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九年级语文上册第8课清兵卫与葫芦教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

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2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,清兵卫与葫芦,志贺直哉,1/21,志贺直哉(,1883-1971,年),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”。,1904,年发表处女作,菜花与少女,。,1910,年,与有岛武郎、有岛生马等共同创办,白桦,杂志,围绕于这个刊物一些年轻作家与美术家,对当初主张纯客观主义自然主义文艺思潮不满,要求必定主动人性

3、主张尊重个性,发挥人意志作用,提倡人道主义与理想主义文学,形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一,“白桦”派成为日本当代文学中一个主要流派。,作者,你熟悉吗,2/21,给以下带颜色字注音,热,衷,茶,卤,熠,熠,檐,廊,呵,斥,干,涉,喘,气,乖觉,嘀咕,名,伶,战站,兢兢,校,役,3/21,依据解释写出词语,十分兴趣某种活动,很浓茶汁,形容闪光发亮,形容因害怕而微微发抖样子,热衷,茶卤,光彩熠熠,战战兢兢,4/21,整体感知课文,课文主要写了 故事。采取 手法,以 为线索,首位呼应,中间主要内容写:,(清兵卫),,(清兵卫),,(教员),,(父亲),。,一、填空,一个叫清兵卫孩

4、子与葫芦,倒叙,葫芦,痴迷葫芦,发觉葫芦,没收葫芦,砸碎葫芦,5/21,二、小说开头这么写到:“自从发生这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。过了很快,他又有了代替葫芦东西。正如他过去热衷于葫芦一样,现在他热衷着绘画,”,请思索:,1,、“这件事”指发生一件什么事?,2,、小说采取了什么叙述方式开头?有什么作用?,6/21,课堂突破,一、课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦痴迷?其中最令人忍俊不禁一个细节描写是什么?,7/21,二、客人和父亲都认为评品会上做参考品马琴葫芦才是出众葫芦,可清兵卫他却认为并不怎么好,.,清兵卫花一毛钱买葫芦,最终被古董商以六百元钱高价卖了出去。这些说明了什么?这个结果与

5、前文哪些内容组成对比,?,8/21,清兵卫:,痴迷葫芦,个性独特,有着非凡鉴赏力、创造力、审美力,9/21,三、教员和父亲对清兵卫痴迷葫芦态度怎样?是赞赏、支持,还是反对、压制?课文中哪些地方表达了这一点?,这种小孩子未来不会有出息。,10/21,四、品味鉴赏,阅读文章片段:“从此,他片刻也不离这个葫芦,,清兵卫只是脸色发青,不敢做声。”,11/21,一),.,本文中作者善于用简练传神描写表现人物复杂心理活动。结合课文,体会以下句子描写传神之处,并分别说说这些句子表现了清兵卫此时怎样心理活动。,1,、于是这个清兵卫葫芦,终于被当场没收,清兵卫连哭也没有哭一声。,2,、他脸无人色回到家里,靠在火

6、炉边发呆。,3,、清兵卫只是脸色发青,不敢作声。,12/21,2,、教员为何认为清兵卫未来不会有出息?,3,、清兵卫父亲是一个怎样人?,4,、清兵卫父亲砸葫芦时,假如你在场,你会怎样劝说他放下锤子?,13/21,清兵卫对葫芦天才般独到审美能力遭到了父亲粗暴扼杀,他第二个兴趣喜欢绘画会得以保持吗?,合理想象,14/21,合作讨论,1,、说说造成清兵卫悲剧原因。,2,、本文表现了怎样主题?,15/21,主题,呼吁尊重孩子个性,让孩子个性自由发展,16/21,比较阅读,主要内容,线索,主题,清兵卫与葫芦,清兵卫痴迷葫芦,教员没收葫芦,父亲砸碎了葫芦,关于风筝往事回想,沉痛、悔恨、自责感情线索,葫芦,批判那些受封建教育思想影响、无故压制子弟父兄,对冷酷现实憎恶,对春日温和热烈憧憬,批判粗暴扼杀少年个性,呼吁尊重个性,让个性自由发展,.,“,我”弟弟粗暴地折毁了弟弟精心制作风筝,17/21,看了这则,通报批评,,你有何感受?,18/21,人类第一个登上月球人,美国宇航员尼尔,.,阿姆斯特朗,妈妈,我想要跳到月亮上去。,好啊,不过一定要记得回来喔。,19/21,你很优异,真!,身材矮小邓亚萍,喜欢乒乓球,全部些人都不看好她,不过父亲对她说:,20/21,拓展延伸,为了迎接中考,父母要求你暂时放弃全部兴趣,你会怎么做?,21/21,

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