1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人和动物和谐之美,巩义市第五小学 张杏艳,学习内容：,22,课,跑进家来的松鼠,+,熊猫与山民,跑进家来的松鼠,学习目标,1,、默读课文，能概括主要事件，并抓住关键词句，说一说作者对松鼠的感情。,2,、运用具体事例表达感情的表达方式仿写一个片段。,再读课文,要求：,1,、默读课文，你知道课文围绕松鼠写了哪些事例？试用简洁的语言概括。,（仿照,詹天佑,中的小标题形式）,2,、作者一家对松鼠的感情如何？,（从事例中找出表达这种情感的语句，画一画，品一品，读一读，并简单批注。）,课文学习,我们采来的一篮子鲜蘑
2、菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。,松鼠千方百计地,“,贮存冬粮,”,，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。,天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。,课文学习,有时，松鼠,跳,到我的肩上，用小嘴,蹭,我的脸，还轻轻,咬,我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？,课文学习,爸爸,哈哈大笑,，说：,“,我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！,”,课文学习,有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里,空落落,的。,写法小结,同学们，作者对松鼠的喜
3、爱之情，不是直接说出来的，而是通过具体的事例表达情感，这就是我们今天学习的表达方法。,自学提示：,速读丛书,文章熊猫与山民,，找出具体的事例有哪些？表达了作者怎样的情感？找出相关语句读一读，并说出,文章的表达方法，完成学习单。,文章题目,主要内容,表达情感,表达方法,熊猫与山民,熊猫与山民,四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡,20,多公里的岩峰村栅子，住着,15,户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。,熊猫们自认是山民的老朋友，经常不请自来，到居民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回
4、一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！,一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。,课后作业,学以致用，读写结合。,同学们，我们学习语文，就是为了运用，不但要会感受美，更要学会表现美！借鉴这两篇文章的写法，运用“通过具体事例表达情感”的方法，来表达人物的感情吧,完成作文：,XXX,与,XXX,的故事,，可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事。,推荐阅读,冯骥才 短篇小说,珍珠鸟,
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