国内高校工程伦理现状.ppt

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,国内高校工程伦理现状,第五组,Contents,我国开展工程伦理教育的背景,1,我国工程伦理教育存在的问题,2,制约国内高校工程伦理教育发展的因素,3,参考文献,4,Diagram,山东大学开设工程伦理课程任选课,肖平主编的,工程伦理学导论,工程法规和案例分析的相关课程逐年增多,工程教育已经呈现出工程伦理教育的萌芽,2011年,2009,年,1999,年,高等教育改革以前,我国工程伦理教育存在的问题,忽视工程问题的跨学科本性,缺乏整体思维训练,课程设计和教学方法陈旧,课程教学问题,我国工程伦理教育存在的问题,教育目标不清，主体与客体界定不明,教育内容和范围较窄，课程设置单一,教育评价浮于表面，教育标准不统一,教育内容缺陷,制约国内高校工程伦理教育发展的因素,工程伦理教育被制约,人才问题,TEXT,体系,问题,观念,问题制约国内高校工程伦理教育发展的因素,舆论缺乏对工程活动正确的定位和评价造成工程教育在社会认同度上的障碍，社会对工程教育都不认可，很难对工程伦理教育持积极支持的态度。,传,统的伦理和转型期的社会文化观念给工程伦理教育带来了负面影响。,观念问题,制约国内高校工程伦理教育发展的因素,缺乏系统、专门的工程伦理学知识的积累和铺垫，任课教师的水平不一，很多老师自己都不知道什么是工程伦理，学生需要什么样的工程伦理教育,。,资队伍自身的建设水平明显滞后。由于理工科院校教师的学习经历通常都局限于校园内，往往是从校园到校园，较为缺乏社会工程实践经验,。,人才问题,制约国内高校工程伦理教育发展的因素,职业伦理教育未能发挥相应作用；工程类职业资格认证呈现出凌乱之势，导致工程教育体系不健全，未能为工程伦理教育提供良好的社会推广渠道和途径,。,学生从事工程知识和技能的学习和训练占去了大部分学习时间，真正对基础的工程教育和专业的工程教育的,素质培养环节层次相对较低、内容不足、效果不佳。,体系问题,参考文献,体系问题,1,、,徐少锦建筑工程伦理初探,J,科学技术与辩证法，,2002(2),2,、,黄时进王荣发在理工科博士生思想政治教学实残中开展工程伦理教育的探索,J,化工高等教育，,2007(3),3,、,肖平工程伦理擎,M,北京：中国铁道出版社,1999,4,、,刘绍春工程伦理教育与理工科大学生道德素质的培养J,北京理工大学学报,(,社会科学版,),。,2004(2),5,、,李丽英论工程伦理教育,D,长沙：长沙理工大学硕士论文,2008,6,、,汤敏我国工程伦理教育发展的问题及对策研究,D,成都：成都理工大学硕士论文,2010,7,、,P,Aame Vesilind,Alastair S,Gurm,工程、伦理与环境,M,北京：清华大学出版社,2003,8,、,查尔斯,E,，哈里斯，迈克尔,S,普里查德。迈克尔,J,雷宾斯丛杭青沈琪译工程伦理概念和案例,M,北京：北京理工大学出版社,2006,9,、,王前，杨慧民科技伦理案例解析,M,北京：高等教育出版社,2009,10,、,杨怀中现代科技伦理学概论：高科技伦理研究,M,武汉：湖北人民出版社，,2004,Thank You!,