1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编
2、辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,剪纸故事,小训练,细节分析,跟大师学剪纸,课堂延伸,义务教育教科书,美术,（湘版）四年级下册第,7,课,返回,剪纸故事,剪纸故事,。,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,试一试，用剪刀在彩色纸上剪出一个人物形象来。,剪纸故事,剪纸故事,仔细观察人物动态变化，哪一幅打动了你？,剪纸故事,剪纸故事,仔细观察人物的手
3、看看发生了什么变化？,剪纸故事,剪纸故事,侧面人物动态表现,剪纸故事,剪纸故事,组合人物动态表现,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,锯齿纹,月牙纹,王桂英,剪纸故事,剪纸故事,1995,年，她被联合国教科文组织、中国民间文艺家协会授予,“,民间工艺美术家,”,称号。,王桂英说：,“,我剪的是生活。剪的是我心里想的，眼前过的。,”,剪纸故事,剪纸故事,校园,剪纸故事,剪纸故事,瞎子说书,剪纸故事,剪纸故事,踢毽子,剪纸故事,剪纸故事,架电线,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事
4、剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,4.,注意用刀安全和卫生保洁。,1.,大胆随意地剪出几个人物；,2.,适当添加道具或背景；,3.,给作品编故事、取名字，并粘贴在底纸上；,作业要求,剪纸故事,剪纸故事,乘凤图（童帽顶凿花）湖南,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,吕胜中,1952,年生于山东省，现为中央美术学院教授。他的剪纸作品,“,小红人,”,是,中国当代艺术中的一个经典符号。,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,天降吉祥,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,剪纸故事,1.,艺术家们用,“,剪纸,”,的艺术方式再现生活、表达自己的情感，并用不同的形式呈现作品。,我们向他们学习，还能怎么做？,课后思考：,课后思考,：,剪纸故事,剪纸故事,2.,关于“剪纸”或“民间艺术家”的知识，通过网络或报纸杂志等媒介，我们还能找到更多相关的信息吗？,剪纸故事,剪纸故事,谢谢观赏,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
