柳永雨霖铃公开课优秀省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，到达了空前繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨明珠。,1/46,雨 霖 铃,柳永,柳永词两首,雨霖铃,望海潮,2/46,学习目标,了解宋词相关知识。,了解柳永及其词作特点和创作格调。,体会诗歌感情，并把握其意境。,品味诗歌语言。,3/46,词相关知识：,词起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指能够和乐歌唱诗体，即词是诗一个，所以又称,“,长短句,”,、,“,诗余,”,、,“,曲子词,”,、,“,歌词,”,等。,4/46,词分类,按长短,小令：,58,字以内,中调：,59-90,字,长调：,90,字以上,按段落,单调、双调、三叠四叠,按格调,豪放派,婉约派,5/46,格调比较,豪放派,婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼辛弃疾,柳永李清照,6/46,北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到,.,柳永,苏轼,7/46,兼跨两,宋,李清照,8/46,柳三变,柳 七,柳屯田,第一个专业词人,走近作者,9/46,柳永,(,约,980-,约,1053,年,),，,福建崇安人，原名三变，排,行第七，世称柳七。少年时,到汴京应试，狂放不羁，由,于擅长词曲，熟悉了许多歌,妓，经常流连于,秦楼楚馆,，,为她们填词作曲，表现了一,种浪子作风。,柳永因了这举,第不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪,生活。,最终，他在饱受世态炎凉,“,怪胆狂情”逐步消退时，才更名柳永，至景佑元年（,1034,年）,54,岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称,柳屯田,、柳郎中。,晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外,。,作者介绍,10/46,柳永才情卓著，但一生仕途,坎坷，在北宋著名词人中，他官,位最低，但在词史上却占有主要地,位。他是北宋第一个专力写词作,者，也是第一个大量写作慢词词,人。,北宋词至柳永而一变，,柳永发,展了长调体制,，善于用民间,俚俗,语言和,铺叙,手法，组织较为复,杂内容，用来反应中下层市民生活面貌，含有浓厚市民气息，受到广大百姓喜爱。,柳永以当初新声慢曲，取代了唐五代旧有小令。,两宋慢词时代，实自柳永开启,。,11/46,他词在当初便为人传唱，,听说,“,凡有井水处，即能歌 柳,词,”,。,柳永在与歌妓一起生活中得到,了感情上慰藉，同时他深深了解,歌伎们生活，同 情她们不幸遭,遇。所以他作品，很多是反应同,她们在一起悲欢离合，感情真挚。,雨霖铃,便是其中一首，这首词写是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉感人别离情景。,12/46,清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，到达了空前繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨明珠。,13/46,学习目标,了解宋词相关知识。,了解柳永及其词作特点和创作格调。,体会诗歌感情，并把握其意境。,品味诗歌语言。,14/46,预习检测,（1）词，是我国古代诗歌一个。它始于梁代，形成,于,而极盛于,。词，依据格调大致上可分类为,派。词依据字数大致,可分为,（2）柳永，原名,，字,，排行第七，世称,。,54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，,世称 、。,他精通音律，创制,，,贴近市民，“变一代词风”。时人语云,“”,。,雨霖铃是一,首,，是从来为人传唱名篇大作，主要表示,是,隋唐,宋代,豪放,婉约,小令、中调和长调,三变,耆卿,柳七,柳屯田、柳郎中,长调慢词,凡有井水处，即能歌 柳词,。,离情词,难分难舍离别之情,15/46,关于离愁：,悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。,屈原,九歌,少司命,黯然销魂者，唯别而已矣。,江淹,别赋,剪不停，理还乱，是离愁。,李煜,相见欢,何处合成愁？离人心上秋。,吴文英,唐多令,雨霖铃,16/46,雨霖铃,柳永,17/46,解题,雨霖铃,这一词调,原来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。起源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环悲欢离合故事。唐明皇在南下逃亡途中，迫于当初形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。,曲调本身就含有,哀伤,成份。,18/46,文章通解,19/46,诵读-,-,读准字音、,把握节奏、疏通字词,一、诵读,20/46,诵读要求：,1、读准字音，不可读错一字，不 可增减一字。,2、停顿科学，重音、拖音合理。,3、准确把握全词感情基调，注 意语速和语气。,4、做到眼中有景，心中有情。,21/46,雨霖铃 柳永,寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处、兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去、千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。,多情/自古/伤/离别，更/那堪、/冷落/清秋节，今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说。,22/46,品读-,-,内容初探,联络背景，琢磨情感,二、品读,23/46,整体感知,别林斯基说“诗人是用形象和图画说话，大凡一首好诗或词，都是诗中有画，含有自己独特意境、格调”。,别林斯基（俄国）,思索：,1,、这是一首什么类型词？你是怎样知道？,2,、说说作者是经过那些意象来传情？选取这些意象有何作用？,3,、作者想要表示什么样情感？,24/46,说说作者是经过写景（选择什么意象）,意象：,蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月,来准确传情,作用：,渲染凄清意境，衬托人物情感,。,这首词写是他离开都城汴京时与一位红颜知已离别时写，抒发了作者难分难舍感情。,25/46,析读-,-,吟咏词韵,品析内容、把握手法,三、析读,26/46,思索：,经过预习，思索：本词所写内容是什么？,27/46,离别环境,离别场面,此去行程,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,上阕,:,离别时难分难舍心情,无绪催发 泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,28/46,下阕,:,想象中别后情景,思念苦,今 宵,经 年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,醉不成欢,过 渡,伤离别,清秋节,因情造景,情景交融,29/46,全词,结构,离别之前 勾勒环境,离别之时 描写情态,明朝之境 想象情景,经年之境刻画心理,30/46,分析作者在本首词中描绘了几幅画面，分别是什么，你能为每一幅画面起一个名字吗？,31/46,词中有画,黄昏送别图,兰舟催发图,执手泪眼图,此去行征图,酒醒柳月图,良辰好景图,32/46,探究-,-,合作探讨,品味语言、鉴赏手法,四、探究,33/46,1,、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,A,、描绘了一幅怎样画面？,这一句作者交代了送别时时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立画面组成一幅,秋雨黄昏送别图,。,B,、抒发了作者怎样感情？,伤感、无可奈何。,名句赏析,品味语言,34/46,2,、,“念去去，千里烟波，,暮霭沉沉楚天阔,。”,这句词用了什么艺术手法，试作分析。,用了“虚景实写”艺术手法。,这两句是词人内心独白。“念”字告诉读者下面为想像景物，是虚写。,由实转虚巧妙过渡。,名句赏析,哀景写哀,35/46,3,、多情,自古,伤离别，更哪堪冷落,清秋节,！,触景生情,却道天凉好个秋,万里悲秋常作客,秋风秋雨愁煞人,自古逢秋悲寂寥,共同感受,普遍情感,黯然销魂者，惟别而已矣。,别赋,“,自古”说明了什么？为何清秋节更让人难以承受离别之苦？,名句赏析,36/46,黯然销魂者，唯别而已,剪不停，理还乱，是离愁。别是普通,滋味在心头。,李煜,乌夜啼,碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。,晓来谁染芳林醉？总是离人泪。,王实甫,西厢记,长亭送别,37/46,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁事物,集中成为一幅鲜明画面。,“,江上柳如烟，雁飞残月天”,温庭筠,“,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合,”,苏轼,关于月：,关于风：,“,原为西南风，长逝人君怀”,曹植,柳,留,4,、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,昔我往矣，杨柳依依。,今我来兮，雨雪霏霏。,诗经,关于柳：,名句赏析,38/46,这幅画面又是出现在特定时刻里,“,酒醒”之后,“,醉不成欢惨将别”,白居易,“,举杯消愁愁更愁”,李白,“,扶头酒醒，别是闲滋味”,李清照,“,潦倒新停浊酒杯”,杜甫,39/46,酒,依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。”,喜时,杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”,哀时,曹操说：“对酒当歌，人生几何？”,愁时,李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”,苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”,李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”,酒醒,愁醒,40/46,离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚,“,执手相看泪眼,”,景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路,“,千里烟波,”,不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人心情。,酒醒,愁来,41/46,应是良辰好景虚设。,此去经年，,便纵有千种风情，,更与何人说？,“,良辰好景，千种风情”：,想象,孤寂、痛苦,6,42/46,课堂小结,忆柳永,忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。,烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。,奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。,多情最是雨霖铃，至今思念柳七郎。,一曲雨霖铃，千古离别情。,43/46,艺术特色：,柳词之美，美在有景，有物，有些人，有,情，惟有情，才使万物富有神韵。,写作特点一：,写作特点二：,情景交融,虚实相生,婉约词派特点,:,哀怨缠绵,理解技法,44/46,拓展应用,诗词本是一家，那么大家能不能选取,雨霖铃,中意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！,别佳人,帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留心处，执手望泪眼。,晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。,长亭别,寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。,杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。,45/46,本节课结束,谢谢大家,46/46,