问路指路说课课件.pptx

问,路,指,路,Asking and showing the way,目 录,CONTENTS,教学分析,教学策略,教学过程,效果特色,教学反思,教材,课程,内容,中职公共基础必修课程,课程与内容地位,“蓝领精英”,输送,必然趋势。,问路指路是出门第一步。,教学内容,1,2,常用,句型,Excuse me.Can you tell me the way to.?,Would you please tell me the way to.?,常用词汇,traffic lights,go straight,go across the road,turn right,学情分析,专业,有梦想,年轻,专注,本课的教学对象是职业中专电子与电工专业的高一学生,，基本都是男生，他们阳光活泼，好奇心强，接受新事物速度快，喜欢信息化资源,优势,逆势,普遍英语基础差，,英语听力技巧能力薄弱，口语表达能力差,教学,目标,掌握问路指路的常见词汇和句型,能,熟练运用问路指路句型,并,按照情景要求会话,培养,学生懂礼貌，乐于助人，与人为善的生活态度以及与陌生人交往的礼仪。,知识,目标,能力,目标,情感,目标,02,03,01,重点难点,重点,难点,问,路与,指,路常用句型在不同语境中的灵活运用。,掌握,问,路与,指,路的常用词汇及句型,。,目 录,CONTENTS,教学分析,教学策略,教学过程,效果特色,教学反思,教学策略,Teaching Strategy,讨论法,任务驱动,情景教学,探究法,观、听、说、模、演,目 录,CONTENTS,教学分析,教学,设计,教学过程,效果特色,教学反思,课前准备,课堂实施,课后提升,课前准备,推送课前导学,明确教学目标,了解学习任务,分组交流、收集,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,1,环节,2,环节,3,环节,4,环节,5,环节,6,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,1,视频导入,你会不会用英语正确地给别人指路呢？,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,2-,词汇抢答,添加,键,字,添加,关键字,添加,关键字,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,3,句型学习展示、评价,分组交流熟悉对话,听、补,全对话,小组找出句型写到卡片上、补充,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,4,模仿秀,Task 1,小组合作，模仿语音语调，练习对话,Task 2,小组成员展示,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,5,情景应用,Task 1,教室布置成地图，砸金蛋游戏选取问路起止点,小组合作画出最近路线，组织对话,小组代表表演对话,师生互评,Task 2,Task 3,Task 4,课前准备,课堂实施,课后提升,环节,6,巩固提高,回顾重点,情感升华,课前准备,课堂实施,课后提升,配音秀,目 录,CONTENTS,教学分析,教学策略,教学过程,效果特色,教学反思,效果特色,教学效果,Feature,兴趣提高，,自我展示意愿增强,英语口头表达能力提升,课堂参与度、活跃度提高,重点知识掌握节奏快,效果特色,教学特色,Feature,充分利用信息化资源,学生在,真实情景中体验，在展示中成长,多元化评价,机制,目 录,CONTENTS,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,效果特色,亮点,02,01,03,充分合理,利用信息化手段,。,情景模拟，营造宽松和谐的学习氛围。,组织,多种,形式教学，培养学生的自学能力和团队合作精神。,不足之处,02,01,课堂教学时间有限，,练习时间不够,学生,个体差异性关注度不够,聆,听,谢,谢,