光合作用详解.ppt

光合作用,上一页,下一页,光合作用的原料,1880,年美国,恩格尔曼,实验,该实验证明：,氧气是由叶绿体产生的；,叶绿体,是绿色植物进行光合作用的场所。,恩格尔曼实验设计有哪些,巧妙,之处？,水绵,具有细长的带状叶绿体，易于观察现象。,好氧细菌,的利用，准确显示出氧气产生的部位。,“黑暗和曝光的对照”实验，排除了光照对实验的影响。,1,、选材：,“黑暗无空气的条件”排除了光照和空气对实验的影响。,2,、设计：,“极细光线的入射”，并用“好氧细菌检验”，能确定氧气产生的位置。,结论,:,光合作用释放的氧全部来自,水,。,1938,年美国科学家,鲁宾和卡门实验,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,18,O,2,H,2,18,O,CO,2,H,2,O,C,18,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,O,2,下图示水绵细胞，其中的叶绿体,(),A,1 B,2 C,3 D,4,实验四,水,结论,二氧化碳,CO,2,是光合作用的,原料,之一,NaOH,溶液,2.,将一绿色植物在黑暗中,一昼夜,，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在,a,处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切,断。然后将植物放在阳光下照射,2,4,小时（如图所示），请回答：,（,1,）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是,_,，不变蓝的部分是,_,，出现上述现象的原因是,_,。,（,2,）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是,_,，不变蓝的部分是,_,，出现上述现象的原因是,_,。,（,3,）实验前将植物在黑暗处放置,一昼夜,，是为了,_,。,（,4,）甲叶的实验可以说明,_,；乙叶的实验可以说明,_,。,光合作用,4,、影响因素,布莱克曼实验,光合作用,4,、影响因素,布莱克曼实验,光合作用,4,、影响因素,提高光能利用率的途径：,1,）延长光照时间；,2,）增加光照面积；,3,）增加光照强度；,4,）其他。,习题,1,.,绿色植物通过光合作用，可以把吸收的,和 合成 并释放 。,水,二氧化碳,淀粉,氧气,2,、农业生产中增加二氧化碳的下列方法,错误,的是,:,A.,施加有机肥,B.,过多施用碳酸氢铵肥料,C.,合理密植，有效通风,D.,向大棚或温室中喷施瓶装二氧化碳气体,B,下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室,24,小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有,NaOH,溶液，瓶口封闭,。,(1),数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中,_,，这说明,_,。,(2),瓶内放,NaOH,溶液的作用是,_,。,(3),将盆栽植物先放在暗处,24,小时的作用是,_,。,无淀粉,光合作用需要,CO,2,作原料,除去,CO,2,消耗体内原有的淀粉,探究活动：二氧化碳是光合作用的原料吗？,请各组根据下列提示设计出合理的实验方案：,提示一、可用锥形瓶或小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液,提示二、氢氧化钠溶液的作用是,吸收二氧化碳,提示三、在实验过程中只能保证二氧化碳是唯一变量，,【,注意单一变量,】,提示四、验证是否进行了光合作用过程，可参见“绿叶在光下制造淀粉的实验”的过程,在活动过程中，,书写完整过程,方案,作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料,1,选,用两盆,生长状况相同,的,天竺葵，将,天竺葵进行,黑暗处理,。,2,都用相同的两个玻璃罩罩住。,A,玻璃罩内放入一小烧杯氢氧化钠溶液，,B,玻璃罩内放同量的清水。,3,光照一段时间，各取下两盆天竺葵中的一片绿叶，经褪色处理，用稀碘液检验是否有淀粉的生成。,结果预测,:A,组天竺葵叶片无淀粉的生成，,B,组天竺葵叶片有淀粉的生成。,故假设正确,结论：二氧化碳是光合作用的原料。,问题：,AB,的唯一不同点是？,最终结论：实验证明二氧化碳是植物光合作用必需的原料,变量：二氧化碳,实验步骤：暗处理 放入不同装置,（,光照 酒精脱色 清水漂洗,加碘观察,）,氢氧化钠：强碱，吸收二氧化碳,现象结论：清水装置中叶片变蓝 氢氧化钠装置中叶片不变蓝，证明,CO2,是光合作用的原料之一,a,b,3.,如何验证光合作用的原料是水？,切断叶脉,极 细 光 束,黑暗中,光照下,1,装片中好氧菌集中在被,光束照射到的部位附近。,2,装片中好氧菌集中在叶,绿体所有受照射的部位。,4.,恩吉尔曼的实验,证明了氧是由,释放出来的，,是光合作用的场所。,隔绝空气,好,氧,菌,黑暗，用极细光束照射,光照,水绵和好氧细菌的装片,叶绿体,叶绿体,