动物类群丰富度,显微计数法,C调查湖泊中鲫鱼种群密,度,标志重捕法,D探究培养液中大肠杆菌种群,数量改变,抽样检测,法,解析：,调查土壤中小动物类群丰富度应采取取样器取样法。,答案：,B,第34页,5(,年新课标卷,),回答与草原生态系统相关问题,：,(1)草原上鼠天敌从鼠取得能量最终来自于_,固定能量。,(2)草原上，某种鼠种群密度除了受迁入率和迁出率影,响外，还受该鼠种群_、_、年纪组,成和性别百分比等原因影响。,(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为防止调查,者主观原因影响，要做到_。,(4)草原生物群落空间结构包含 _ 和,_。,第35页,解析：,(1),流经生,态系统能量最终起源都是生产者所固定,太阳能。,(2),种群密度受到出生率和死亡率，迁入率和迁出率,直接影响，,受到年纪组成和性别百分比间接影响。,(3),用样方法,做调查时，要做到随机取样，以降低误差和主观原因影响。,(4),群落空间结构包含水平结构和垂直结构。,答案：,(1),生产者,(2)出生率,死亡率,(3)随机取样,(4)垂直结构,水平结构,第36页,项目,“J”型曲线,“S”型曲线,增加模型,前提条件,理想状态：资源无限、空间,无限、不受其它生物制约,现实状态：资源有限、,空间有限、受其它生物,制约,K 值有没有,无,K,值,有,K,值,考点三,“J”型曲线和“S”型曲线比较及在生产中,应用,1“J”型曲线与“S”型曲线比较：,第37页,项目,“J”型曲线,“S”型曲线,增加率和,增加速率,曲线形,成原因,无环境阻力，无种内斗,争，缺乏天敌,有环境阻力，种内斗争加,剧，天敌数量增多,联络,两种增加曲线差异主要是因环境阻力大小不,同，对种群增加影响不一样,（续表）,第38页,2.,K,值,不一样表示方法：,图中 A、B、C、D 所对应种群数量为,K,值，A、C、,D所对应种群数量为,K,/2。,第39页,3种群数量改变规律在生产中应用：,(1)一定面积草原所能承载放牧量是一定，过分放牧,就会使环境稳定性受到破坏，使环境容纳量深入下降，于,是形成了另一个种群数量改变曲线突跃下降曲线(以下列图,所表示)。该曲线对于控制人口增加、害虫防治、环境治理保护,等方面含有指导作用。,(2)保护珍稀动物必须从根本上保护其生存环境不受破坏,和改变，使其更加好地生长，提升动物环境容纳量。,第40页,项目,灭鼠,打鱼,K/2(最大增加,速率),应在 K/2 之前尽早进行,灭鼠工作，预防鼠害进,入 K/2(加速期),使捕捞后鱼群维持在,K/2,K,(最大环境容,纳量),改变环境，使之不适合,鼠生存，降低,K,值,确保鱼生存环境条,件，尽可能提升 K 值,性别百分比,使某一性别不育,不能单一捕捉某一性别,年纪组成,尽可能降低幼体,尽可能保护幼体,(3)灭鼠和打鱼详细应用：,第41页,高考探究,考向,1,“J”,型曲线和,“S”型曲线了解和,应用,例,1,(,年广东卷,),下列图表示在一个,10,mL 封闭培养体系,中酵母细胞数量动态改变。关于酵,母细胞数量叙述，正确,是(,),第42页,A种内竞争造成初始阶段增加迟缓,B可用数学模型,N,t,N,0,t,表示,C可用取样器取样法计数,D,K,值约为 120 000 个,解析,初始阶段增加迟缓是因为种群数量太少，,A,错误；,“S”,增加曲线种群增加速率先增大后减小，不能用数学模型,N,t,N,0,t,表示，,B 错误；取样器取样法计数用于物种丰富度,调查，,C,错误；,K,值为,12 000,个,/mL10 mL,120 000,个，,D 正确。,答案,D,第43页,物种,分组,第 7 天,第 14 天,第 21 天,蝉大眼蝽,对照组,0.20,0.62,0.67,处理组,0.20,0.10,0.13,豌豆蚜,对照组,2.00,4.00,2.90,处理组,2.00,8.70,22.90,鳞翅目幼虫,对照组,1.00,1.31,0.82,处理组,1.13,2.19,2.03,考向,2,种群数量改变规律在生产中应用,例,2,(,年四川卷,),豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆主,要,害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，研究人员用疏果剂,处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度改变，结果见下表,(单位：个/株，疏果剂对以上动物无害)。,第44页,(1)调查豌豆蚜种群密度应采取_法。施用疏果剂,后，预测豌豆蚜种群数量将呈_型增加。,(2)在该生态系统中蝉大眼蝽属于第_营养级；蝉大,眼蝽摄入有机物所,含能量，一部分流向,_，另一部分,被蝉大眼蝽同化用于本身呼吸和生长发育繁,殖。,(3)利马豆根部根瘤菌能够将空气中氮转变为,_ 供利马豆利用，利马豆与根瘤菌种间关系为,_。,(4)分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食_，请说,明你判定依据：_。,第45页,解析,(1),豌豆蚜个,体小，运动能力弱，故调查其种群密度,方法是样方法。施用蔬果剂后，豌豆蚜处理组种群数量,上升，但受其它生物和环境制约，故呈,“S”,型增加。,(2)蝉大眼蝽,可取食利马豆及两类害虫，故其属于第二、三营养级。蝉大眼,蝽摄入有机物所含能量，一部分流向分解者，另一部分被蝉,大眼蝽同化用于本身呼吸,和生长发育繁殖。,(3),根瘤菌能够将空,气中氮转化为氨，供利马豆利用。利马豆与根瘤菌种间关系,为互利共生。,(4),利马豆豆荚降低后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫密,度增加，而蝉大眼蝽密度降低，故蝉大眼蝽主要取食,利马豆。,第46页,答案,(1)样方“S”(2)二、三,分解者,(3)含氮养料,互利共生,利马豆豆荚降低后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫密,(4)利马豆,度增加,第47页,年份,第 2 年,第 4 年,第 6 年,第 8 年,第 10 年,第 12 年,第 14 年,增加,速率,0.66,1.52,2.83,3.69,2.91,1.20,0.03,【考点练透】,6(,年河南洛阳二模,),某中学迁入新建校园,14,年，校,园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在 14 年间种群增加速率,以下表所,示。据表分析可知(,),A.这 14 年中，白头鹎种群数量呈“J”型增加,B第 12 年时白头鹎种群年纪结构为衰退型,C该学校中，白头鹎,K,值约为第 8 年时其种群数量,两倍,D用样方法调查白头鹎种群密度并计算出增加速率,第48页,解析：,分析表中数据可知，白头鹎种群增加速率先增加,后减小，说明该种群数量呈,“S”,型增加，,A,项错误；第,12,年,时增加速率为,1.2，说明种群数量依然增加，年纪结构为增加型，,B,项错误；第,8,年白头鹎种群增加速率最大，此时种群数,量大约是,1/2,K,，即白头鹎,K,值约为第,8 年时其种群数量两,倍，C,项正确；调查白头鹎种群密度应采取标志重捕法，,D,项错误。,答案：,C,第49页,7(,年邢台摸底,),下列图表示某种鱼类在有环境阻力条件,下种群增加曲线，以下叙述正确是(,)(,导学号,57130080),A该鱼类种群数量增加受本身种群密度制约,B气候条件改变不会影响该种群环境容纳量,C当种群数量到达 d 点时环境阻力开始影响种群增加,D渔业捕捞后剩下量需控制在 c 点以保持最高增加速,率,第50页,解析：,因为环境资源有限，鱼类种群密度越大，种内斗争,越猛烈，从而影响种群数量增加；种群环境容纳量受环境,(,包含气候条件,),影响；题图为,“S”型种群增加曲线，种群增,长开始时就受到环境阻力影响；b,点时种群增加速率最大，,渔业捕捞后剩下量需控制在,b,点，有利于种群数量快速得到恢,复。,答案：,A,第51页,探究培养液中酵母菌数量动态改变,1试验目标：,(1)经过探究培养液中酵母菌种群数量改变，尝试建构种,群增加数学模型。,(2)用数学模型解释种群数量改变。,(3)学会使用血球计数板进行计数。,第52页,2原理：,(1)用液体培养酵母菌，种群增加受培养液成份、空间、,pH、温度等原因影响。,(2)在理想无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增加；自然界,中资源和空间总是有,限，酵母菌种群呈,“S”型增加。,(3)计算酵母菌数量可用抽样检测方法,显微计数法。,第53页,3方法步骤：,第54页,4酵母菌计数方法：血球计数板抽样检测法。,(1)血球计数板：通常有两种规格，一个是一个大方格分成,16 个中方格，每个中方格又分成 25 个小方格；另一个是一个,大方格分成 25 个中方格，每个中方格又分成 16 个小方格。但,不论哪种规格计数板，每个大方格都有 1625400 个小方,格。,(2)计数方法：对于 1625 计数板而言，计四角 4 个,中方格共计 100 个小方格中个体数量；而对于 2516 计数,板而言，计四角和正中间(共 5 个)中方格共计 80 个小方格中,个体数量。以下列图所表示。,第55页,(3)计算方法：,1625 型计数板：酵母细胞个数/mL100 个小方格,细胞总数/10040010 000稀释倍数。,2516 型计数板：酵母细胞个数/mL80 个小方格细,胞总数/8040010 000稀释倍数。,第56页,时间/天,1,2,3,4,5,6,数量/个,5注意事项：,(1)显微镜计数时，对于压在小方格界限上酵母菌，应遵,循“计相邻两边及其夹角”标准计数。,(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几,次，目标是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。,(3)结果统计最好用统计表，以下表所表示：,(4)天天计数酵母菌数量时间要固定。,(5)培养和统计过程要尊重事实，不能主观臆造。,第57页,典例,某生物,兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数,量改变”，按如左下列图装置进行了试验，并使用如右下列图所,示血球计数板对培养液中酵母菌进行计数。请分析回答相,关问题。,第58页,(1)排气口胶管设计成长而弯曲目标是_,_。,(2)试验最初阶段，因为_、_、,_，酵母菌种群数量呈“J”型增加。,(3)在上图所表示计数室中，假如一个小方格内酵母菌过,多，难以数清，应该采取办法是_。,(4)本试验没有另设置对照试验，原因是_,_。为提升试验准确性，试验时应进行,_。,(5)请你设计表格统计试验数据。,第59页,次数,时间,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,解析,酵母菌种群数量在开始阶段呈,“J”型增加，但因为,代谢废物积累、营养,物质消耗等，酵母菌种群数量呈,“S”,型增加；本试验为本身对照，在时间上可形成前后本身对照。,答案,(1),预防空气中杂菌污染,(2)温度等条件适宜 营养物质,充分 没有敌害和竞争,(3)增加稀释倍数,重复试验(取样),(4)该试验时间上形成前后本身对照,(5)见下表,第60页,举一反三,为探究培养,液中酵母菌种群数量动态改变，,某同学进行了以下操作。其中错误是(,),A将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液锥形瓶,中，在适宜条件下培养,B将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸收一定量,培养液,C在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边,缘有多出培养液，用滤纸吸去,D将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底,部，在显微镜下观察、计数,第61页,解析：,探究培养液中酵母菌种群数量动态改变时，先将,盖玻片放在计数室上，用吸管吸收培养液，滴于盖玻片边缘，,让培养液自行渗透，多出培养液用滤纸吸去。,答案：,C,第62页,),1下列图为某种群数量增加曲线，以下表述错误是(,A第 1 阶段种群数量迟缓增加,B第 2 阶段种群增加速率先增大后减小,C该种群,K,值为,K,1,D第 4 阶段后，种群数量也可能快速降低,第63页,解析：,由曲线斜率和基数可知，第,1,阶段种群数量迟缓增,长；由曲线斜率可知，第,2,阶段种群增加速率先增大后减小；,该种群,K,值为,K,2,；第,4 阶段后，因为种内斗争加剧，天敌增多，,环境可能发生剧变等原因,，种群数量可能快速降低。,答案：,C,第64页,2某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量动态变,化”试验时，一样试验条件下分别在 4 支试管中进行培养(以下,图)，均取得了“S”型增加曲线。以下相关该试验说法错误,是(,),第65页,A4 支试管内种群同时到达,K,值,B4 支试,管内种群增加速率都是先增大后减小到零,C试管内种群,K,值与试管不一样,D试管内种群数量先于试管内开始下降,解析：,在该试验中，,4,支试管均取得了,“S”型增加曲线，表,明它们种群数量增,长速率均是先增大后减小到零；因为试管,和试管,内培养液体积不一样，其内种群,K,值也不一样；,试管内起始酵母菌数比试管多一倍，而培养液体积相等，,故试管,内种群数量先于试管,开始下降；这也说明,4,支,试管内种群不会同时到达,K,值。,答案：,A,第66页,3珍稀物种保护最大问题是栖息地破碎。人类已经把,大部分陆地表面积用于从事农业，而很多野生动物是无法在农,业景观中生存。其余陆地表面积很多都在经历破碎过程或,已经破碎成许多很小板块。下列图能够表达出栖息地破碎对种,群动态有影响。以下关于栖息地破碎对种群影响叙述错误,是(,),第67页,A对于白脸猴来说，栖息地越大，种内斗争越少，个体,生存机会越大,B白脸猴种群越大，种群维持时间越长，是出生率高,缘故,C白脸猴种群越小，种群维持时间越短，是气候和疾病,等原因轻易造成种群内生物突然灭绝,D栖息地破碎也会造成基因交流机会降低,解析：,白脸猴种群越大，栖息地越大，种内斗争越少，个,体生存机会越大，种群维持时间越长，但出生率不一定高；白,脸猴种群越小，不利环境原因很轻易造成种群内个体数量降低。,答案：,B,第68页,4下列图表示某种群数量改变可能四种,情况(“J”型,、,、)，其中 a 点表示外界原因改变。请据图回答下列问题：(,导,学号,57130081),第69页,(1)种群最基本数量特征是_。若图示种群每,年以倍“J”型增加，,N,0,为种群起始数量，,t,年后该种群数量可表,示为,N,t,_。图中阴影部分表示环境阻力，可引发,该种,群,_发生改变，进而造成物种进化。,(2)若图示物种为长江流域生态系统中最高营养级生物,之一野生扬子鳄，当 a 点后改变曲线为、且种群数量为,K,2,时，对该物种最有效保护办法是_。,(3)若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为_(填,“,K,1,”“,K,2,”或“0”)，以有利于维持该地域生态系统稳定性。干旱,能抑制造成蝗虫患病一个丝状菌生长，若 a 点改变为干旱，,则 a 点后改变曲线为时，此时东亚飞蝗不停地聚集迁徙去,追逐“绿,色”，这表达了生态系统,_功效。,第70页,解析：,(1),种群密,度是种群最基本数量特征。若图示种群,每年以,倍,“J”,型增加，,N,0,为种群起始数量，,t,年后该种群数量,可表示为,N,0,t,。图中阴影部分表示环境阻力即自然选择，可使,该种群基,因频率发生改变，进而造成物种进化。,(2),当,a 点后,改变曲线为,且种群数量为,K,2,时，说明该物种所处生态环,境破坏严重，要建立自然保护区,对该物种进行保护。就地保护,是最有效保护办法。,(3),东亚飞蝗可破坏生产者，为维持该地,区生态系统稳定性，应控制其种群数量为,K,2,；丝状菌能造成,蝗虫患病，干旱环境抑制丝状菌生长，故干旱造成蝗虫环境,容,纳量增大，如曲线,所表示，此时东亚飞蝗追逐“绿色”表达,了生态系统信息传递功效。,第71页,答案：,(1)种群密,度,N,0,t,基因频,率,(2)就地保护(或建立自然保护区),(3),K,2,信息传递,第72页,